Olumlu duygular, okul çalışmasını destekler. horizontal.integration, CC BY-NC-SA

Son araştırmalar başarının kısmen karakter becerileri tarafından yönlendirildiğini öne sürüyor. "Kumtaşı," örneğin, uzun vadeli hedefler için sebat ve tutku, daha iyi tahmin başarı okulda ve ötesinde IQ daha.

Araştırmacılar ayrıca “büyüme zihniyet, ”Demek ki bir insan tanır yeteneklerin sabit olmadığı, ancak pratik yoluyla geliştirildiği, akademik başarı ile ilişkili olduğu.

Araştırmacılar Uluslararası Araştırma Okulları başarıya katkıda bulunabilecek diğer karakter becerilerini araştırıyorlar. Son zamanlarda yapılan bir çalışmada, mutluluk ve öğrenci başarısı arasındaki ilişkiyi araştırdık.

Mutlu öğrenciler okulda daha başarılı mı? Öğrencileri mutlu eden şey nedir?

Mutluluk ve Akademik Başarı

İlk olarak, mutluluğu tam olarak nedir?

Harvard psikoloğu Daniel Gilbert mutluluğu tanımlar Kişinin hayatının anlamı olduğu genel bir duygunun eşlik ettiği sık sık olumlu duygular.

Psikoloji araştırması, işyerinde mutluluk ve başarı arasında güçlü bir bağlantı olduğunu göstermiştir. Örneğin, Gilbert ve meslektaşları Daha mutlu çalışanların daha iyi performans gösterdiklerini, daha fazla para kazandıklarını ve iş arkadaşlarına daha fazla yardımcı olduklarını göstermiştir.

Eğitim Araştırmacılar Mutluluk ve okul başarısı arasındaki ilişkiyi keşfetmeye yeni başlıyorsunuz.

Araştırmacılar Uluslararası Araştırma Okulları idareciler, öğretmenler ve öğrencilerle ortak oldu St Andrew Piskoposluk Okulu ve Mutluluğu ve akademik başarıyı incelemek için Dönüştürücü Öğretme ve Öğrenme Merkezi.

Sonuçlar, mutluluk ve akademik başarı arasında anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koydu. Dahası, ilişkilerin öğrencilerin mutluluğu için temel olduğunu gördük.

Mutlu Düşüncelerin Etkisi

İlk, orta ve lise öğrencileri dahil olmak üzere St Andrew's'taki öğrenci grubunun (94 öğrencileri)% 435'sinden (XNUMX öğrencileri) mutluluk ve puan verilerini topladık. Öğrencilerin mutluluğunu okuldaki öğretmen ve öğrencilerden aldıkları geri bildirimlerle ölçmek için gelişimsel olarak uygun anketler geliştirdik.

Ayrıca öğrencilerin not ortalaması hakkında veri toplamak için okuldaki yöneticiler ve öğretmenlerle birlikte çalıştık.

Sonuçlarımız, ortalama olarak daha mutlu olduğunu bildiren öğrencilerin daha yüksek sınıflarda olduğunu ortaya çıkardı. Özellikle, ilkokuldan liseye kadar mutluluk ve öğrencilerin not ortalaması arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulduk.

Öğrenciler sık ​​sık, mutluluk veya eğlence ya da eğlence gibi olumlu duyguların okul çalışmalarını desteklediğini bildirdi. Bir öğrenci, “Okulda mutlu ve kabul edilmiş hissediyorum, bu eğlenceli ve ücretsiz bir öğrenme deneyimine izin veriyor.” eğlence."

Bir öğrenci, “Mutlu düşünceler düşündüğümde sadece iyi işler yapıyorum” diye özetledi.

İlişkiler Mutluluğun Temelleridir

Bir sonraki sorumuz, öğrencilerin mutlu olmalarını destekleyen neydi?

Destekleyici bir ilişkiler ağının mutluluğun merkezinde olduğunu bulduk. Sonuçlar, öğrencilerin öğretmenler ve akranlarla ilişkilerinin kalitesinin mutluluklarını yordadığını göstermiştir. Her yaşta, pozitif ilişkileri olan öğrencilerin mutlu olma olasılıkları daha yüksekti.

Her ne kadar farklı şekillerde seslendirilmiş olsalar da, tekrar tekrar her yaştan öğrenci, ilişkilerinin mutluluğu için temel olduğunu vurguladı. Bir öğrencinin paylaştığı gibi “Okulda mutlu hissediyorum. Sanırım bu şekilde hissediyorum çünkü arkadaşlarımla çevriliyim ve öğretmenler etrafında çok hoş ve sevecen ”.

Başka bir öğrenci, bu duyguyu tekrarladı: “Kendimi çok iyi bir grup arkadaş ve öğretmenle çevrelenmiş gibi hissediyorum.” Başka bir ifadeyle, “Okuldayken kendimi mutlu hissediyorum. Bunu böyle hissediyorum çünkü arkadaşlarım var. ”Bir başka,“ Bir grup iyi arkadaş olduğumu hissettiğimde mutluyum. Beni çok mutlu, enerjik ve okuldan zevk alan arkadaşlar. ”

Bu sonuçlar, mutluluk ve akademik başarı arasında önemli bir ilişki olduğunu göstermektedir.

Mutluluk, sosyal ağlar ve okul ortamında başarı arasındaki ilişkileri araştırmak için daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyulurken, bu çalışmanın bulguları pozitif psikolojideki öncekilerle uyumludur.

Olumlu psikolog olarak Daniel Gilbert ve Matthew Killingsworth açıklamak:

“Mutluluğunu tahmin etmek istersem ve senin hakkında tek bir şey bilseydim cinsiyetini, dinini, sağlığını veya gelirini bilmek istemezdim. Sosyal ağınız hakkında - arkadaşlarınız ve aileniz ve onlarla olan bağların gücü hakkında bilmek istiyorum. "

Daha fazla anlaşamadık.

Yazar hakkında

Lauren Schiller Harvard Üniversitesi'nde doktora öğrencisidir. Matematikte engelli / güçlüğü çeken çocuklar için matematik eğitimi ile yakından ilgilenmektedir. Ayrıca Evrensel Öğrenme Tasarımına ve çocukları güçlendirmek için beyinle ilgili dersleri kullanmakla ilgileniyor.

Christina Hinton, Harvard Üniversitesi'nde Eğitimde Yardımcı Öğretim Görevlisidir. Kendini öğrenme ve eğitim politikası ve uygulaması üzerine disiplinlerarası araştırma arasındaki boşluğu doldurmaya adamış bir sinirbilimci ve eğitimcidir.

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitap:

at

Ziyaret ettiğiniz için teşekkürler InnerSelf.com, neredeler 20,000+ "Yeni Tutumlar ve Yeni Olasılıklar"ı tanıtan, yaşamı değiştiren makaleler. Tüm makaleler tercüme edilmiştir 30+ dil. Üye olun haftalık olarak yayınlanan InnerSelf Magazine'e ve Marie T Russell'ın Daily Inspiration'ına. InnerSelf Dergisi 1985'den beri yayınlanmaktadır.