Kitap, sanat ve spor derslerinden iPad ve televizyona birçok anne baba çocuklarını eğlendirmek ve eğitmek için ellerinden geleni yapıyor. Fakat çocuklar zaman zaman sıkılmaya başlasalardı ne olurdu? Gelişimlerini nasıl etkiler?

Araştırma yaparken can sıkıntısı ve çocuklar hakkında düşünmeye başladım. televizyonun çocukların hikaye anlatıcılığına etkisi 1990’lerde Beş farklı Norfolk okulundaki on ila 12 yaşındaki çocuğa okuduğum yüzlerce hikayenin çoğunda hayal gücü olmamasına şaşırdım, bunun kısmen TV izlemenin bir etkisi olabileceğini gördüm. Aslında, daha önceki araştırmaların bulguları televizyonun gerçekten çocukların yaratıcı kapasitelerini azalttığını ortaya koydu.

Örneğin, Kanada'da 1980'lerde televizyonun ülke genelinde yaygınlaştırılmasıyla yürütülen geniş çaplı bir çalışma, bir toplulukta biri kanallı diğeri olmayan dört televizyon kanalı olan üç topluluktaki çocukları karşılaştırdı. Araştırmacılar bu toplulukları iki kez incelemişler, kasabalardan bir tanesi ilk defa televizyon almadan önce ve iki yıl sonra. TV olmayan kasabada çocuklar önemli ölçüde daha yüksek puan aldı “farklı düşünme becerileri” konusundaki diğerlerinden daha çok, bir hayal gücü ölçüsü. Bu onların da televizyonu edinene kadardı - yetenekleri diğer çocuklarınkilerle aynı seviyeye düştüğünde.

Hayal gücünün televizyon izlemesinin hayal gücü üzerindeki belirgin etkisi, hayalgücün önemli olması nedeniyle endişe vericidir. Sadece kişisel deneyimleri zenginleştirmekle kalmaz, empati için de gereklidir - kendimizi başkasının ayakkabısında hayal etmek - ve değişim yaratmada vazgeçilmezdir. Buradaki can sıkıntısının önemi, çocukların (aslında yetişkinlerin de) sık sık televizyona geri dönmesi ya da - bu günlerde - sıkıntıdan uzak durmaları için dijital bir cihazdır.

Çalışmamdan birkaç yıl sonra, hem çocuklukta hem de şimdi, yaratıcılığının ne kadar önemli olduğunu belirten bazı yaratıcı profesyonelleri fark etmeye başladım. ben röportaj bazıları. Biri yazar ve aktrisdi Meera Syal. Kırsal manzaradaki pencereden dışarı bakarak okul tatillerini nasıl geçirdiğini ve yanındaki kapıdaki yaşlı bayanla kek pişirmeyi öğrenmek gibi “her zamanki alanı” dışında çeşitli şeyler yaptığını anlattı. Sıkıntı aynı zamanda ona bir günlük yazmasını sağladı ve bu onun yazma kariyerine atfettiği bir konu. “Çok özgür, özgür olmanız ve zaman doldurmanızdan başka bir sebep olmadan yaratıcı olmak” dedi.

Benzer şekilde, iyi bilinen sinirbilimci Susan Greenfield Çocukken yapacak çok şeyi olmadığını ve hikaye yazıp çok fazla zaman harcadığını söyledi. Bunlar daha sonraki çalışmalarının öncüsü oldu, insan davranışının bilimsel çalışması. Hala uçakta dizüstü bilgisayar üzerinde kağıt ve kalem seçiyor ve bu sınırlı zamanlarda zevkle dört gözle bekliyor.

Spor, müzik ve diğer organize etkinlikler kesinlikle yararlanabilir Bir çocuğun fiziksel, bilişsel, kültürel ve sosyal gelişimi. Ancak çocuklar kendileri için de zamana ihtiyaç duyarlar - dış dünyanın bombardımanından çıkmak, hayal kurmak, kendi düşüncelerini ve mesleklerini takip etmek ve kişisel ilgi ve hediyeleri keşfetmek için.

Can sıkıntısından yararlanmak için belirli bir yaratıcı yeteneğe veya zihinsel eğilime sahip olmak zorunda değiliz. Zihnin zaman zaman dolaşmasına izin vermek önemlidir, öyle görünüyor ki, herkes için zihinsel refah ve işleyişi. Bir çalışma bile, aynı zamanda bazı düşük anahtar, iddiasız bir faaliyette bulunursa, dolaşan zihin olduğunu göstermiştir büyük olasılıkla yaratıcı fikir ve problemlere çözümler bulmak. Bu nedenle, çocukların sadece ürkütücü olmanın tadını çıkarmayı öğrenmeye yardım etmeleri ve sürekli hareket halinde olmaları veya eğlendirilmeleri beklentisi ile büyümemeleri iyidir.

Sıkılmış bir çocukla nasıl baş edilir

Çocuklar sıkıntıdan şikayet ediyorlarsa ebeveynler kendilerini suçlu hisseder. Ancak can sıkıntısını bir eksiklikten çok bir fırsat olarak görmek aslında daha yapıcı. Ebeveynlerin bir rolü var, ancak hazır çözümler ile acele etmek yardımcı olmuyor. Daha ziyade, çocuklar kendi yetişkinlerine, kendi oyunlarını yaratmalarının alan, zaman ve bir karışıklık yapma olasılığını gerektirdiğini (sınırlar dahilinde - ve daha sonra çocukların kendileri tarafından temizlenmesini) gerektirdiğini anlamalıdır.

Onlar da bazı malzemelere ihtiyaç duyacaklar, ancak bunların sofistike olmaları gerekmez - basit şeyler genellikle daha çok yönlüdür. Hepimiz pahalı hediyeyi görmezden geldiğini ve onun yerine gelen kutuyla oynadığını öğrendik. Daha büyük çocuklar için bir büyüteç, bazı tahta plakaları, bir yün sepeti vb. Mutlu bir şekilde işgal edilmiş saatlerin başlangıcı olabilir.

Ancak, potansiyel olarak can sıkıntısı zamanından, aslında genel olarak yaşamdan en fazla faydayı elde etmek için, çocukların maddi olanların yanı sıra iç kaynaklara da ihtiyacı vardır. Merak, sebat, oyunculuk, ilgi ve güven gibi nitelikler, onların yaratıcılık, gözlem ve konsantrasyon güçlerini keşfetmelerini, yaratmalarını ve geliştirmelerini sağlar. Bunlar ayrıca, ilk kez bir şey işe yaramazsa caydırılmamayı öğrenmelerine ve tekrar denemelerine yardımcı olur. Ebeveynler, bu tür kapasitelerin gelişmesini teşvik ederek, çocuklara yaşam boyu değerli bir şey sunar.

Bir çocuğun fikirleri tükenirse, onlara bir tür zorluk vermek, kendilerini yaratıcı bir şekilde eğlendirmeye devam etmelerini isteyebilir. Bu, onlardan oyuncak dinozorlarının bahçede ne tür yiyeceklerden zevk aldıklarını bulmalarını istemekten, bazı arkadaşlarla ve dijital bir kamerayla resim hikayesi yaratmaya kadar değişebilir.

Çoğu ebeveyn, inisiyatif alabilecek ve kendileri için düşünebilecek kendine güvenen bireyler yetiştirmek istediklerine katılıyor. Ancak, bir çocuğun zamanını onlar için doldurmak, maddi mülkiyet veya eğlence olsun, dış uyarana bağımlı olmaktan başka bir şey öğretmez. Beslenme koşullarını sağlamak ve çocukların zihinlerini meşgul etmek için doğal eğilimlerine güvenmek, fikirlerle dolu, bağımsız ve yetkin çocuklar üretme ihtimalinin çok daha yüksek.

Aslında, burada hepimiz için bir ders var. Kapanmak, hiçbir şey yapmamak ve aklın dolaşmasına izin vermek yetişkinler için de harika olabilir - hepimiz daha fazlasını yapmaya çalışmalıyız.

Yazar hakkında

Eğitim ve Yaşam Boyu Öğrenme Okulu Misafir Araştırmacısı Teresa Belton, University of East Anglia

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar:

at InnerSelf Pazarı ve Amazon