Günde birkaç saat televizyon seyretmek, anaokullarında, özellikle düşük gelirli ailelerin çocukları arasında, düşük okul hazırlık becerileri ile bağlantılıdır.
Bulgular, Amerikan Pediatri Akademisi tarafından ortaya konanlar gibi, ekran süresi üzerindeki limitlerin gerekliliğini pekiştirmektedir; bu, 2001'te iki yaşın üzerindeki çocukların günde iki saatten fazla televizyon izlememesini önermiştir. Ekim 2016'te güncellenen bu kurallar, artık iki ila beş yaş arasındaki çocukların bir saatten fazla televizyon izlememesini tavsiye ediyor.
Doktora yazarı Andrew Ribner, “Çalışmalar çocukların tavsiye edilen miktardan daha fazla izlediklerini ve ekran telefonları ile akıllı telefonlar ve tabletler gibi teknolojinin şu andaki yaygınlığının her zamankinden daha sık olabileceğini bildirdi” dedi. New York Üniversitesi'nde uygulamalı psikoloji bölümünde aday.
Aile geliri sonuçları
Araştırmalar, televizyon izlemenin erken akademik becerilerle olumsuz yönde ilişkili olduğunu, ancak sosyoekonomik durumun televizyon izlemesini ve çocuk gelişimini nasıl etkilediği konusunda çok az şey olduğunu göstermiştir. Bu çalışmada, yayınlanan Gelişimsel ve Davranışsal Pediatri DergisiAraştırmacılar, televizyon izleme ile okul hazırlığı arasındaki negatif ilişkinin aile gelirine göre değişip değişmediğini inceledi.
Araştırmacılar, farklı geçmişlere sahip 807 anaokullarındaki verilere baktılar. Ebeveynleri, aile gelirlerinin yanı sıra, çocuklarının günlük olarak izledikleri televizyon saatlerinin sayısını bildirdi. Ölçüme video oyunu, tablet ve akıllı telefon kullanımı dahil edilmedi.
Çocuklar; matematik ölçütleri, harf ve sözcük bilgisi ve yürütücü işlev - okul hafızası için temel olarak görülen, çalışma belleği, bilişsel esneklik ve engelleyici kontrol de dahil olmak üzere temel bilişsel ve sosyal-duygusal yetkinlikler kullanılarak değerlendirildi.
Bulgular, televizyon izleyen çocukların izlediği saat sayısının okul hazırlığında, özellikle matematik becerilerinde ve yönetici işlevindeki düşüşlerle ilgili olduğunu göstermektedir. Bu dernek, çocuklar iki saatten fazla televizyon izlediğinde çok güçlüydü.
Aile gelirleri azaldıkça, televizyon izlemeyle okula hazır olma durumundaki düşüşler arasındaki bağlantı gelişti, yani düşük gelirli ailelerden gelen çocuklar çok fazla televizyon izleyerek daha fazla incindi. Yoksulluk sınırında veya yakınında bulunanlar (dört kişilik bir aile için yıllık 21,200 civarında yıllık gelir), çocuklar iki saatten fazla televizyon izlediğinde okul hazırlığında en büyük düşüşü gördüler.
Orta gelirli aileler arasında daha mütevazı bir düşüş gözlendi (dört kişilik bir aile için yıllık $ 74,200 olarak ölçüldü), yüksek gelirli evlerde okul hazırlığı ve televizyon izleme arasında bir bağlantı yoktu (yıllık yaklaşık 127,000 civarında ölçüldü). dört kişilik bir aile).
Matematik okuryazarlığa karşı
İlginçtir ki, televizyon izleme matematik becerileri ve yürütme işlevi ile negatif ilişkiliyken, harf ve kelime bilgisi ile benzer bir bağlantı bulunamadı. Araştırmacılar, televizyon programlarının, özellikle çocuklar için eğitim programlarının, küçük çocuklar arasında okuryazarlığı matematikte bulunmayan yollarla geliştirmek için çalışabileceğini söylüyorlar.
Araştırma, çocukların izledikleri içeriğin türünü veya televizyon izlemelerinin içeriğini ölçmese de, araştırmacılar, özellikle de daha zengin ailelerin neden okuldaki gerilemeden korunmuş göründüklerini anlamada ikisinin de bulgularıyla ilgili olabileceğini belirtmişlerdir. Çok fazla televizyona bağlı hazırlık.
Örneğin, daha yüksek gelirli evlerde bulunan çocuklar, daha önceki çalışmalarda bulunan daha fazla eğitim programlaması ve daha az eğlence izliyor olabilir. Ek olarak, daha zengin ebeveynlerin daha fazla zamana ve kaynaklara dayalı olarak, çocuklarıyla televizyon izlemeleri - anlayışı teşvik edebilecek açıklamalar ve tartışmalar sunmaları daha muhtemel olabilir.
Concordia Üniversitesi'ne bağlı bir araştırmacı ve aynı zamanda araştırmanın ortak yazarlarından Kanadalı Université Sainte-Anne'den Caroline Fitzpatrick, “Sonuçlarımız, çocuk tarama süresini çevreleyen koşulların öğrenme çıktıları üzerindeki zararlı etkilerini etkileyebileceğini öne sürüyor” diyor.
Araştırmacılar, AAP rehberlerini güçlendirmek ve ebeveynlerin günde izlenen televizyon çocuklarının miktarını iki saatten az ile sınırlandırmasına yardımcı olmak için çocuk doktorları ve çocuk bakım merkezleri tarafından çaba sarf edilmesini önermektedir.
Kaynak: NYU
İlgili Kitaplar
at InnerSelf Pazarı ve Amazon
