Bir yürümeye başlayan çocuğa bir yumruk veya biraz alay etmeye çalışın ve muhtemelen boş bir bakış açısı çizin. Bebekleri etkilemesi daha da zor olabilir - tamamen rastgele olaylarda gülüşürken en iyi palyaço izlenimlerinizi görmezden gelin. Tabii ki, çocuklar tamamen mizahsız değildir. Fakat farklı yaşlarda neyi komik bulurlar ve ne zaman alay ve ironi gibi şeyler almalarını bekleyebiliriz?

İki yaşındaki oğlum kısa süre önce burnumu tutmaya başladı ve histerik bir şekilde gülüşürken mutfak bölmesine atmış gibi davranmaya başladı. Bir sonraki akşam yemeği partimde deneyebileceğim bir şaka olmayabilir, ama mizah anlayışının gelişmekte olduğunu gösteriyor.

Mizahın çocuklarda gelişmesi için ihtiyaç duyulan temel unsur sosyalleşmedir. Çocuklar, mizah duygusu oluşturmaya başlamadan önce başka bir kişiyle bir deneyim paylaştığını anlamalıdır. Bunu genellikle gülerek ve reaksiyonları birlikte paylaşarak yaparız - yeni doğmuş bir çocuğun gözle teması ve gülüşüne girer girmez etkili bir şekilde başlayan bir işlem. Psikolog Lev Vygotsky Bu tür komik mizahi sosyal etkileşim olduğuna inanıyordu aslında bir çocuğun bilişsel gelişimini kolaylaştırır.

Bununla birlikte, bir çocuğun şakaları ilk etapta iletmek için birkaç basit bilişsel beceriye sahip olması gerekir (sadece komik bir surat çekmeden öte). Bunlardan en önemlileri hayal gücü, farklı bir perspektif ve dil alma yeteneğidir. Bu yetenekler farklı çocuklarda farklı oranlarda gelişmeye meyilli olduğundan - ve ergenlik ve yetişkinlik döneminde büyümeye ve değişmeye devam ettiğinden - mizah gelişiminin spesifik, yaşa bağlı aşamalarını belirleyebilecek kesin bir teori yoktur.

Dil

Neredeyse tüm mizah türleri uyumsuzluğun gerçekleşmesi Bir kavram ve bir durum arasında. Başka bir deyişle, işler bizi şaşırtınca gülüyoruz, çünkü yerlerinden görünmüyorlar. Örneğin şu şakayı atın: “Bir at bara girer ve barmen 'neden uzun yüz'” diyor? Bu kısmen eğlenceli çünkü atlar normalde bara girmiyorlar. Ancak “uzun yüzün neden” eğlenceli olduğu için yumruk atı, ilk önce atın neden üzüleceğini anlamıyoruz. Sonra aniden ifadenin iki anlamı olduğunu anlıyoruz - atların da tam anlamıyla uzun yüzleri var.

Bu nedenle dilin mizahın ön şartı olduğu görünebilir. Dilsiz bebekler ve sınırlı dili olan küçük çocuklar, tipik olarak peek-a-boo oyunu gibi fiziksel mizahın tadını çıkarırlar. Ancak, dil temelli şakalardan daha az bilişsel beceriler içeren bu tür basit şakalar aynı zamanda uyumsuzluğun gerçekleşmesiyle de ilgilidir. Peek-a-boo'nın bir sürpriz öğesi var - biri birden bire ortaya çıkıyor.

Aslında birçok araştırmacı, bunun iletişimin anahtar olduğunu - ve mizahın aslında bir dil öğrenme sürecini kolaylaştırdığını savunuyor.

Hayal

Hayal gücü, uyuşmazlık tespitinde büyük rol oynar. Çocukların kendilerini farklı bir yere yerleştirmelerine, normalde yapamadıkları sosyal rolleri ortaya koymalarına ve hatta burunlarının vücuttan çıkmış gibi davranmalarına yardımcı olur.

Hayal gücü, 12-18 ay civarında çocuklarda ortaya çıkmaya başlar. İlginç bir şekilde, bu zamana karşılık gelir. çocuklar ebeveynlerinin şakalarını kopyalamaya başlıyor - kendi mizah markalarının üretiminde onları daha aktif hale getirmek. Gerçekten, yedi ay kadar küçük çocuklar davranışları kasıtlı olarak tekrarlayın Bu komik surat ya da peek-a-boo oyunu gibi gülüyor.

Gelişmekte olan bir hayal gücü, bir çocuğun nihayetinde kendi şakalarını üretebilmesi için önemlidir. Bu olmaya başlar yaklaşık iki yaşına kadarşakalar genellikle iç çamaşırları kafaya koymak gibi nesneye dayalı ya da “domuzun moo” olduğunu iddia etmek gibi kavramsaldır.

Kendi şakalarını yaparken çocuklar genellikle öğrendikleri her şeyden ilham alırlar. Önemlisi, bu onların sosyal kuralları işlemelerine yardımcı olur. Mesela, oğlum sık sık arkadaşı Lilly'nin "yere vurduğunu" şaka yapıyor. Bunun sebebi şu anda lazımlık eğitimi ve dışkı hayatının ön saflarında yer alması. Şaka yapıyorum sosyal ritüelleri öğrenmenin iyi bir yolu ve bu süreçte devam eden duygular - özellikle kazalarla uğraşırken.

Perspektif ve aldatma

Çocukların mizah geliştirmelerine yardımcı olan bir başka bilişsel beceri, zihnin nasıl çalıştığını anlamaktır. Farklı insanların farklı bilgilere veya zihinsel durumlara erişebildiğini - bazılarının yanlış inançlara sahip olabileceğini veya aldatılabileceğini bilmek - önemli. Örneğin, ebeveynler kendilerini korkutmak için gizlice giren bir çocuk için habersiz gibi davrandığında, bu aslında bir aldatmaca anlayışı için bir çocuk örneğidir.

Aslında, bazı araştırmalar bu bilginin çocukların alay ve ironi içeren daha karmaşık şakalar anlamalarının çok önemli olduğunu göstermiştir. Bir çalışma gösterdi ki üç yaşın altındaki bazı çocuklar (ama genellikle beşe yakın) bazı ironi biçimlerini anlayabilir. Deneyde, çocuklar kukla gösterisini izledi ve gördükleri hakkında sorular soruldu. Bir ironi örneği, bir kuklanın bir levhayı kırması ve diğerinin “annen çok mutlu olacak” şeklinde yorum yapmasıydı. Bazı çocuklar bunun gerçek olmadığını ve annenin aslında hiç de mutlu olmayacağını anlayabilir ve anlayabilirdi.

Diğer araştırmalar ironi anlayışının olduğunu savunuyor mizahın kendisiyle olan deneyim yoluyla gelişir perspektif alma ya da aldatma bilgisi yerine. Şaka sosyal ve kültüreldir, bu yüzden bu sürecin bir parçası sosyal etkileşim yoluyla öğrenmek zorundadır.

Çocuklar başkaları hakkında temel bir anlayış ve hayal gücü geliştirdiğinde, olası ve gerçek duyguları keşfetmek için mizahlarını kullanabilirler. Örneğin, etrafta görünmez yiyecekler fırlatarak ve kaçarken “dağınık” diye bağırarak çocuk, anne-babadan öfkeli gibi davrandıkları bir senaryoyu canlandırabilir. Şaka, öfkeyi güvenli bir şekilde keşfetmelerini sağlar.

Yani çocuk mizahına gelince, sabırlı olmamız gerekiyor. Buna şükürler olsun ki - bu Disney ve Pixar filmleri, çocukların kafalarının üzerinden geçen renkli şakalar olmadan geçmesi çok daha zor olacaktı. Şimdilik sadece burun çalmaktan hoşlanıyoruz.

Yazar hakkında

Paige Davis, Psikoloji Öğretmeni, Huddersfield Üniversitesi, Ben bir Vygotskian ve Gelişim Psikoloğuyum. Temel araştırma ilgi alanlarım sosyo-bilişsel gelişim ve hayal gücü, özellikle hayali yoldaşlardır (IC). Şu anda Otizmli çocukların bu varlıkları yaratıp yaratmadığını araştırıyorum.

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar:

at InnerSelf Pazarı ve Amazon