Nagy yenidoğanlarla çalışıyor. Yazar sağladı

Yeni doğmuş bebekler sevimli, zorlu ve çaresiz olabilirler ama onları rahim dışındaki bu heyecan verici ve korkutucu yeni dünyanın onlar için ne anlama geldiğiyle başa çıktıkları için özellikle sosyal yaratıklar olarak düşünmüyoruz.

Ancak araştırmamız, sadece “sosyal” deneyime sahip yeni doğan bebeklerin değil, aynı zamanda doğdukları anda onlardan öğrendiklerini gösteriyor.

Ekibim, iki saat kadar genç yeni doğmuş bebekleri “hala yüz” olarak adlandırılan bir duruma getirdi. Bebekleri üç dakika tuttuk ve konuşmanın ortasında donuyormuş gibi yeni doğmuş bebeklere yeniden bağlanmadan önce üç dakika daha hareketsiz bir yüz sunduk.

Böyle bir iletişim ihlali etkisi Büyük bebeklerde dramatik olduğu bilinmektedirbakışlarını önleyen, daha az gülümse ve ihlal döneminde ağlamaya başla. Ayrıca, bir “aktarma etkisi” sergilerler, yani deneyci onları yeniden birleştirdikten sonra bile bakışlarını engellemeye devam ederler ve genellikle bir süre yeniden birleşmeyi başaramazlar.

Ekip, yüz yüze iletişim konusunda daha önce hiçbir deneyimi olmayan yenidoğanların bile bu ihlale sağlam cevap. Deneyciye bakmayı bıraktılar, görünür bir sıkıntı sergilediler ve sonunda ağlamaya başladılar. Tehlike tepkileri, iletişimin bozulmasının ötesinde devam etti. Daha önce yüz yüze sosyal iletişim deneyimi olmayan yenidoğanların tepkileri, bu tür deneyimlere aylarca maruz kalan yaşlı bebeklerinkinden ayırt edilemezdi.

Tecrübeden öğrenme

Belirgin bir şekilde, yenidoğanların tepkileri, bilinmeyen bir olaya verilen rastgele veya tek seferlik tepkiler değildi. Bir gün sonra prosedürü tekrarladığımda, bebekler aynı sıkıntı düzenini, hoşnutsuzluğunu ve ağlamayı gösterdi. Her iki durumda da durum açıkça stresliydi.

Önemli bir fark vardı. Aynı durumdayken ikinci kez yenidoğanlar “hala yüz” döneminden sonra araştırmacıya bakışlarını artırdılar. Davranışları videoları kare kare inceleyerek incelendi ve modeller, sadece yorgunluk, iltifat veya duruma ilgisizlik değil, yenidoğanların aktif ve anlamlı bir yanıt verdiğine işaret etti.

Yeni doğanların tecrübe ile “öğrendiği” görünüyor. Stresli kalan rahatsızlığı görmezden gelmemeyi öğrendiler, bunun yerine tamir sürecindeki mevcut etkileşim partneri ile kendi iyileşmelerini düzenlediler. Yeni doğanlar, rahatsızlığın sona ermesinden sonra deneyci yeniden birleşmeyi deneyimlemişti. Bu onların bakışlarını gözden kaçırmalarına ve deneyciye daha erken bakmalarına yardımcı olmuş olabilir. Ne kadar çabuk yeniden bağlanırlarsa, rahatsızlığın ardından o kadar çabuk iyileşebilirlerdi.

Yenidoğanların kendi devletlerini kontrol edebildiklerini biliyoruz, örneğin istenmeyen sesleri kapatma. Bakışlardan kaçınma, özellikle davranışsal repertuarının sınırlı olduğu yeni doğanlar için kişiler arası daha güçlü davranışlardan biridir. Aşırı uyarılmış genç bebekler sıklıkla kullanır kalp atışlarını azaltmak için isteksizlikve bu bir Sıkıntı ile baş etmenin etkili bir yolu. Bakışların, yenidoğanlarda öz-düzenleme çabalarını ve muhtemel adaptasyonlarını yansıtan daha hassas davranışsal işaretler arasında olması şaşırtıcı değildir.

Yenidoğanlarda sosyal duyarlı ve proaktif olan

Daha önce yaptığımız araştırmaya göre; yeni doğanlar özellikle bizimle etkileşimde bulunmak için motive olurlar. Yeni doğanlar sadece onlara gösterilen jestleri kopyalayamazlar, aynı zamanda taklit eğilimlerini iletişim kurmak ve hatta kullanmak için kullanabilirler. doğumdan kısa bir süre sonra kişilerarası karşılaşmaları başlatmak.

Ancak, günlük etkileşimler hatalar ve daha sonraki onarımlarla dolu, “vuruluyor veya özlüyor”. Hareketsiz durum bu sözsüz iletişim ihlalleri ve onarımlarının bir laboratuvar modelini sağlar. Kadar 70 zamanın%, anne-bebek çiftleri uyumsuz bir durumda, birbirlerinin beklentilerini ihlal ediyor. Doğumdan itibaren bebeklerin başarılı bir iletişim için proaktif olarak katkıda bulunabileceğini ve bakım verenlerin stres zamanlarında onlara yardım etmelerini aktif olarak sağlayabildiklerini gösterdik.

Önceden deneyime sahip olmayan yenidoğanların sosyal ihlalleri nasıl anladıkları ve davranışlarını bu tür bir sosyal strese maruz kaldıktan sonra nasıl anlamlı bir şekilde değiştirebildikleri araştırılmalıdır. Bununla birlikte, bu sonuçlar, yenidoğanların kendi sosyal çevrelerini ve gelişimlerini düzenlemeye aktif katılımının büyük ölçüde hafife alındığını göstermektedir.

Yazar hakkında

Emese Nagy, Okuyucu. Tıp Doktoru ve Psikolog Araştırmacı, Dundee Üniversitesi

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar:

at InnerSelf Pazarı ve Amazon