Sıkıcı dersler, çocukların müzik derslerini durdurmak istemelerinin ana nedenlerinden biridir. shutterstock.com adresinden

Avustralya İstatistik Bürosu, çocukların çoğunlukla müzik çalışmaya başlar Dokuz yaş ve 11 arasında.

Bir araştırmacılar 2009 UK çalışması 11 yaşından sonra müzik dersindeki çarpıcı düşüşün liseye başlayan çocuklarla bağlantılı olduğunu öne sürdü.

Çalışmada ayrıca müzik derslerini bitiren çocukların temel sebeplerinin sıkıcı dersler, ilerleme eksikliğinde hayal kırıklığı, uygulamadan hoşlanmadıkları ve diğer etkinliklerden kaynaklanan rekabet olduğu ortaya çıktı. Bazı çocuklar müzik derslerini durduğuna pişman oldu.

Bir çocuk zorluk yaşar ya da hayal kırıklığını ifade eder etmez durdurma o çocuğu inkar ediyor müziğin yararları ve bir şey zor olursa, yapmaya değmeyeceği mesajını pekiştiriyor. Fakat onlara kızmaya gelen biri için devam eden dersler boşuna.

Neyse ki, çocukları müzik sınıfında daha uzun süre tutabilecekleri ebeveynlerin deneyebileceği bazı şeyler var. Ve bu işe yaramazsa, durmak sorun değil.

1. Sebebini bulun

Bazen bir çocuk müzik derslerini sever, ancak sahne korkusu vardır, sınavları sevmez veya yaşları diğer müzisyenlere göre daha düşük hisseder. Bu konular yönetilebilir. Her ne kadar öğretmen değişikliğine veya repertuarına veya öğrenme düzenine neden olabilirlerse de, kendilerini durdurmak için bir sebep değillerdir.

2. Doğru aleti seç

Müzik dersi verebilir çabuk yanlış gitmek Yanlış enstrüman seçildiğinde. Bir çalışma önerileri Eğer çocuklar doğru enstrümanı seçerse (basit yetenek testleri ve enstrümanın sesi için tercih edilir), dersleri daha uzun süreceklerdir.

Enstrüman seçimi bağlı olabilir Çocuğun tercihi, bir ebeveyn önerisi veya cihazın kullanılabilirliği. Ebeveynler, bir finansal taahhütte bulunmadan önce tavsiye almalı ve mümkünse bir enstrüman kiralamalıdır.

Cinsiyet beklentisi olabilir araç seçimini etkileyin. Araştırmalar gitaristler, saksafoncular ve davulcular ezici bir şekilde erkektir; kemancılar, flautistler ve şarkıcılar ezici bir biçimde kadındı.

Özellikle bir ebeveynin tercihinin çocuklarınınkinden farklı olduğu yerlerde, tercihin neyin motive edici olduğu üzerine düşünmek akıllıca olacaktır. Çocuklar bir klişeye uymaları gerektiğini düşünmemeliler.

Daha çok erkek kızlardan daha çok gitar dersi alır. Geleneksel cinsiyet önyargılarının araç seçimini etkilemesine izin vermeyin. shutterstock.com adresinden

3. Daha az yük uygulamak

Enstrüman çalan ya da şarkı söyleyen 70-5'in% 14'i civarında haftada iki saat veya daha az faaliyete. Fakat çoğu çocuk her zaman pratik yapmak istemeyecek ve çoğu nasıl olacağını bilemeyecek.

Bazı çocuklar, pratik yapmadan ailelerini hayal kırıklığına uğrattıklarını düşünüyor. Bu müzik öğrenmeyi perişan hale getirebilir. Ebeveynler yardımcı olabilir:

• Uygulama için zaman ve mekan sağlayan bir ev rutini oluşturmak

• Uygulama sırasında daha küçük çocuklarla birlikte bulunmak ve daha büyük çocuklara uygulamanın nasıl ilerlediğini sormak

• Öğretmenin çocuklarının nasıl pratik yapmak istediğini anlama. Bir uygulama günlüğü aracılığıyla veya haftalık ders boyunca iletişim yoluyla, uygulamanın amacını bilmek, ebeveynlerin sağlayabileceği cesaretlendirmeyi hedeflemeye yardımcı olur

• Çocuklarının ne kadar süreyle pratik yapabileceği konusunda gerçekçi olmak. Farklı öğretmenler olacak farklı yaklaşımlara sahip olmak Öğrencilerinin ne kadar süreyle pratik yapmaları gerektiği ile ilgili, ancak düzenli uygulama seansları bir dersten önceki gece daha uzun bir seanstan daha iyidir.

• esnek olmak. Bir çocuk yorgunsa veya rutininin bozulmasına neden olmuşsa, bir gece izin almalarına izin verin

• Çocuğunu basitçe bir oturuma başlamaya teşvik etmekle birlikte, kısa - - 20, 30 veya 40 dakika uygulama sürelerini tamamlamak yerine - bir rutinin oluşturulmasına yardımcı olacaktır.

• küçük zaferlerin kutlanması. Bir enstrüman öğrenmek zor olabilir ve çocuklar bazen çok başarılı olmadıklarını hissederler. Artımlı iyileştirmeleri övmek, çocuğunuzu motive etmeye yardımcı olabilir.

4. Çocuğunuzun kontrolünü ele geçirmesine yardımcı olun

Müzik öğrenmek zor ama ödüllendirici olmalı. Verilen ilerleme eksikliği, dersleri durdurmak için önde gelen bir nedendir, bu hayatiözellikle gençler için ajansı müzisyen olarak geliştirirler.

Teşvik ajansı örnekleri şunları içerir:

• çaldıkları bazı müzik parçalarını seçmelerini teşvik etmek

• onlara kendi müziklerini bestelemeleri için yer ve cesaret vermek

• nerede, ne zaman ve kiminle oynayacaklarını seçme

• Sürekli artan zorluk repertuarından ziyade repertuar genişliğini araştıran bir öğrenme yolculuğuna değer vermek

• öğrenmeleri için sorumluluk almalarına izin vermek.

Bu son nokta, ebeveynlerin aşamalı olarak izleme uygulamasını bırakması anlamına gelebilir. Geçici bir adım, ebeveynin gençleri sorumlu tutmaya yardımcı olmak için teklifte bulunmasıdır.

Sık sık 7pm'de pratik yaptığınızı biliyorum […] size nasıl gittiğini sormamı veya unutmuş görünüyorsa size hatırlatmamı ister misiniz?

Rekabet eden ilgi alanları, müzik eğitimini durdurmak için önde gelen bir nedeni temsil ediyor. Liseye geçiş bu konuda baskı teşkil ediyor.

Çocuğunuzun yeni uygulamaya başlaması için rutin oluşturmak yeterlidir. shutterstock.com adresinden

Bir çocuk fazla programlanmış veya bunalmış olduğunda, ebeveynler müzik derslerinden bir mola vermeyi düşünmelidir. Ara, belirli bir süre (genellikle bir dönem) olmalıdır ve öğretmenin bilgilendirilmesi akıllıca olacaktır.

5. Bitişi pozitif olarak çerçeveleyin

Bir genç, dersleri durdurmak istediğinde, ancak ebeveynler, arzunun gerçek olup olmadığından veya zamanın doğru olup olmadığından emin değillerse, bazen anlaşma yapmak mümkündür.

Şimdiye kadar geldin ve çok iyi iş çıkardın […] üç ay içinde konsere gidene kadar devam ettin ve hala aynı şekilde hissediyorsan, durabilirsin.

Çoğu genç sonuçta durur ve bu sorun değil. ebeveynlerin yapabileceği en iyi şey Olumlu bir şekilde biten çocuklarına yardım eder.

Çocuğunu “bırakma” veya “pes etme” olarak görmek yerine, ebeveynler bu geçişi “devam” veya “mezun” olarak tanımlamalıdır.

Başardıklarını kutlayın ve zevk için oynamaya devam etmeleri için teşvik edin - kendileri ve diğerleri.

Yazar Hakkında

Timothy McKenry, Müzik Profesörü, Avustralya Katolik Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.