Bir polis memuru kukla mermilerle yüklü bir saldırı tüfeğiyle aktif bir atıcıyı canlandırıyor. AP Photo / Charles Krupa

Okul çekimleri ve Mart ayındaki Dünya Hayatında Düzenlenen Mitingler 24 2018 öğrencileri nasıl güvende tutacağı konusundaki tartışmaları yeniden alevlendirdi.

“Burada olamaz” kavramı artık bir kavram değil ”dedi. Şerif Tim Cameron Maryland'deki St Mary's County, bir öğrencinin 20 Mart'ında Great Mills Lisesi'nde ateş açması sonucu bir öğrenciyi öldürdü ve diğerini yaraladı.

Artan bir şekilde, okullar öğrencileri ve çalışanları bir silahlı adamla yüzleşmeye hazırlamak için aktif atıcı tatbikatlarına ve videolarına yönelmektedir. Olarak sosyolog Güvenlik stratejilerinin sosyal etkilerini inceleyen, bu tatbikatların istenmeyen etik ve politik sonuçlarından endişe duyuyorum.

Tüm öğrenciler güvenli öğrenme ortamlarını hak ediyor. Yine de, çocuklara silah şiddeti kaçınılmaz olarak bakılırken kendi hayatta kalmalarının sorumluluğunu üstlenmeleri için eğitim verilmesi, okulları - asla atış yeri olmayanlar bile - güvensiz hissedebilir. Bu gibi etkilerin, öğrencileri korumak için alınacak önlemlerin istenmeyen zararlara yol açmamasını sağlamak için aktif atıcı eğitiminin potansiyel yararlarına karşı tartılması gerekir.

Koş, saklan, dövüşün etik ikilemleri

2013 tarafından devlet okullarının üçte ikisi kullanılan ABD'de kilitleme matkapları aktif bir tetikçi için hazırlamak için. Bu alıştırmalarda, öğrenciler polis ve SWAT ekiplerinin yardımını beklemek için sınıfta toplanırlar.

Ancak okul çekimleri hiç bitmeden devam etti, bu nedenle Eğitim Bakanlığı öğrencileri ve öğretmenleri daha aktif bir cevap vermeleri için teşvik etmeye başladı. Toplanın ve bekleyin, öğrenciler ve öğretmenler yerine şimdi söylendi “Koş, saklan, savaş.”

{youtube}https://youtu.be/aRHcbJ9DHEg{/youtube}

Kilitleme ve “koşma, saklanma, savaşma” etkin atıcı tatbikatları, öğrencileri ve personeli aktif bir atıcı durumuna alışkanlık etmek için tasarlanmıştır. Bununla birlikte, bazı okullar aşırı gerçekçi simülasyonlar kullandıkları için eleştirilere maruz kalmıştır. Örneğin, tüfekler ile silahlı subaylar bir Florida okuluna girdiğinde duyurulmamış matkap, ebeveynler çok kızdı.

Öğretmenler için tasarlanmış eğitim materyalleri, örneğin bilgisayar simülasyonu İç Güvenlik Bakanlığı tarafından üretilen, çocukları korkutucu senaryolar görmekten kısmen koruyabilir. Ancak, okullar eğitimlerini öğretmenlere odaklasalar bile, tatbikatlar öğrencilere bir tetikçi ile karşı karşıya olma ihtimallerini hatırlatıyor. bir video Santa Ana Birleşik Okul Bölgesi tarafından oluşturulan öğretmenlere bir “koş, saklan, savaş” planı geliştirmelerini ve onlara “Bu planları öğrencilere iletmelerini” tavsiye eder. Her planı düzenli aralıklarla prova edin, uygulayın ve delin. ”

Öğrencilerin numaralandırılmış bir acil duruma yanıt verme konusunda pratik yapmalarını sağlayarak, okul yöneticileri de aynı şekilde gerçek bir cevap vereceklerini umuyorlar. Ancak, korkuyu aşan eğitim egzersizlerinin öğrenciler üzerinde olumsuz etkileri olabilir. Araştırmalar komşuluk şiddetine maruz kalma, çocukların bilişsel performansını değiştirerek, bilgisayar ekranındaki ipuçlarına ne kadar çabuk ve doğru tepki verdiklerini etkiliyor. Simüle edilmiş veya öngörülen şiddetin çocukların bilişi üzerinde benzer etkileri varsa, sınıf performanslarını etkileyebilir.

Ayrıca ahlaki dersleri “koş, sakla, dövüş” modelinde gizlidir. Bu modelde oluşturulan eğitim videoları, çekim sırasında yapılacak doğru şeyle ilgili temel mesajlarla doludur.

Koşun: “Başkalarını sizinle birlikte bırakmaya teşvik edin, ancak sizi yavaşlatmalarına izin vermeyin” eğitim videosu Vatan Güvenliği Bakanlığı tarafından okullar ve işyerleri için teşvik edilmiştir.

Gizle: İçinde video Oregon Trail School District tarafından yayınlanan öğretmen, “Kapıya bir şeyler iteceğiz. Buna barikat denir. Kimsenin girememesi için kapıya barikat kuracağız. ”

Kavga: A eğitim videosu Stanford Üniversitesi tarafından üretilen “Yangın söndürücüler silah ve kimyasal sprey olarak harika. Kahve fincanları, dizüstü bilgisayarlar, kitaplar - hayatta kalma ihtimalinizi arttırmak için yapabileceğiniz her şey iyi bir taktik. ”

Öğrenciler ve öğretmenler “koşma, saklanma, mücadele” stratejisini prova ederken öğrenme ortamlarını yeniden düşünmeye yönlendirilir. Kaçış yollarını planlamak için, sınıfları ve koridorları potansiyel suç mahalleri olarak görmeleri gerekir. Hayatta kalmalarını öncelik sırasına koymak için, tetikçinin ve yaralıların kapısını kapatmalı, dinlenmeli ahlaki sorular başkalarını ölüme terk etmek hakkında. Okulların silahsız bölgeler olmaları ve savaşta kullanabilecekleri sınıf objelerini tespit etme idealini ortadan kaldırmaları gerekir.

Nişancı tatbikatlarının sosyal kazıkları

Sosyal bilimciler, kendilerini korumak için kullandıkları stratejilerin, çalışıp çalışmadıklarına bakılmaksızın sosyal hayatlarını şekillendirdiklerini biliyorlar. Silah taşıma Örneğin, koruma için, bir kimsenin kimliğini, politik görüşlerini ve asla kullanmasalar bile sosyal bağlarını taşır. Alan kadınlar kendini savunma dersleri Aynı şekilde, daha sonra hiç tehdit edilmemiş olsalar bile, daha sonra yeni güçlenmiş hissettiğini bildiren bir rapor.

“Yürüt, sakla, dövüş” yanıtı, kolluk kuvvetlerinin etkili bir şekilde kullandığı stratejiler üzerinde modellenirken, küçük kanıt okul çekimlerinde zararı en aza indirmeye çalışıp çalışmayacağı konusunda. Son zamanlarda Parkland, Florida Atış, okula yapılan acil tatbikatları göz önünde bulundurarak atıcıyı tasarladığı anlaşılıyor.

Ancak, aktif atıcı eğitiminin işe yarayıp yaramadığı, öğrencilerin ve öğretmenlerin okulda ve ötesinde düşünme ve hareket etme şeklini şekillendirme eğilimindedir. Okullar büyük bir rol oynamaktadır. siyasal görüşlerin oluşumu. Çocuklar okul çekimleri için plan yapmayı öğrendiklerinde yangınları, depremleri ve kasırgaları - kontrollerinin ötesinde kaçınılmaz olaylar - gelecekte oy kullanmalarını, örgütlenmelerini veya liderliklerini nasıl etkileyecek?

Devlet okullarına, polise, devlete veya birbirlerine olan güvenlerini etkileyecek mi?

Hiç kimse bir saldırgan karşısında güçsüz hissetmek istemez ve bir okul çekiminden bir zayiat çok fazladır. Ebeveynler, eğitimciler ve öğrenciler doğal olarak bu trajedilerin neden olduğu zararı sınırlamak için mümkün olan her şeyi yapmaya çalışırlar. Ancak, aktif atıcı eğitim stratejileri, toplulukların dikkate alması gereken sonuçlara sahiptir. Bilgi güçtür, ancak belki de kitaplar silah olmamalıdır. Aktif atıcılık eğitiminin gizli derslerinin, bütün bir öğrenci nesline istemeden yerleştirilmeden önce açıkça tartışılması gerektiğini savunuyorum.

Yazar hakkında

Devon Magliozzi, Ph.D. Sosyolojide Aday, Stanford Üniversitesi

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon