Neden Çocuklar Sporda Değil Önemli mi Oynuyor?

Spor muazzam ve her yerde: televizyonda, video oyunlarında ve sokaklarda. Bunun bir sonucu olarak, sporun içsel büyüklüğüyle ilgili efsaneler arttı. Böyle bir efsane inanç olduğu sporun kendisi ideal olarak uygundur Dezavantajlı gençlerin “sosyal” ve “psikolojik” olarak gelişmesine yardımcı olmak. Ve bu spor “takım çalışması” veya “liderlik” öğretebilir. Konuşma

“Rugby disiplini öğretir” veya “futbol takım çalışmasını öğretir” gibi ifadeler duymak için sıkça kullanılır. Ve bu cümlelerin ortak noktası, hem rugby hem de futbolda doğal, neredeyse büyülü bir kalitenin olduğu varsayımıdır.

Bu varsayım temelinde, dezavantajlı gençlerin sporu eğitim aracı olarak kullanan gençlik spor programlarına katılmaları teşvik edilmektedir. Bu programların amacı - sıklıkla tarafından çalıştırılıyor hayır - ekip çalışması veya disiplin gibi - gençleri “yaşam becerilerini” öğreterek “iyi vatandaşlara” geliştirmek.

Ne yazık ki bu kadar basit olmasa da.

Sporun değeri

Birisinin “rugby liderlik öğretiyor” dediğini duymak rahatsız edici gelmiyorsa, arkadaşlarınızdan biri “parmak boyamanın liderliği öğrettiğini” önerecek olsaydı, onlara inançsızlık içinde bakacaksınız.

Bu inançsızlığın kaynağı, sporun değeri ile ilgili ortak anlayışa dönüşen şeyden kaynaklanmaktadır. Bunlar anlayışlar o spor “Doğal”, “liderlik”, “ekip çalışması” veya “eleştirel düşünme” derslerini vermektedir.


kendi kendine abone olma grafiği


Buna karşılık, bu ortak anlayışlar, toplumun spora değer biçimlerinde derinden iç içe geçti. Olmasına rağmen kanıt Bu spor - uygun bir şekilde verildiğinde - gençlerin gelişmesine yardımcı olabilir, resim daha karmaşıktır.

Örneğin, takım sporlarının değeri hakkındaki en popüler algılardan biri de “takım çalışması” öğrettikleridir. Ancak genç oyuncuların takım tekniklerinde düşük teknik ve taktik becerilere sahip oldukları için sinirlenmeleri ne olur?

Bu yetenekli oyuncular daha az yetenekli takım arkadaşları yetersiz yeteneklerinden dolayı kendilerini yetersiz ve isteksiz hissettirdiğinde, çok fazla takım çalışması öğrenilmemesi olabilir. Bu yüzden rugby'nin (veya başka bir sporun) varsayılan eğitim değeri hakkında parmak izi gibi diğer aktiviteler üzerinde temkinli olmamız gerekiyor.

Ben sana saygı duyuyorum

Ancak bütün bunlara rağmen, hayır kurumları, gençlerin hayatlarını geliştiren vakalarını sık sık belgeliyor. güven ve kararlılık spor yoluyla. Gönüllü sektör kesinlikle bu sonuçları telafi etmiyor, bu yüzden doktora araştırmamın bir parçası olarak spor ile gençlerin gelişimi arasındaki bu bağlantıyı araştırmak istedim. Bir gençlik sporu hayır kurumunda koçlarla ve gençlerle (yaşlı 12-15) röportaj yaptım, ayrıca koçluk oturumlarını gözlemledim.

Konuştuğum gençler, koçlarına olan bağlılıklarını vurguladılar çünkü bu yetişkinlerin kendilerine değer verdiklerini hissediyorlardı. Koçlar genç bir kız tarafından özetlenen bir ilişki kurdular:

Bana saygı duymuyorsun. Sana saygı duyuyorum, bana saygı duyuyorsun.

Gençlerin yaptıkları aktiviteyi de sevdikleri açıktı. Belirli bir koç yanında, belirli bir spor yapmayı severlerdi. Gençler ayrıca kendilerine ait olma duygusunun neden önemli olduğunu belirtti. Koçluk oturumlarının çevresini beğendiler ve kendilerini memnuniyetle karşıladılar. Daha büyük bir şeyin parçası olarak hissederken, sevdikleri insanlarla, keyif aldıkları bir aktiviteye katılabilecekleri bir alandı.

Gizli değişken

Gençleri ve koçlarını gözlemleyerek ve konuşarak, sporun gençlerin gelişimini geliştirmemesine rağmen, tutkunun “gizli” değişkenlerini, ilişkilerini ve aidiyet duygusunu, gerçekten de yaptığını gördüm. Bu yüzden, gençlerin sosyal ve psikolojik gelişimlerine gelince, odak hangi sporun oynayacağına değil, sporun nasıl kullanıldığı üzerine odaklanmalıdır.

Bir gençlik spor programı, gençlerin tutkusunun kilidini kaldırmaya, anlamlı ilişkiler geliştirmeye ve ait olma duygusunu geliştirmeye odaklanırsa, bu programlar olağanüstü güçlü olabilir.

Bunun anlamı sporun harika bir eğitim aracı olabileceği, ancak diğer birçok ilgi alanı veya arayışı olabilir. Tutkuyu, ilişkileri ve aidiyet duygusunu kışkırtmak, parmakla boyama veya pul koleksiyonu gibi başarabilecek herhangi bir faaliyettir. “Sizin yaptığınız değil, yaptığınız yol bu” deyin ve daha belirgin olamazdı.

Yazar hakkında

Ioannis Costas Batlle, Eğitimde Doktora Araştırmacısı, University of Bath

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon