Tek Cinsiyetli Okullar Çocuğunuz İçin İyi mi?

coeducational 12 23Erkeklerle birlikte büyüyen kızlar daha çok spora ilgi duyuyorlar. CC BY-NC

Cinsiyete ayrılan eğitim bir geri dönüş yapıyor. Eğitimde cinsiyet ayrımcılığını yasaklayan federal yasa, uzun süredir Başlık IX uyarınca cesareti kırılan tek cinsiyet sınıfları, öne çıkmak Son yıllarda, özellikle kentsel tüzük okullarında.

Los Angeles, bu sonbaharda iki kız okulunun (Kızların Akademik Liderlik Akademisi ve Kızların Atletik Liderlik Okulu) (şımarık kısaltmalar tarafından bilinir) başlatıldığını gördü, “GALA” ve “GALS”) - ve Washington, DC bölgesi Ron Brown College Hazırlık Lisesini erkekler için açtı (veya “Genç krallar”Öğrencilerine atıfta bulundukları için). Bu okullar şehir içi tek cinsiyetli devlet okullarının büyüyen ağlarına katılmaktadır. Kentsel Hazırlık Akademileri erkekler ve çocuklar için Genç Kadın Liderlik Akademileri büyük ölçüde renkli öğrencilere yöneliktir.

Tek cinsiyetli okulları seçen ebeveynler bunu birçok nedenden ötürü yaparlar;erkekler ve kızlar farklı öğrenir“Tek cinsiyetli okullar, öğretimi bir veya diğer cinsiyete göre daha iyi uyarladığını iddia ediyor.

Ancak beyin ve davranışsal araştırma bu tür inançları desteklemiyor. Beyindeki cinsiyet gelişimini inceliyorum ve benim araştırma bulmuştur fark yok kız ve erkeklerin bilgi işlemesi, öğrenmesi, hatırlaması, okuması veya matematik yapması. Benzer şekilde, eğitim sonuçlarının derinlemesine analizi Janet Hyde ve Wisconsin Üniversitesi'ndeki meslektaşları buldu. yetersiz delil tek cinsiyetli okullaşma daha iyi akademik başarılara yol açmaktadır.

Öte yandan, araştırmalar tek cinsiyetli okullaşmanın çocuklara zarar verebileceğini - toplumsal cinsiyetle bütünleşmiş iş yerlerine, ortak liderlik ve ailelerde eşit ortaklığa hazırlıklı olmadıklarını gösteriyor.

Cinsiyet ayrımcılığına karşı ırk ayrımcılığı

Yargıtay’ın 1954’inin Brown v. Eğitim Kurulu’na verdiği karardan bu yana, kanıtlar açıktı. entegrasyon işleri Eğitimdeki ırksal boşlukları kırdığı için.

Yargıtay, “ayrı eğitim olanaklarının doğası gereği eşit olmadığını” iddia etti. Mahkemenin kararı, insan grupları arasındaki farkları ayırmanın ve vurgulamanın klişe ve ayrımcılık yapmayı doğurduğu sosyal bilime dayanıyordu.


InnerSelf'ten En Son Haberleri Alın


tarafından yapılan bir araştırma Rebecca Bigler Teksas Üniversitesi’nde Lynn Liben Penn Devlet Üniversitesi'nde bunu daha da doğruladı. Onların çalışmaları çocukların özellikle duyarlı kendi grup üyeleri hakkında kayıtsızlık duyguları ve zıt olanlara karşı önyargılı olmak. Çocuklar üzerindeki etki, yetişkinlerin onları ırk, cinsiyet veya hatta tişört rengine göre ayırmasıyla aynıdır.

Benzer şekilde sınıf temelli araştırma Valerie Lee Michigan Üniversitesi’nde tüm erkek çocukların okullarında cinsiyetçiliğin en büyük ifadesini buldu. Böyle bir davranışın erkekler ile sınırlı olmadığını tespit etti - bütün kızların kampüsleri ayrıca klişeleşmeyi ve bir tür “zararlı cinsiyetçiliği” teşvik edebilir ya da zorlayıcı materyalleri azaltabilirdi.

Bu bulgular Lee’nin ilk savunuculuğunu bırak tek cinsiyet eğitimi için ve gerçek cinsiyet eşitliğinin ancak eğitim ile sağlanabileceği sonucuna varılmıştır.

Cinsiyet ayrımının zararları

Diğer araştırmacılar cinsiyet ayrımcılığının, kız ve erkek çocuklarının birbirlerinden öğrenme fırsatlarını engellediğini bulmuşlardır.

Örneğin, Carol Martin Arizona Eyalet Üniversitesi'ndeki meslektaşları, bebeklik döneminde mütevazı derecede farklılık gösteren kız ve erkeklerin büyüdüğünü keşfetti. ayrı Tutumlarında, yeteneklerinde ve karşılıklı anlayışlarında, ortamları onları birbirinden ayırır. Buna “cinsiyet ayrımı döngüsü".

Erkek kardeşlerle birlikte büyüyen kızlar, spor yapmak ve oyuncak yapmaktan daha çok ilgi gösteriyorlar. kardeşler olmadan kızlar. Kendileri için, erkeklerin daha iyi geliştiği tespit edildi. Sözel yetenek ve ilişkisel beceriler ve özellikle daha büyük başarılar elde etmek akademik büyüme kızlarla daha fazla zaman ve mekan paylaşıyorlardı.

Tek cinsiyetli eğitim, bu gibi öğrenme fırsatlarını ortadan kaldırır ve aynı anda ayrımcılık ve basma kalıpları da artırır. Örneğin, ASU araştırma ekibi bulundu Her gün daha cinsiyetli akademik sınıfların ortaokul öğrencilerinin kaydedilmesi daha güçlüydü, öğrencilerin “matematikte daha iyi” ve “kızlar dil sanatlarında daha iyi” olduğu inancıydı.

Hatta bazı araştırmacılar tartışmak Çocuk sporunda cinsiyet ayrımı, kadınların atletik başarısını bastırmıştır.

STEM cinsiyet farkının asıl nedeni

Bu tür bulgulara rağmen, GALS ve GALA gibi okullar, kızları mühendislik ve bilgisayar bilimi gibi ağırlıklı olarak erkek STEM alanlarına hazırlamada iyi olarak teşvik edilmektedir.

Ancak bunun için kanıt yoktur. Aslında, araştırma katılan kadınların tek cinsiyetli kolejler ya da bütün kadınlara kayıt olun fen bilgisi dersleri STEM kariyerlerinde devam etmesi ve devam etmesi pek mümkün değildir.

Çünkü sorun kızların akademik yetenekleri ya da STEM konularına olan güvenleri değildir. Cinsiyet ayrımcılığının kültürü: Genç kadınlar geri çevirmek mühendislik ve bilgisayar bilimlerindeki kariyerlerinden dolayı aşırı erkek ortamlarında kendilerini rahatsız ve isteksiz hissediyorlar.

Kapak tarafında ayrıca birçok erkeğin hemşirelik ve öğretmenlik gibi kariyerlere girmesini engelleyen kültürel bir ayrımdır. Başka bir deyişle, cinsiyet ayrımcılığı sorun değil, STEM'de daha fazla kadının ilerlemesine ve daha fazla erkeğin girmesine çözüm değil SAĞLIK meslekleri - sağlık, eğitim, idare ve okuryazarlık.

Şu anki soru, tek cinsiyetli eğitimin daha hızlı büyümesiyle artan destek charter okulları ve kuponları için. Her ikisi de, derinden sarılmış olan “seçim” hareketinin caddeleridir. tek cinsiyetli savunucular.

Erkekleri ve kızları ayırmak yerine, birçok bilgin okulların tam tersi yönde hareket etmesi gerektiğini savunuyor: daha fazla cinsiyet dahil edilmesini teşvik etmek. Halk eğitimi, kız ve erkek çocuklara birlikte çalışmayı öğretmek, gelecekteki mesleklerinde, ailelerinde ve sivil yaşamlarında birbirlerine daha iyi saygı duymaları ve onları desteklemeleri için hazırlık yaparak daha fazlasını yapabilir.

Konuşma

Yazar hakkında

Nörobilim Doçenti Lise Eliot, Rosalind Franklin Tıp ve Bilim Üniversitesi

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

{AmazonWS: searchindex = Kitaplar; anahtar kelimeler = karma; maxResults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf'i takip et

facebook-icontwitter-ikonrss-ikon

E-posta ile son alın

{Emailcloak = off}