Bir anaokulu sınıfında iki genç. Yeni bir çalışma, sınıfın öğrenmelerini önceden inanıldığı kadar etkilemeyebileceğini öne sürüyor. mangpoor2004 / Shutterstock.com

40'ten daha uzun bir süre önce, psikolog Sandra Scarr kışkırtıcı bir fikir ortaya koydu: çocukların bilişsel yetenekleri üzerindeki genetik etkinin ailelerin gelirleriyle bağlantılı olduğu. Aile ne kadar zengin olursa Beyin gelişimi üzerinde daha fazla gen var, düşünce gitti.

Scarr, doğa-doğası tartışmalarını kafasına çevirerek, “doğanın” ne kadar önemli olduğunu çevreler arasında nasıl değişiklik gösterdiğini öne sürdü. Scarr'ın araştırması o zamandan beri yuvarlak bir şekilde tartışıldı ve başka bir Amerikalı psikoloğun tekrar doğrulaması dahil olmak üzere karışık sonuçlar veren başka araştırmacılar tarafından detaylı bir şekilde incelendi. David Rowe1999 yılında.

Araştırma hattına Scarr-Rowe hipotezi denir - ebeveynlerin sosyoekonomik statüleri zekadaki çeşitliliğe genetik katkılar koyar. Düşünce, sosyoekonomik durumu düşük insanlar için, bir kişinin zekasının çevresi tarafından genetikten daha fazla etkilendiği, yani çocuğun tam potansiyele ulaşıp ulaşmadığı ekonomik durgunluğa bağlı.

25 yıllarında erken sağlık koşullarının sonraki okul performansı ile ilişkisini inceliyorum ve genetik ve çevrenin öğrenci başarısında oynadığı rol beni çok etkiledi.

Bir grubumuz şu soruyu tekrar gözden geçiriyor: Bilişsel yetenekler üzerindeki genetik etkiler, daha avantajlı bir ortamda yetiştirilen çocuklar için daha mı büyük? Bu cevabı almak için, Northwestern Üniversitesi ve Stanford Üniversitesi'ndeki meslektaşlarımla işbirliği yaptım.

İkizleri inceleyen kardeşler, içgörü kazandırır

We analiz edilen doğum ve okul kayıtları 24,000 ikizleri ve Florida'da 275,000 ve 1994 arasında doğan neredeyse 2002 kardeşleri. Bilişsel gelişimin genetik ve çevresel etkilerini inceleyen önceki araştırmacılar gibi, çok geniş bir ikiz ve kardeş grubuna odaklandık.

İkizler ve kardeşler yaşlandıkça, bilişsel yeteneklerin gelişiminde genlerin ve çevrenin rolünü çözmemize izin verdi. Sosyal sınıfın, fakir çocuklar için eğitim performansında zengin olanlardan daha fazla rol oynadığına dair hiçbir kanıt bulamadık.

Yüksek gelir grubundaki öğrenciler düşük gelir grubundaki öğrencilere göre daha iyi performans gösterirken, genetik ve çevresel farklılıkların göreceli etkisi gruplar arasında aynı olmuştur. Sonuçlar son zamanlarda yayınlandı Ulusal Bilimler Akademisi Tutanakları.

Karmaşık bir gen-çevre etkileşimi

Bulgularımızın önemi nedir? Kuzeybatı'daki Sosyal Politika Eğitim Fakültesi Dekanı ve çalışmanın baş yazarı olan David Figlio'ya göre, çevresel faktörlerin genetiğin bilişsel gelişim üzerindeki etkilerini azalttığını doğrulamadık. Çevresel farklılıklar, zengin geçmişe sahip öğrenciler için daha fakir bir geçmişe sahip öğrenciler için de önemlidir.

Güncel araştırma Amerika Birleşik Devletleri'ndeki zengin ve fakir aileler arasındaki, Avustralya'daki veya Batı Avrupa'daki aileler ile karşılaştırıldığında, akademik performans üzerindeki genetik etkinin bir farklılığına işaret etti.

Bununla birlikte, araştırmamız ABD’deki bulguları çoğaltmadı, çünkü Florida’daki geniş veri setimiz sosyo-ekonomik açıdan çok çeşitli aileleri temsil ediyordu.

Bununla birlikte, bulgularımızla çelişmez genel kalıp Bu ebeveyn sosyo-ekonomik durumunun çocukların bilişsel gelişimi ile ilişkili olduğunu İkiz ve kardeşler arasında yaşları yakın olan çiftler, standardize edilmiş matematik ve okuma puanları, annelerin lise dışındaki eğitim yıllarıyla birlikte orantılı olarak artmıştır.

Daha geniş bir şekilde, bulgularımız bir çocuğun bilişsel becerisini şekillendiren genlerin ve çevrenin birbirine karışmasının çok net bir kesim olmadığını; şu an anlaşıldığından çok daha karmaşık ve karmaşıktır.

Stanford Üniversitesi sosyoloji profesörü ve makalemizin ikinci yazarı Jeremy Freese, genlerin bir grup için diğerinden daha önemli olduğunu söyleyebilmenin, basitliği için kısmen çekici olduğunu belirtti. Gerçeğin daha karmaşık olduğundan şüpheleniyoruz: Bazı genler daha zengin ailelerde daha fazla önemli olabilir ve diğer genler daha fakir ailelerde daha fazla önemli olabilir, bu nedenle birinin sağlayabileceği genel bir karakterizasyon yoktur.

Yakın gelecekte, genetik ve çevre arasındaki etkileşimin daha iyi anlaşılması mümkün olacaktır. Daha spesifik genetik bilgilerin ortaya çıkmasıyla, daha kesin olarak gen-çevre bağlantısını haritalayabiliriz. Bu tür bilgiler araştırmacıların çocukların entelektüel potansiyellerini nasıl elde ettiklerini tahmin etme becerisini geliştirir.

Yazar hakkında

Jeffrey Roth, Pediatri Profesörü, Florida Üniversitesi

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon