Neden 3'te 4 Çocuk Doktorları Artık Şaplakla Mücadele Ediyor?

Araştırmada, dört çocuk doktordan üçünün şaplak atmadığını onayladığı görülüyor.

ABD'deki çocuk doktorlarının araştırması, çoğu kişinin şaplak atmanın nadiren olduğunu veya hiçbir zaman çocuklar için olumlu sonuçlar vermeyeceğini düşünmektedir.

Tulane Üniversitesi Halk Sağlığı ve Tropikal Tıp Okulu'nda Global Toplum Sağlığı ve Davranış Bilimleri Doçenti olan Catherine Taylor, 1,500 çocuk doktorlarına bir anket gönderdi. Ankete katılanların çoğu, 15 yıldan fazla bir süredir doktorlar tarafından uygulanmakta ve neredeyse tamamı birinci basamaktaydı.

Anket çocuk doktorlarına spanking uygulamasının uzun vadede daha iyi davranışa yol açtığına inanıyorlardı. Taylor, yanıt veren çocuk doktorlarının yüzde 74'inin şaplak atmayı onaylamadığını ve hatta daha fazlasının, 78 yüzde'nin, şaplak atmanın asla veya nadiren çocukların davranışlarını iyileştirdiğini düşündüğünü söyledi.

Taylor, “Son birkaç on yılda, çocuklara vurmanın çok verimsiz olduğunu ve iyiden daha fazla zarara yol açtığını gösteren muazzam miktarda araştırma yapıldı” dedi.

Çalışma, çocuk doktorlarının şaplak atma konusundaki görüşlerini gösterirken, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki pek çok ebeveynin görüşleri yıllar içinde çok fazla değişmedi. Çocuk Eğilimleri'ne göre, ABD'deki kadınların yüzde 76'i ve ABD'deki kadınların yüzde 65'i hala şaplak atmanın gerekli bir disiplin şekli olduğuna inanıyor.

Taylor, “Pediatristlerin, bu konu hakkında yalnızca ebeveynleriyle ve birbirleriyle konuşabileceklerini değil, meslektaşlarının desteğini de sağlayabileceklerini” umuyorlar ”diyor.

“Çocuk doktorları, ebeveynlerin gittiği en güvenilir güvenilir tavsiye kaynakları arasında. Eğer çocuk doktorları bu konu hakkında konuşmaları ve ebeveynleri bu konuda konuşmaları konusunda daha fazla güçlenirlerse, ebeveynlerin tutum ve davranışlarını da değiştirdiğini görmeye başlayabiliriz. ”

Çalışma Gelişim ve Davranışsal Pediatri Dergisi.

Kaynak: Tulane Üniversitesi

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon