Üstün Zekalı Çocukların Nasıl Belirlenmesi, Anlaşılması ve Öğretilmesi
Üstün yetenekli öğrenciler akranlarından daha hızlı öğrenirler. www.shutterstock.com John Munro

2019 okul yılının başlangıcı planlama ve kristal bakış zamanı olacak. Öğretmenler öğretim gündemlerini genel bir şekilde planlayacaklar. Öğrenciler okulda bir yıl daha düşünecekler. Ebeveynler, çocuklarının bu yıl nasıl ilerleyebileceklerini yansıtacaklar.

Muhtemelen daha az dikkat çekecek olan bir öğrenci grubu yetenekli öğrenciler. Bu öğrenciler yetenek, yaratıcılık ve yenilikçi fikirler için kapasiteye sahiptir. Geleceğimiz Einsteins olabilirler.

Bunu ancak uygun bir şekilde öğrenmelerini destekliyorsak yapacaklardır. Yine de, 2019'te bu öğrencileri desteklemek için açık bir planlama ve tedarik olma olasılığı daha düşüktür. Göz ardı edilmeleri ve hatta ihmal edilmeleri daha muhtemeldir.

Medyada Üstün Zekâ

Medyada üstün yetenekli öğrenme ve eğitime olan ilgiyi fark etmiş olabilirsiniz. SBS'de Çocuk Genius bazı genç öğrencilerin beyinlerinin neler yapabileceği hakkında bir fikir verdi.

{youtube}A5Kp89N6tLc{/youtube}

Büyük miktarda bilgiyi hafızada saklama, muhtemelen daha önce duymadıkları kelimeleri doğru heceleme ve karmaşık anagramları çözme yeteneklerine hayran kalabiliriz.


kendi kendine abone olma grafiği


SBS'deki Insight programı, başka bir bakış açısı sağlamıştır.

{youtube}h6r63GIezt4{/youtube}

Üstün yetenekli olarak tanımlanan öğrenciler, nasıl öğrendiklerini ve örgün eğitim ile ilgili deneyimlerini açıkladılar. Hesapların çoğu nasıl öğrenmeyi tercih ettikleri ile nasıl öğretildikleri arasında net bir uyumsuzluğa işaret ediyordu.

İki kez olağanüstü

Insight programındaki öğrenciler üstün yetenekli eğitim hikayesinin küçük yönlerini gösterdiler. Bazı yetenekli öğrenciler yüksek akademik başarı gösterirken - akademik olarak yetenekli öğrenciler, diğerleri düşük akademik başarı gösterir - “iki kez olağanüstü”Öğrenciler.

Bu dünyanın tanıdığı en yaratıcı insanların çoğu iki kez olağanüstü. Buna Einstein gibi bilim adamları, Van Gogh gibi sanatçılar, Agatha Christie gibi yazarlar ve Winston Churchill gibi politikacılar dahildir.

Onların başarıları, yetenekli öğrenmeyle ilgilenmemizin bir nedenidir. Dünyamıza önemli ölçüde katkıda bulunma ve yaşam tarzımızı değiştirme potansiyeline sahipler. Yenilikçiler. Bize büyük fikirler, olasılıklar ve seçenekler sunarlar. Başarılarını, keşiflerini ve yarattıklarını “yetenek” olarak tanımlıyoruz.

Bu yetenekli sonuçlar rastgele, şanslı ya da tesadüfi değildir. Bunun yerine, dünyalarını tanımanın ve düşünmenin belli yollarından geliyorlar. Yetenekli bir futbolcu, rakiplerinin göremediği hareketleri ve olasılıkları görür. Farklı düşünür, planlar ve hareket ederler. Yaptıkları şey, koçun onları yapmak için eğittiği şeyden daha fazlası.

Üstün yetenekli öğrenmeyi anlama

Üstün yetenekli öğrenmeyi anlamanın bir yolu, insanların yeni bilgilere nasıl yanıt verdiklerini açmaktır. Önce iki fıkrayı paylaşmama izin verin.

Bir sınıf üç sınıf böcekleri öğreniyordu. Bir kayayı çevirdik ve tomurcuk böceklerinin temizlediğini gördük. Diye sordum:

Bahsetmediğim bir şey düşünen oldu mu?

Sınıftaki bir öğrenci olan Marcus:

Bir katilin kaç parmağı var?

Diye sordum:

Bunu neden soruyorsun?

Marcus cevapladı:

Sadece bu kadar uzunlar ve çok hızlı gidiyorlar. Mini sporcu koçum, daha hızlı gitmek istersem başparmağımla bastırmam gerektiğini söyledi. Bu kadar hızlı gitmek için büyük ayak parmakları olmalı.

Nasıl nefes alabilecekleri ve enerji kullanabilecekleri konusunda olasılıklarla devam etti. Marcus'un öğretmeni sık sık “tuhaf”, beklenmedik sorular sorduğunu ve akranlarından çok daha geniş bir genel bilgiye sahip olduğunu bildirdi. Üstün yetenekli olabileceğini düşünmemişti.

Mike, altı yaşındayken 12 hesabı problemlerini çözüyordu. Hiçbir zaman normal bir okula gitmedi ancak matematikle ilgilenmeyen ebeveynleri tarafından evde eğitim gördü. İkinci dereceden ikinci dereceden ve kübik polinomları öğrendi. Khan Academy. X'in polinomlarını 7 veya 8'in gücüne çekmenin mümkün olup olmadığını sordum. Hiç tereddüt etmeden bunu yaptı, bunu asla öğretmediğini belirtti.

{youtube}MZl6Mna0leQ{/youtube}

Üstün yetenekli öğrenciler daha gelişmiş bir şekilde öğrenirler.

İnsanlar bilgiyi bilgiye dönüştürerek öğrenirler. Daha sonra çeşitli şekillerde detaylandırabilir, yapılandırabilir veya yeniden düzenleyebilirler. Üstün yetenek, daha gelişmiş yollarla öğrenme kapasitesidir.

İlk olarak, bu öğrenciler daha hızlı öğren. Belirli bir dönemde, normal öğrenenlerden daha fazla şey öğrenirler. Bir konuyla ilgili daha ayrıntılı ve farklı bir bilgi oluştururlar. Bu, bir defada daha fazla bilgi yorumlamalarına yardımcı olur.

İkincisi, bu öğrencilerin daha açık ifadelerden ziyade delil ve muhakeme sonuçlarına varmaları daha muhtemeldir. Bilgilerinin kendilerine sunulan bilgilerde belirtilmeyen kısımlarını teşvik eder ve bu çıkarımları anlamalarına ekler.

Bu denir “sıvı analojisi”Veya“ uzak transfer ”. İki kaynaktan elde edilen bilgiyi, bilgi hakkında sezgisel bir teori özelliğine sahip bir yorumla birleştirmeyi içerir. Bu, bir dizi tarafından desteklenir. duygusal ve sosyal faktörleryüksek öz yeterlik ve içsel hedef belirleme, motivasyon ve irade gücü dahil.

Teorileri öğretimi genişletir. Kişisel oldukları için sezgiseldirler ve öğrencinin henüz test etmediği olanakları veya seçenekleri içerirler. Teorinin bölümleri yanlış olabilir. Onlara yansıtma veya saha testi yapma fırsatı verildiğinde, öğrenci yeni bilgilerini doğrulayabilir, değiştirebilir veya reddedebilir.

Daha önceki fıkralardan Marcus ve Mike bu süreçlerle ilgileniyorlardı. Yaptı Einstein, Churchill, Van Gogh ve Christie.

Sözlü yetenekli

Üstün yetenekli bir öğrenme profili çeşitli şekillerde kendini gösterir. Maruz kaldığımız bilgilerin çoğu, bir konu veya tema etrafında birbirine bağlı ve dizilenmiş kavramlardan ibarettir. Anlaşmalı sözleşmeler kullanılarak oluşturulmuştur. Yazılı bir anlatım, resim, konuşma veya futbol maçı olabilir. Bir metnin bir kısmına maruz kalan bazı öğrenciler konuyu ve daha sonraki fikirleri - bu konudaki sezgisel teorisini - çıkarırlar.

Bunlar şunlardır sözlü yetenekli öğrenciler. Sınıfta öğretimin yönünü çıkarırlar ve onun önünde olduğu izlenimini verirler. Mike, bilgiyi kendisine öğrettiği şeyin ötesine geçerek bilgisini genişlettiğinde yaptığı şeydi. Child Genius programında kullanılan görevlerin çoğu bunu değerlendirdi. Çocuklar, bilmedikleri kelimeleri hecelemek ve karmaşık anagramları çözmek için yazım kalıpları hakkında bildiklerini kullanırlardı.

Görsel-uzamsal yetenekli

Diğer öğrenciler zaman ve mekandaki öğreti bilgisini düşünürler. Görüntüleri kullanırlar ve daha yanal ya da yaratıcı olan sezgisel teorileri çıkarırlar. Sınıfta yorumları genellikle beklenmeyen bir şeydir ve öğretiyi sorgulayabilir. Bunlar sözsüz yetenekli or görsel-uzamsal yetenekli öğrenciler.

{youtube}4j01tVkkdRM{/youtube}

Genellikle akademik veya sosyal sözleşmeleri iyi öğrenmezler ve genellikle iki kez istisnaidirler. Geleneksel düşünceye meydan okuma olasılıkları daha yüksektir. Marcus bunu, “büyük ayaklı ayak parmakları” ile katçıları görselleştirdiğinde yaptı.

Üstün yetenekli öğrencilerden neler öğrenebiliriz?

Eğitimciler ve politika yapıcılar, son medya programlarında öğrenci sesinden ders alabilir. Insight'taki bazı öğrenciler bize sınıflarının ne bildiklerini ya da öğrendiklerini göstermeleri için en uygun fırsatları sağlamadığını söyledi.

Insight programındaki iki istisnai öğrenci, öğretmenlerin öğrencilerin yeteneklerini kazanmalarını tanıma ve tanımlamada sınırlı bir kapasiteye sahip olduklarını belirtti. Bize bazı yetenekli profiller hatırlattılar, ancak iki defa istisnai profil değil, düzenli eğitimde öncelik veriliyor.

Bu öğrenciler, gelişmiş yorumlarını başlangıçta örneğin görsel ve fiziksel yollarla yönetebilecekleri biçimlerde gösterme fırsatına sahip olduklarında başarılı olurlar. Daha sonra yazma gibi daha geleneksel yöntemler kullanmayı öğrenebilirler.

Çok modlu iletişim biçimleri onlar için önemlidir. Örnekler yorumlarının resimlerini çizmeyi, anlayışlarını yerine getirmeyi ve anlayışlarını temsil etmek için model oluşturmayı içerir. Çizelgelerin ünlü fizikçi Richard Feynman tarafından kullanılması buna bir örnektir.

{youtube}hk1cOffTgdk{/youtube}

Mike gibi öğrenciler için yeterli resmi eğitim sunumu mevcut değildir. Bilgi iletişim teknolojisinin gelişmesiyle birlikte gelecekte öğrenme becerileri normalden uzak olan öğrenciler için uyarlanabilir ve yaratıcı müfredat ve öğretim uygulamaları geliştirilebileceği umulmaktadır.

Sonuç olarak, biz var yüksek seviyede ayrılma Bazı üstün yetenekli öğrenciler tarafından düzenli eğitimden ortaokuldan lise yıllarına kadar. Yüksek yetenekli Avustralya öğrencileri altında elde Hem NAPLAN hem de uluslararası testlerde.

IQ ile sorun

IQ kullanarak tanımlama bazı yetenekli profiller için problemlidir. Bazı IQ testleri, kültürel olarak değerli bir bilgi grubunun dar bir bölümünü değerlendirir. Sık sık genel öğrenme kapasitesini değerlendirmezler.

Ayrıca, öğretmenler genellikle IQ değerlendirmelerini yorumlama konusunda nitelikli değildir. Insight programındaki ebeveynler, çocuklarının üstün yetenekli olarak tanımlanma zorluğundan ve yüksek maliyetli IQ testlerinden bahsetti. Avustralya'da, bu değerlendirmelere kadar mal olabilir A $ 475.

Açık bir alternatif, öğretmenleri ve okulları, yetenekli öğrenme ve düşünme biçimleri için sınıfta öğrencilerin öğrenmelerini tanımlamak ve değerlendirmek için çeşitli şekillerde değerlendirmektir. Bunu yapmak için, değerlendirme görevlerinin öğrencilerin düşünme ve öğrenme stratejilerinin kalitesini, olgunluğunu ve karmaşıklığını, bilgiyi geliştirme kapasitelerini ve ayrıca öğrencilerin bir konu veya konu hakkında gerçekte ne bildiklerini veya inandıklarını değerlendirmeleri gerekir.

Sınıf değerlendirmeleri genellikle bunu değerlendirmez. Öğrencilerin öğrettiği bilgileri ne kadar iyi öğrendiklerini test etmek için tasarlanmıştır, öğrencilerin ek bilgi birikimi değil.

Üstün yetenekli öğrenciler, bir konu veya konu hakkında ne bildiklerini göstermelerini sağlayan açık uçlu görevlerden yararlanır. Bu tür görevler arasında karmaşık problem çözme faaliyetleri veya zorlukları ve açık uçlu görevler bulunmaktadır. Biz şimdi gelişen araçlar Üstün yetenekli öğrencilerin bilgi ve anlayışlarının kalitesini ve karmaşıklığını değerlendirmek.

Öğretmenler ve ebeveynler için ipuçları

2019 süresince öğretmenler, öğrencilerini bir konu hakkındaki sezgisel teorilerini paylaşmaya teşvik ederek ve öğrendiklerini genişlettikleri veya uyguladıkları açık uçlu görevleri tamamlayarak, yetenekli öğrenmenin kanıtlarını arayabilirler. Bu daha karmaşık bir problem çözme içerebilir.

Örneğin okuduğunu anlama sırasında öğretmenler, analiz, değerlendirme ve sentez de dahil olmak üzere daha üst düzeyde düşünmeyi gerektiren görevleri planlayabilir. Öğretmenlerin, öğrencilerin öğrenmelerini, öğretme bilgileri üzerinde ne ölçüde çalıştıkları ölçüde değerlendirmek ve değerlendirmek gerekir.

{youtube}4NC2tcFpM98{/youtube}

Ebeveynler genellikle çocuklarının daha hızlı öğrendiğini, daha fazla hatırladığını, işleri daha gelişmiş şekillerde yaptığını veya akranlarından farklı şekilde öğrendiğini ilk fark edenlerdir. Çoğu eğitimci bir ebeveynin “Ben çocuğumun yetenekli olduğunu düşünüyorum” dediğini duymuştur. Ve bazen ebeveyn doğrudur.

Ebeveynler, modern teknolojiyi çocuklarının yüksek performansa sahip olduğu belirli örneklerini kaydetmek için kullanabilir ve bunları çocuklarının öğretmenleriyle paylaşabilir. Cep telefonu ve iPad, bir çocuğun hikayesi boyunca sorularını, müze ziyareti, yabancıların ürettiği çizimler veya icatlar ve bunu nasıl yaptıkları gibi yorumlamaları ve bunların nasıl yapılacağı gibi yorumlamaları için iyi bir fırsat sunar. günlük yaşamlarında problem çözer. Bu kayıtlar daha sonra eğitimciler ve diğer profesyoneller için faydalı kanıtlar sağlayabilir.

Ebeveynlerin, çocuklarının, akranlarından farklı bir şekilde öğrenmenin ne demek olduğunu anlamalarına, yorumlarına ve başarılarına değer vermelerine ve farklı şekilde çalışabilecek meslektaşları ile sosyal olarak nasıl etkileşime girebileceklerini anlamalarına yardımcı olmak için önemli bir rolü vardır.

Öğrencilerin yaratıcı, yetenekli sonuçlara ve yenilikçi ürünlere yol açan bilgiler hakkındaki sezgisel teorileridir. Bir eğitim sistemi yaratıcılığı ve yeniliği teşvik etmek ise, öğretmenlerin bu teorileri tanıması ve değer vermesi ve bu öğrencilerin onları bir yetenek haline getirmesine yardımcı olması gerekir. Öğretmenler, sınıfta nasıl göründüğünü bilirlerse ve onu tanımlamak için uygun araçlara sahiplerse, yetenekli bilmek ve öğrenmeye çeşitli biçimlerde cevap verebilirler.Konuşma

Yazar hakkında

John Munro, Profesör, Eğitim ve Sanat Fakültesi, Avustralya Katolik Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon