Bebeğin okuma ödüllerini nasıl en üst düzeye çıkarabilirsiniz? aijiro / Shutterstock.com

Ebeveynler sık ​​sık pediatrik muayenelerde kitap almak üzerinden Reach Out ve Read gibi programlar ve çeşitli sağlık profesyonelleri ve eğitimcilerinden, çocuklarına okumanın gelişimi desteklemek için kritik önem taşıdığını duymak.

Okuma yanlısı mesaj, bunun önemli bir alışkanlık olduğunu kabul eden ebeveynlere ulaşıyor. Örneğin Çocuk Eğilimleri'nin bir özet raporu 55, üç ila beş yaş arası çocukların yüzde 2007'te her gün okundu. ABD Eğitim Bakanlığı’na göre, 83, üç ila beş yaş arası çocukların yüzde 2012'te bir aile üyesi tarafından haftada üç veya daha fazla kez okundu.

Bu, bebeklerle okumak için şimdiye kadar önerilmiş olan tavsiyelerin kesin olarak açıklığa kavuşmamasına rağmen, sayfalardakilerin kitap okuma deneyiminin kendisi kadar önemli olabileceğidir. Erken paylaşılan-kitap okumaya gelince tüm kitaplar eşit midir? Ne okumak istediğin önemli mi? Ve bebekler için en iyi kitaplar küçük çocuklar için en iyi kitaplardan farklı mı?

Ebeveynlere bebekleri için yüksek kaliteli bir kitap okuma deneyimi yaratma konusunda rehberlik etmek, psikoloji araştırma laboratuvarım bir dizi bebek öğrenme çalışması gerçekleştirmiştir. Hedeflerimizden biri, paylaşılan kitap okumasının beyin ve davranış gelişimi için ne derece önemli olduğunu daha iyi anlamaktır.

En küçük dinleyiciler bile kitap okumaktan zevk alabilirler. Maggie Villiger, CC BY-ND

Bebeğin kitaplığında ne var

Araştırmacılar net görüyor paylaşılan kitap okumanın yararları çocuk gelişimi için. Küçük çocuklarla paylaşılan kitap okuma dil ve bilişsel gelişim için iyikelime hazinesi ve ön okuma becerilerinin arttırılması ve kavramsal gelişim kazanılması.

Paylaşılan kitap okuma da muhtemelen ebeveyn-bebek ilişkisinin kalitesi karşılıklı etkileşimleri teşvik ederek - ebeveynler ve bebekler arasında ileri geri dans. Kesinlikle hepsinden önemlisi, bebeklere ve ebeveynlere kucaklaşmak için tutarlı bir günlük zaman verir.

Son araştırmalar buldu hem nitelik hem de nicelik Bebeklik döneminde paylaşılan kitap okumayı daha sonra çocuklukta kelime hazinesi, okuma becerileri ve isim yazma yeteneği olarak tahmin etti. Başka bir deyişle, ebeveynler ne kadar çok kitap okursa ve okumaya ne kadar zaman harcarlarsa 4 yaşındaki çocuklarındaki gelişimsel faydalar o kadar büyük olur.

Bu önemli bulgu, bebeklik döneminin başlarında başlayan ortak kitap okuma yararını ölçen ilklerden biridir. Ancak, bazı kitapların doğal olarak daha yüksek kaliteli etkileşimlere ve daha fazla öğrenmeye yol açıp açmayacağına dair daha fazla şey var.

EEG kapsülleri araştırmacıların bebek gönüllülerinin beyin aktivitelerini kaydetmelerini sağlar. Matthew Lester, CC BY-ND

Laboratuardaki bebekler ve kitaplar

Araştırmalarımızda meslektaşlarım ve ben yaşamın ikinci altı ayında bebekleri takip ettik. Ebeveynler bebek gösterdiğinde yüz kitap or nesneler bireysel olarak adlandırılmış, daha fazla öğrenmiş, yeni durumlara ne öğrendiklerini genelleştirmiş ve daha uzmanlaşmış beyin tepkileri göster. Bu, etiketsiz kitapların veya kitaptaki her görüntünün altında aynı genel etiketli kitapların aksine. Bebeklik döneminde erken öğrenme, faydalarla da ilişkilendirildi. dört yıl sonra çocuklukta.

Bu çalışma dizisine en son ekimiz Ulusal Bilim Vakfı tarafından finanse edilmektedir ve sadece Çocuk Gelişimi dergisinde yayımlandı. İşte yaptığımız şey.

İlk olarak, altı aylık bebekleri laboratuarımıza getirdik, burada daha önce hiç görmedikleri hikaye karakterlerine ne kadar dikkat ettiklerini görebildik. Beyin tepkilerini ölçmek için elektroensefalografi (EEG) kullandık. Bebekler, beyin ilerledikçe kafa derisinden doğal olarak yayılan elektriği kaydetmemize izin veren 128 sensörlerin başlık ağını kullanırlar. Bu sinir tepkilerini bebekler bakarken bilgisayar ekranındaki resimlere bakarken ölçtük. Bu beyin ölçümleri bize bebeklerin ne bildiğini ve onlara gösterdiğimiz karakterler arasındaki farkı söyleyip söyleyemeyeceğini söyleyebilir.

Karakterlerin hangi kısımlarına odaklandıklarını ve ne kadar dikkat ettiklerini görmek için bebeklerin göz izleme teknolojisini kullanarak baktıklarını da takip ettik.

Göz izleme kurulumları araştırmacıların bebeklerin nelere dikkat ettiğini gözlemlemelerine izin verir. Matthew Lester, CC BY-ND

Bu ziyarette topladığımız veriler laboratuvarımıza ilk ziyarette bulundu. İlk ölçümlerini, gelecekleri aynı ölçümlerle karşılaştırdık, aynı karakterleri içeren hikaye kitapları ile eve gönderdik.

Gönüllülerimizi üç gruba ayırdık. Bir ebeveyn grubu, bebeklerini daha önce hiç görmedikleri altı ayrı adlandırılmış karakter içeren hikaye kitaplarını okurlar. Başka bir gruba aynı hikaye kitapları verildi, ancak karakterleri ayrı ayrı adlandırmak yerine, tüm karakterleri (“Hitchel” gibi) ifade etmek için genel ve tamamlanmış bir etiket kullanıldı. Sonunda, ebeveynleri çalışma için özel bir şey okumayan üçüncü bir karşılaştırma bebek grubumuz vardı.

Üç ay geçtikten sonra aileler laboratuvarımıza geri döndü, böylece bebeklerin hikaye kitabı karakterlerine olan dikkatini tekrar ölçebildik. Sadece bireysel olarak etiketlenmiş karakterleri olan kitapları alanların, önceki ziyaretlerine kıyasla daha fazla ilgi gösterdikleri ortaya çıktı. Bireysel etiketleri öğrenen bebeklerin beyin aktiviteleri de farklı bireysel karakterleri ayırt edebildiklerini göstermiştir. Bu etkileri karşılaştırma grubundaki bebekler için veya jenerik etiketli kitaplar alan bebekler için görmedik.

Bu bulgular, çok küçük bebeklerin çevrelerindeki dünya hakkında bilgi edinmek için etiketleri kullanabildiklerini ve paylaşılan kitap okumasının yaşamın ilk yılındaki gelişmeyi desteklemek için etkili bir araç olduğunu göstermektedir.

En iyi kitap seçenekleri, çocuklar büyüdükçe değişir. Penn State, CC BY-NC-ND

Maksimum efekt için kitap seçtiklerini düzenleme

Peki, laboratuardan elde ettiğimiz sonuçlar hikaye zamanının faydalarını en üst düzeye çıkarmak isteyen ebeveynler için ne anlama geliyor?

Tüm kitaplar eşit yaratılmaz. Ebeveynlerin altı ve dokuz aylık çocuklara okuması gereken kitaplar büyük olasılıkla iki yaşına kadar okuduklarından farklı olacak ve büyük olasılıkla okumaya hazırlanan dört yaşındaki çocuklara göre daha farklı olacaktır. kendi başlarına. Başka bir deyişle, bebeklik döneminde paylaşılan kitap okumanın faydalarından yararlanmak için küçük kitaplarımızı doğru zamanda doğru zamanda okutmamız gerekir.

Bebekler için, farklı karakterlere isim veren kitaplar bulmak, yüksek kalitede paylaşılan kitap okuma deneyimlerine yol açabilir ve çalışmalarımızda bulduğumuz öğrenme ve beyin gelişimi faydalarına yol açabilir. Tüm bebekler benzersizdir, bu nedenle ebeveynler, bebeklerini ilgilendiren kitaplar bulmaya çalışmalıdır.

Kendi kızım sevdi “Tavşan Pat“Kitaplar ve hayvanlarla ilgili hikayeler” gibiSevgili Hayvanat Bahçesi. ”Eğer isimler kitapta olmasaydı, biz sadece onları uydurduk.

Adlandırılmış karakter içeren kitapların yalnızca ana konuşma miktarını artırması mümkündür. Biz biliyoruz ki bebeklerle konuşmak gelişimi için önemlidir. Bu nedenle bebeklerin ebeveynleri: Günlük rutinlerinize paylaşılan kitap okumaları ekleyin ve okuduğunuz kitaplardaki karakterleri adlandırın. Bebeklerinizle, yeni ve şaşırtıcı dünyaları için onlara rehberlik etmek için erken ve sık sık konuşun - ve hikaye zamanı yardım etsin.

Yazar hakkında

Lisa S. Scott, Psikoloji Doçenti, Florida Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon