Sorgulamaya Dayalı Öğrenme, Çocukları Gerçek Dünya İçin Hazırlamaya Nasıl Yardımcı Olur?

Sorgulamaya Dayalı Öğrenme, Çocukları Gerçek Dünyaya Hazırlamaya Nasıl Yardımcı Olur?
Sorgulama, öğrencileri gerçek dünya bağlamında kavramların uygulamalarını keşfetmeye ve anlamaya teşvik eder. görüntü shutterstock.com adresinden

Sorgulamaya dayalı öğrenme, öğrencinin öğrenme sürecindeki rolünü vurgular ve bir öğretmeni dinleyerek değil dinleyerek değil, bir fikir veya konuyla aktif bir şekilde ilgilenmelerini ister. Sorgulamaya dayalı bir yaklaşımın genel amacı, öğrencilerin öğrendikleri şeyleri anlamlandırması ve bir kavramın gerçek dünya bağlamında nasıl çalıştığını anlamasıdır.

Sorgulama yaklaşımı bazen proje tabanlı veya deneysel öğrenme olarak bilinir. Bir konu hakkında bilgi edinmek için öğrenciler kaynakları araştırır, sorular sorar ve fikirlerini paylaşır. Öğretmen, öğrencilerin yeni kavramları farklı bağlamlara uygulamalarına yardımcı olur;

Araştırma yoluyla öğrenme, konu alanına ve öğrencinin yaşına bağlı olarak farklı şekilde yapılabilir. Sorgulamaya dayalı öğretme ve öğrenme uygulamaları, dünyadaki birçok sınıfta bulunmaktadır. Öğretmenler, araştırmaya dayalı bir yaklaşımla veya onun yönleriyle, farkında olmadan dersleri yürütüyorlar.

Aslında nasıl çalışıyor?

Eğer Harry Potter kitaplarını okuduysanız ya da filmleri izlediyseniz, “Ankaranın Düzeni” nde, Harry'nin sınıfının Karanlık Sanatlar öğretmeni Dolores Umbridge'e karşı popüler olmayan bir savunma kazandığını hatırlayabilirsiniz. Öğretme yöntemi, ders kitapları ve disiplin aracılığıyla öğrenmeye dayanmaktadır.

Harry, bu tür bir öğrenmenin, karanlık efendisi Voldemort'la karşılaşırlarsa, genç büyücülerin ve cadılara yardım edip etmeyeceğini sorguluyor. Bu yüzden Harry, sınıf pratiğinin birbirini büyülediği ve öğrendiği yerde kendi sınıfını gizlice kurar. Bu, sorgulamaya dayalı öğrenmeye iyi bir örnektir.

Harry Potter'ın karanlık sanatlara karşı savunmayı öğrenmeye yönelik araştırmaya dayalı yaklaşım versiyonu.


InnerSelf'ten En Son Haberleri Alın


ABD filozofu ve liberal eğitim reformcusu John Dewey sorgulama yoluyla öğrenmeyi savunan. 1916'teki pedagojik yöntemleri ve müfredatı değiştirme çalışması haline getirildi. 1930'lerde sınıf deneyimleri. Başlangıçta Amerika Birleşik Devletleri'ndeki okulları etkilemesine rağmen, Dewey'in etkisi dünyaya yayıldı.

Soruşturmanın en önemli özelliği; harici ve dahili olarak motive edilmiş, öğrenci tarafından. Dış motivasyon, ekip üyelerini, projenin doğasını ve öğretmenlerden gelen geri bildirimleri içerir. İçsel motivasyonlar, öğrenmeye istekli olmayı içerir.

Araştırma öğrenci tarafından motive edilmesine rağmen, öğretmen tarafından yönlendirilir. bir yetenekli sorgulama öğretmeni Süreklilik boyunca rollerini değiştirecek - açık öğretimden (öğretmenin öğrencilere ne sunacağı konusunda net hedefleri olduğu yerlerde) öğrencilerin öğrenmelerini kontrol etmelerine yardımcı olacak bir sorgulama yaklaşımına kadar.

Birincilden ikincil

İlkokul sınıfı, sınıf başına genellikle bir öğretmen olduğundan ve öğrenme alanları arasındaki fikirleri ve etkinlikleri bağlamak için sorgulama kullanabildiği için zengin araştırma olanakları sunmaktadır. Öğretmen ve öğrencilerin ilk okuma becerilerini geliştirirken tekerlemeler hakkında araştırma yaptıkları bir Yıl 1 sınıfını gözlemledim.

Altı yaşındaki bir çocuk Jack ve Jill'in okuması sırasında “Tepeden ne yapılır?” Diye sordu Öğretmen, bu soruyu beş haftaya yayılan bir sorgulama deneyimi oluşturmak için kurdu. Çocuklar bilimde (kuvvetler, iterler, çeker, sürtünme, toprak tipleri, kaya türleri) ve matematik (eğimler, kesirler, zaman) kavramlarını öğrendiler.

Bunu yaparken, çocukların okuma, yazma ve heceleme (itme, çekme, gezi, düşme, takla, eğim vb.) Geliştirilmiştir. Sınıf, tepelerin ve dağların coğrafyasını keşfetti. Okuryazarlık, matematik, fen bilimleri ve beşeri bilimler dersleri, tepeler hakkında bilgi edinme ve orijinal soruyu yanıtlama etrafında döndürüldü.

Sınıf, Jack'in ıslak kil üzerine kaydığı ve Jill'in kile gömülmüş bir kayanın üzerine geçtiği sonucuna vardı. Ayrıca sınıf, birbirlerini itip kakmaktan bahsetti; bir çocuk, Jill'in duvardan Humpty Dumpty'yi iten aynı kişi tarafından bastırılıp atılmayacağını sordu.

Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Çocukları Gerçek Dünya İçin Hazırlamaya Nasıl Yardımcı Olur?Tekerlemeler hakkında yapılan bir lateral sorgu, beş haftalık sorgulamaya dayalı öğrenmeye yol açtı. shutterstock.com adresinden

Ortaokullarda çok sayıda öğretmen ve sınıf vardır ve bu nedenle entegre sorgulama için fırsat azaltılmıştır. Dolayısıyla, soruşturma genellikle disiplinler içindedir.

Farklı disiplinlerin sorgulama için farklı modelleri vardır. Tarihte, örneğin, Telstar Öğrencinin ilerlemesini yönlendirmek için soruları kontrol ederek sorgulamayı ister. Ve bilimde, orada 5 Es okuryazarlığın ardışık beş aşamada vurgulandığı yerlerde - meşgul, araştır, açıkla, detaylandır ve değerlendir.

Öğretmenler genellikle müfredat belgelerinde yer alan bilgilere eşlik etmek için bu genel modellerle başlar.

Zorluklar ve Kavram Yanılgıları

Bir sorgulama yaklaşımı ile ana zorluk değerlendirmedir. Standartlaştırılmış test tekelleri eğitim değerlendirmesidir, bu da temel okuryazarlıklara değer verir: okuma, yazma, hesaplama ve olgu ve rakamların biriktirilmesi. Eğitimciler, öğrencilerin bilgiyi keşfetmelerini ve anlam kazanmalarını değerlendirebilecekleri parametreleri tanımlamaya yeni başlıyor.

Küresel kültür, inovasyon, keşif ve disiplinlerarası düşünceden biri haline gelmiştir; bu, yalnızca standart bir öğrenme ve test etme yöntemine güvenmek anlamına gelir, dış dünyayla çelişmektedir. Eğitimciler sorgulamaya dayalı bir öğrenme sisteminin teşvik edilmesi Sorgulama becerilerinin öğrenme içeriğine göre öncelik kazanmasının sadece bir zaman meselesi olduğuna inanıyorum.

Kullanma hakkında yanlış anlamalar sınıfta sorgulamaya dayalı öğrenme Soruşturmanın çoğu öğrenci için çok zor olduğunu (yaşlı yetenekli çocuk için) ve sorgulama sırasında öğretmenin çok az şey yaptığını ve sınıfın kaos içinde olduğunu içerir.

Ancak sorguyu temel alan öğrenme, süreci modelleyen bir öğretmen tarafından yönlendirilir. çeşitli öğrenciler, tüm sınıf için değerlidir. Sınıf kaosu, öğretmenin öğrencileri yanında aktif bir öğrenen olduğu durumlarda nadiren görülür.

Sorgu insan doğasının bir parçasıdır, ancak nasıl iyi bir sorgulayıcı olacağının öğrenilmesinden yararlanılabilir. Bu, soru sorma ve cevaplama, problem çözme ve araştırma ve araştırma yapma gibi öğrenme becerilerini içerir. Araştırmacı olmak özgürleştirici, heyecan verici ve dönüştürücüdür. Risk almayı içerir ve entelektüel olarak zordur. Ve her şeyden önce, öğrenmemize yardımcı olur.Konuşma

Yazar hakkında

Gillian Kidman, Doçent, Fen Bilgisi Eğitimi, Monash Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf'i takip et

facebook-icontwitter-ikonrss-ikon

E-posta ile son alın

{Emailcloak = off}