Neden Çocuklar Diğer Çocuklara Ne Öğretileceğini Belirlemede İyi

Neden Çocuklar Diğer Çocuklara Ne Öğretileceğini Belirlemede İyi

Yeni bir araştırmaya göre çocuklar, küçük yaşlardan itibaren diğer çocuklara ne tür bilgiler öğretecekleri konusunda kararlar alabilirler.

İnsanlar, kısmen başarılı öğretmenler oldukları için inanılmaz öğrencilerdir. Çok erken yaşlarda bile, insanlar başkalarına talimat verme konusunda ustalar. Bir çok araştırma insanların nasıl öğrettiğine odaklanmış olsa da, eğitim bulmacasının kritik bir parçası olan ilk etapta ne öğreteceklerine nasıl karar verdiklerine çok daha az bakıldı.

Yeni çalışma, küçük çocukların bile, ne öğreteceklerine karar verirken öğrencilerinin en yararlı ne bulacağını veya ödüllendirici olacağını düşündüğünü ortaya koyuyor. Araştırma ayrıca, 5'ten 7'a kadar olanlara, yalnızca ödüllendirici olmayacak şeyleri öğretmeye karar verdiklerini, aynı zamanda öğrencilerinin etkileşimden çıkardıklarını en üst düzeye çıkararak kendi başlarına öğrenmeleri için zorlu olduklarını göstermektedir.

“İnsanlar öğrettikleri şey konusunda seçici olmalı, çünkü her şeyi öğretmek imkansız; Sonuçlarımız, küçük çocukların bile beklenen ödül ve masraflarını düşünebildiğini göstermektedir. öğrenme Öğrenenin en iyi neyin öğretileceğini belirlemesi açısından, ”diyor Stanford Üniversitesi'nde psikoloji profesörü yardımcısı Hyowon Gweon.

Diğer çocuklara yeni oyuncaklar öğretmek

Çocukların öğretecekleri hakkında nasıl düşündüklerini bulmak için araştırmacılar, hangi oyuncuyu kullanacaklarını öğretmeye karar vermeden önce, çocukları kendi başlarına iki oyuncak keşfettiler. Oyuncaklar ne kadar ilginç oynayacakları, ne kadar zor öğrenecekleri ya da her ikisi de farklıydı.

Deneyden önce, araştırmacılar çocukların, farklı ışık renkleri yayan ve genellikle müzik çalan oyuncaklardan daha ilginç olan bir küreden oluşan oyuncakları buldukları üzerinde çalıştılar. Ayrıca, düğmelerin sayısına ve oyuncağın çalışmasını sağlayan kombinasyona bağlı olarak oyuncakların öğrenilmesinin zorlaştığını da biliyorlardı.

Bu bilgiyi kullanarak, ekip, öğrencinin faydasını en üst düzeye çıkarmak için ne anlama geldiklerini anlarsa neyin seçebileceğini öngören hesaplamalı bir model geliştirdi.


InnerSelf'ten En Son Haberleri Alın


Çocukları oyuncak çiftlerini keşfettikten sonra, deneyci çocuklara bir arkadaşın oyuncaklarla oynamayı öğrenmede yardıma ihtiyacı olacağını söyledi. Deneyci daha sonra çocuklara hangi oyuncuyu kullanmayı öğretmek istediklerini sordu. Araştırmacılar, altı farklı koşul arasında, hangi oyuncağın öğretileceği konusundaki kararlarının, hesaplama modeline uygun olarak oyuncağın eğlencesini en üst düzeye çıkarırken öğrenme zorluğunu en aza indirdiğini bulmuşlardır.

“Çocuklar hem daha sert oyuncağı hem de daha soğuk oyuncağı öğretmeye öncelik verdi” diyor çalışmanın baş yazarı Sophie Bridgers Doğa İnsan Davranışı. “Bu, çocukların sadece başkalarının öğrenmesi için neyin eğlenceli olduğunu değil, aynı zamanda zor olanı düşündüğünü de gösteriyor.”

İyi bir meydan okuma

Daha yaşlı katılımcılardan ikisi aslında araştırmacıların daha genel olarak bulduklarının tam tersini seçti; öğrencinin nasıl kullanılacağını öğretmek yerine, daha sert bir oyuncağı keşfetmesini istediler. Deneyciler nedenini sorduğunda çocuklar, öğrenciye zorlu bir problemi çözme şansı vermek istediklerini söyledi.

Başka bir deyişle, pahalı bir şeyi keşfetmenin faydalı olacağını biliyorlardı, “ki bu bir sezgidir harika öğretmenler var, ama tam olarak öğrenmenin maliyetini olumsuz ya da olumlu olarak algıladığımızda, henüz tam olarak açıklayamadığımız bir şey ”dedi.

Bu tür sezgilerin çok erken gelişmesi, insanların neden çevrelerine uyum sağlayabilecekleri her zaman inanılmaz öğreniciler olduklarını açıklayabilir.

“Başkalarına öğretmek için yararlı olanın içeriği zaman içinde değişti, ancak neyin yararlı olduğunu belirleyen temel faktörler aynı. Size sadece bir şeyi öğretebilirsem, bunun yararlı bir şey olmasını istiyorum; Gweon, bu sizi ödüllendiren ve sizi beladan kurtaran bir şey ”diyor.

Yazar Hakkında

Yale Üniversitesi'nde psikoloji profesörü olan Julian Jara-Ettinger, çalışmanın ortak yazarı.

Kaynak: Flora Schwartz Stanford Üniversitesi

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf'i takip et

facebook-icontwitter-ikonrss-ikon

E-posta ile son alın

{Emailcloak = off}