Müzik Eğitiminin Neden Daha Fazla Çeşitlilik Kazandırması Gerekiyor?

Müzik Eğitiminin Neden Daha Fazla Çeşitlilik Kazandırması Gerekiyor?

Sınıflar daha çeşitli hale geliyor. Peki, müzik eğitimi neden Batı müziğine odaklanıyor?

Başkan adayı Donald Trump, Müslümanların ABD'ye girmesini yasaklamak ve Meksika sınırında bir duvara ihtiyaç duymak, göçmenlik karşıtı ve ırkçı söylemleri ısınmak konusunda ısrar etmeye devam ettiğinden, bunu dikkate almak önemlidir. dört bir ABD'de sekiz yaşın altındaki öğrencilerin göçmen bir ebeveyni vardır.

Azınlık öğrencilerinin oranı arttıkça derslikler daha da çeşitlenmektedir. 2014 sonbaharında, halk eğitim sisteminde daha fazla azınlık öğrencisi vardı. Göre rapor Pew Araştırma Merkezi'nden 50.3'teki öğrencilerin yüzde 2014'u azınlık iken, tüm öğrencilerin yüzde 49.7'i beyazdı. 2022'e göre, yüzde 45.3'un beyaz, yüzde 54.7'in azınlık olduğu tahmin ediliyor.

Sınıflar, sınıflardaki öğretim uygulamalarında kültürel olarak daha duyarlı hale gelebilir ve saygılı davranışı nasıl teşvik edebilir?

Kültürel olarak duyarlı öğretime odaklanan bir müzik öğretmeni ve müzik öğretmeni öğretmeni olarak, müzik sınıfının başlamak için ideal bir yer olduğuna inanıyorum. Müzik, tüm kültürlerde bulunan bir deneyimdir ve müzik sınıfları fark ve saygının fark edilebileceği, uygulanabileceği ve kutlanabileceği mantıklı bir yerdir.

Müzik programları çeşitlilikten yoksundur

Lise ortamındaki müzik eğitimi programları genellikle grupların, orkestraların ve koroların görüntülerini ve seslerini akla getirmektedir. Temel bağlamda, genel müzik sınıfları, çocukların kayıt cihazını ve diğer sınıf enstrümanlarını şarkı söylediği, dans ettiği ve çaldığı yerler olarak görülür.

Bu deneyimlerin her biri, Batı klasik müziğinin en yüksek müzikal deneyim biçimi olarak yerleştirilmesine veya Avrupa müzik eğitimi uygulamalarından ortaya çıkmış öğretim yöntemlerine odaklanan bir Batı müziği görünümüne dayanmaktadır.

Araştırmamda, öğrencilerin çoğunluğunun Meksikalı göçmenlerin çocukları olduğu bir sınıfta genel müzik öğretimi yöntemine güvenmenin öğrencilerin kültürüne karşı doğuştan gelen bir önyargı yaratmasıyla sonuçlandığını buldum. izolasyon duygusu öğrenciler için Bu önyargı, kültürel, dilsel ve popüler müzik deneyimlerinin bütünleşmesini desteklemeyen bir ortam yaratan öğretmenin görüşlerinin sonucuydu.

Bu bulgu tarafından desteklendi müzik eğitimi profesörü Regina CarlowLise korosu ortamındaki öğrencilerin kültürel kimlikleri dikkate alınmadığı ve hatta kabul edilmediği takdirde, öğrencilerin izolasyon duygusu.

Bu izolasyon haksız bir öğrenme ortamına neden olabilir.

Öğretmenler çeşitlilikten yoksundur

Öyleyse sınıflar neden öğrencileri kültürel ve müzikal geçmişlerine dayanan müzik uygulamalarına dahil etmiyor? Cevap Amerikan müzik eğitimi geleneklerinde bulunabilir.

2011'te müzik eğitimi araştırmacıları Carlos Abril ve Kenneth Elpus bulundu müzik topluluğu öğrencilerinin yüzde 65.7'inin beyaz ve orta sınıf olduğu; sadece yüzde 15.2 siyah, yüzde 10.2 İspanyol'du. Bu veriler, lise müzik topluluklarında beyaz öğrencilerin fazla temsil edildiğini göstermektedir. Anadili İngilizce olmayan öğrenciler, topluluk üyelerinin yalnızca yüzde 9.6'ini oluşturuyorlardı.

Bu gerçeğe eklenmesi, müzik öğretmeni olma sürecinin Batı klasik geleneğine dayanmasıdır. Her ne kadar Ulusal Müzik Okulları Birliği (NASM) şart değil Klasik bir performans seçmesi, çoğu durumda gerekli.

Bir müzik eğitimi profesörü olarak edindiğim deneyime dayanarak, müzik dersinde öğretmen adayları, açıkça hiçbir okul belirtmediği halde, müzik eğitmeni olma yolunda başlayabilmek için orkestra enstrümanı, klasik ses veya klasik gitar ile Batı klasik performans seçmelerinden geçmelidir söyledi.

Bu göz önüne alındığında, müzik eğitimi programları sadece Batı Avrupa klasik müziğini yansıtmaz, aynı zamanda kendi kendine devam eden bir döngü yaratır.

Müzik anlayışı ile başlayın

Aslında, müzik müfredatı kültürel olarak duyarlı öğretime başlamak için ideal bir yer olabilir. Müzik kültürleri geçiyor ve evrensel olarak kabul edilebilecek bir deneyim.

Eğitim araştırmacısı Geneva Gay kültürel açıdan duyarlı öğretmeyi açıklar pratik olarak Bu, diğer kültürler arasında ve hakkında öğrenmeyi destekler.

Bu, kültürel değerleri, gelenekleri, iletişimi, öğrenme stillerini, katkıları ve insanların ilişkilerini içerir. Meksika halk müziğini incelemek sadece bir hafta veya ay sürmüyor. Öğrencilerin kültürel ve sosyal açıdan alakalı müziği deneyimlemelerini, tartışmalarını ve çalmalarını sağlayacak bir müfredat oluşturma ile ilgilidir.

Bu, öğretmenlerin müzikal stilleri ve çeşitlendirilmiş tarzları kullanmasıyla olur. Örneğin, halk türküsünü söylemeyi öğrenmekKurbağa Mahkemeye Çıktı”Amerikan varyantına dayanarak, onu şarkının Flat Duo Jets'in rock versiyonuyla karşılaştırıp karşılaştırıyor.

Bu konuda, müzik eğitimi araştırmacısı Chee-Hoo Lum bunu önerir müzik öğretmenleri başlar Öğrencilerin farklı müzikal deneyimlerini daha iyi anlamaları ve birbirleriyle etkileşime geçmelerini sağlamak için kültürel ve müzikal geçmişleriyle birlikte.

Farklı müzisyenlerin ve türlerin kültürel değerleri ve katkıları, sınıf ortamında “öteki” hakkında bilgi edinmek ve öğrenmek için mükemmel bir yol sağlar. Ek olarak, diğer kültürlerin müziklerini söyleme, çalma ve dinleme şansı, kişisel deneyimi aşan ve daha küresel bir bakış açısı yaratan bir anlayış yaratır.

Yeniden düşünün ve yeniden yapılandırın

Bu, mevcut uygulamalardan vazgeçmemiz gerektiği anlamına gelmiyor. Orkestra, orkestra ve koro programları, ülkedeki öğrenciler için harika eğitim deneyimleri sağlıyor.

Ve bu programlar devam etmeli.

Ancak, gitarı popüler ve halk enstrümanı olarak ele alan başka müzik programları da var. Bunun gibi

Ve orada programlar var rock grupları okul günü içinde. O zaman, orada programlar var öğrenciler öğrenir şarkı yazmak, örneklemek ve bestelemek. Ek olarak, var müzik eğitimi blogları o kutlamak öğrencilerin müzik dışında, müzik grubu dışında, orkestra ve koroyla ilgili öğrendikleri pek çok “diğer” yöntem.

Bu programlar, yeniden düşünmemize ve yeniden yapılandırmamıza yardımcı olabilir.

Duvarlar inşa etmek ve grup dışlamak, sınıflarımızda veya siyasi alanlarımızda saygı ve demokratik büyümeye neden olmaz. Aksine, korkuyu arttırır ve eşitlik ve fırsatı önler. Müzik derslikleri çeşitliliğin kucaklandığı ve bütünleştiği yerler olabilir ve olması gerekir.

Yazar hakkında

Jacqueline Kelly-McHale, DePaul Üniversitesi Müzik Eğitimi Doçenti. Araştırmaları, K-12 müzik sınıflarında kültürel olarak duyarlı öğretime, müzik öğretmeni eğitim programlarında sosyal adaletin rolü ve K-12 sınıflarındaki kompozisyona odaklanmaktadır.

Konuşmada göründü

İlgili Kitap:

{AmazonWS: searchindex = Kitaplar; anahtar kelimeler = 0195368460; maxResults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf'i takip et

facebook-icontwitter-ikonrss-ikon

E-posta ile son alın

{Emailcloak = off}