Yetişkin Öğrenciler 21. Yüzyıl Becerilerini Nasıl Almıyor?

Topluluk kolejleri, çeşitli öğrenci gruplarını getirir. Maryland GovPics, CC BY Topluluk kolejleri, çeşitli öğrenci gruplarını getirir. Maryland GovPics, CC BY

Giderek daha fazla yetişkin yeni beceriler öğrenmek için okula geri dönüyor. Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi veri göster 7 yüzde büyüme 24 ve 2005 arasındaki 2015 yaşın üzerindeki yetişkinler için kolej kaydında. Bunun, 12 tarafından yüzde 2019'a yükseleceği tahmin edilmektedir.

Bunların büyük bir kısmı iki yıllık önlisans programlarına veya teknik eğitim sertifikalarına kayıtlı olan ya da sadece yeni beceriler öğrenmek için dersleri alan topluluk kolej öğrencileridir. İlkbaharda 2016, üzerinde 2.1 yaşından büyük 24 milyon yetişkin iki yıllık devlet topluluğu kolejlerine kaydoldu. Bu öğrenciler, kolejlere kayıtlı tüm yetişkin öğrencilerin yaklaşık üçte birini temsil etmektedir.

Araştırmacı olarak yetişkin okuryazarlığı okumak, düşük temel becerilere sahip yetişkinleri etkileyen yaygın konularla ilgilendik. Bir topluluk kolej, yetişkin öğrenciler için harika bir giriş noktasıdır. Ve bir önlisans derecesi çok değerli olabilir - hem bireylere hem de ekonomiye.

Ancak endişelendiğimiz bir konu, toplum kolejlerinin 21. Yüzyıl işyerinde başarılı olmak için ihtiyaç duydukları becerileri öğrencilere sağlayıp sağlamadığıdır.

Okula dönüş

İlk önce yetişkin öğrenenlerin kim olduğunu ve onları okula geri getirenlere bakalım.

Yetişkin öğrenciler iş piyasasındaki değişimlere ayak uydurabilmek için daha karmaşık beceriler kazanmak için okula geri dönüyor olabilir. Çoğu kuruluş Bu günlerde eleştirel düşünme ve açık bir şekilde iletişim kurma kapasitesine sahip adaylar aranıyor. Yapabilecek adayları istiyorlar karmaşık problemleri çözebilecek.

Ayrıca, teknoloji açısından zengin ortamlar ayrıca gerektirir yüksek seviyede dijital ve problem çözme becerileri.


InnerSelf'ten En Son Haberleri Alın


Araştırmalar, yetkin kişilerin e-posta, mesajlaşma ve Facebook gibi teknoloji kullanıcıları olabileceğini gösteriyor. ABD yetişkinlerinin% 61'i nispeten zayıf teknoloji yönünden zengin ortamlarda problem çözme. Bir elektronik tablodaki bilgileri aramak, sıralamak ve e-posta ile göndermek için dijital araçları kullanarak nispeten basit sorunları çözmek bu yetişkinler için zor olabilir.

Bu nedenle, yetişkin öğrenciler okuma, matematik ve dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmek için sıklıkla okula gelirler.

Neden topluluk koleji?

Topluluk kolejleri yetişkin öğrenciler için çeşitli avantajlar sunar. Öğrenciler çeşitli geçmişlerden, akademik geçmişlerden ve yaşlardan gelebilir.

Bunlar, birinci nesil kolej kayıtlı kişileri olabilir, önceki kariyerlerinden yerlerinden olmuş, gazileri iade etmiş veya iş güvenliğini sağlamak için sertifika almak istiyorlardı.

Topluluk kolejlerinde kurs programları esnektir. Öğrenimleri dört yıllık kolejlerden önemli ölçüde azdır. Göre Üniversite Kurulu (2015)Bir topluluk kolej öğrencisi için ortalama harç ve ücretler, kamuya açık dört yıllık bir kolejdeki devlet içi öğrenciler için yıllık 3,435 ABD Doları'na kıyasla, 9,410 ABD Doları'dır.

Dijital becerileri edinmenin önündeki engeller

Ancak, topluluk kolej öğrencileri, dijital beceriler edinme konusunda birçok engelle karşı karşıyadır.

Dijital beceriler, hem bilgi hem de teknoloji becerilerinde okuryazar olmayı içerir. Bireyler bilgi bulabilmeli ve güvenilirliği için değerlendirebilmelidir. Yazılım, platform, cihaz ve uygulamalar gibi teknolojilerin nasıl seçileceğini ve kullanılacağını da bilmeleri gerekir.

Birçok topluluk kolej öğrencisi programlarına girerken yeterli dijital beceriye sahip değildir. bir 2013 anketi Lise diploması veya daha az olan yetişkinlerin yüzde 59'inin dijital becerilerinin düşük olduğunu ve yüzde 44'in orta düzeyde dijital becerilerinin olduğunu gösterdi.

Bu, birçok topluluk kolej öğrencisinin bir dezavantajla başladığı anlamına gelir. Dijital teknolojileri kullanmaya hazır olma olasılıkları daha düşüktür. Dijital bir toplumda bu, okuldaki başarılarını, vatandaşlık ve sağlık bilgilerine erişimlerini ve 21. Yüzyıl iş gücüne katılımlarını sınırlayabilir.

Başka bir engel erişimdir. Amerikalıların% 68'inin artık bir akıllı telefonu olmasına rağmen, 2015 Pew Araştırma Merkezi Lise diplomasına sahip olanların yalnızca 47'inin, en yüksek eğitime erişimleri olan genişbant erişimine sahip olduğunu bildirmektedir.

Bu, özellikle, topluluk kolej öğrencileri için büyük bir dezavantajdır. Topluluk kolej öğrencilerinin yüzde kırk sekizi ailelerine ilk koleje katılıyor. Bunların yarısı hanelerden geliyor en yüksek eğitim kazanımının lise diploması veya daha düşük olması.

Ayrıca, Birçok topluluk kolej öğrencisi Video tabanlı materyaller gibi teknolojik olarak ağır eğitim kaynaklarına erişmek için bir dizüstü bilgisayar veya masaüstü bilgisayar olmayabilir. Bu öğrenciler, güncel teknoloji satın almak için finansal kaynaklardan yoksundur.

En önemlisi, topluluk kolej müfredatıdır. Bazı kolejler dijital öğrenmenin unsurlarını bütünleştirir Müfredatları aracılığıyla ve diğerleri işverenlerle çalışıyor Sertifikalar için gerekli olan belirli teknolojik becerileri tanımlamak ve öğretmek. Bununla birlikte, tüm topluluk kolejlerinin bu alanlara müfredatlarında hitap ettiğini göstermek için yeterli kanıt yoktur.

Sonuç olarak, topluluk kolej öğrencilerinin çoğu, herhangi bir dijital beceri kazanmadan mezun olma riskini taşımaktadır. bir yeni bir çalışma Topluluk kolej öğrencileri arasında, mevcut topluluk kolej öğrencilerinin yüzde 52'inin hiçbir zaman bir bilgisayar dersi almadığını ya da bağımsız bir sınıfta dijital beceriler konusunda özel talimatlar aldıkları bildirildi.

21st. Yüzyıl ekonomisi için 21. Yüzyıl eğitimi

Temmuz ayında 2015, Başkan Obama önerdi Amerikan Mezuniyet Girişimi topluluk kolejlerine yatırım yapmak. 2010'te yürürlüğe giren bir yasa olan Sağlık ve Eğitim Uzlaşma Yasası, topluluk kolejlerinin kariyer eğitimi geliştirmelerine ve eğitimlerini sağlamalarına yardımcı olmak için dört yıl boyunca harcanacak 2 milyar doları içerir.

Bununla birlikte, yalnızca toplum kolejlerine para yatırmanın Amerikalı öğrencilere ve çalışanlara başarılı olmak için ihtiyaç duydukları kritik düşünme becerilerini kazanmalarına yardımcı olmayacağına inanıyoruz. Ele alınması gerekenler erişim, dijital hazırlık ve müfredat konularıdır.

Göre Amerikan Topluluk Kolejleri Birliği,

“Eğer topluluk kolejleri, 21. Yüzyıl öğrencilerinin ve 21. Yüzyıl ekonomisinin ihtiyaçlarını karşılamaya güçlü bir şekilde katkıda bulunacaksa, eğitim liderleri bu kurumların neler olduğunu - ve ne yapabileceklerini yeniden düşünmelidir”.

Dijital okuryazarlık bir hale geliyor giderek daha önemli bir bileşen çok yönlü bir eğitim. Çoğu kolej tarafından esastır.

Bu, toplum kolejlerinin dijital okuryazarlık kursları sunmasının yanı sıra teknolojiyi öğretim ve sınıf veya ev ödevi faaliyetlerine entegre etmesi gerektiği anlamına gelir.

Yazarlar Hakkında

İris Feinberg, Yetişkin Okuryazarlığı Araştırma Merkezi Müdür Yardımcısı. Georgia State University

Daphne Greenberg, Seçkin Üniversite Eğitim Psikolojisi Profesörü, Georgia State University

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

{amazonWS: searchindex = Kitaplar; anahtar kelimeler = yetişkin eğitimi; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf'i takip et

facebook-icontwitter-ikonrss-ikon

E-posta ile son alın

{Emailcloak = off}