Fotoğraf Kredi: BiblioArchives / LibraryArchives  (cc 2.0)

Genç yaşta ikinci bir dili öğrenmeye başlamanın daha iyi olacağı düşünülmektedir. Ancak araştırmalar bunun mutlaka doğru olmadığını gösteriyor. Aslında, ikinci bir dili öğrenmeye başlamak için en iyi yaş, dilin nasıl öğrenildiğine bağlı olarak önemli ölçüde değişebilir.

Küçük çocukların daha iyi dil öğrenenleri olduğu inancı, çocukların ilk dillerini çok erken yaşta dikkate değer bir beceri ile konuşmayı öğrendikleri gözlemine dayanmaktadır.

İki küçük sayı eklemeden veya kendi ayakkabı bağlarını bağlamadan önce çoğu çocuk, ilk dillerinde yetişkin dil öğrenenlerin kıskançlığı olan bir akıcılık geliştirir.

Neden daha genç her zaman daha iyi olmayabilir

1960'lerden gelen iki teori, bu fenomeni nasıl açıkladığımız üzerinde önemli bir etkiye sahip olmaya devam ediyor.

Teorisi “Evrensel dilbilgisi” Çocukların, tüm insanlar için ortak olan dil kuralları hakkında içgüdüsel bir bilgi birikimi ile doğduklarını önerir. İngilizce ya da Arapça gibi belirli bir dile maruz kaldıktan sonra, çocuklar bir dil öğrenme sürecini hızlı ve etkili hale getirerek bu kuralların etrafındaki ayrıntıları dolduruyorlar.

Olarak bilinen diğer teori, “Kritik dönem hipotezi”, ergenlik çağında, çoğumuzun bizi çocuklar gibi etkili dil öğrenenleri yapan mekanizmaya erişimini kaybettiğini belirtir. Bu teoriler olmuştur itiraz, ama yine de etkili olmaya devam ediyorlar.

Bununla birlikte, bu teorilerin önereceği şeye rağmen, dil öğrenme çıktılarına yönelik araştırma, gençlerin her zaman daha iyi olamayacağını göstermektedir.

Bazı dil öğrenme ve öğretme bağlamlarında, yaşlı öğrenciler küçük çocuklardan daha başarılı olabilir. Hepsi dilin nasıl öğrenildiğine bağlı.

Küçük çocuklar için en iyi dil daldırma ortamı

İkinci bir dil ortamında düzenli olarak yaşamak, öğrenmek ve oynamak, küçük çocuklar için ideal bir öğrenme ortamıdır. Araştırma açıkça gösterir Küçük çocukların, aynı zamanda birden fazla dilde akıcı hale gelebilmeleri; zengin girdi Her dilde Bu bağlamda, mümkün olduğunca genç başlamak daha iyidir.

Sınıfta erken yaşta gençler için en iyisini öğrenmek

Okulda dil derslerinde öğrenme tamamen farklı bir bağlamdır. Bu sınıfların normal şekli haftada bir veya daha fazla saatlik ders almaktır.

Zengin dil girdisine bu kadar az maruz kalarak öğrenmeyi başarmak gerekir meta-bilişsel beceriler Bu genellikle erken ergenliğe kadar gelişmez.

Bu dil öğrenme tarzı için, ilkokulun sonraki yılları, meta-bilişsel beceri gelişimi ile okul bitmeden önceki ardışık çalışma yılları arasındaki dengeyi en üst düzeye çıkarmak için başlamak için ideal bir zamandır.

Yetişkinler için en iyi şekilde kendi kendine güdümlü öğrenme

Elbette, kendi başlarına ikinci bir dil öğrenmeye başlayan bazı yetişkinler var. Çalışma kitabı alabilir, çevrimiçi bir kursa kaydolabilir, bir uygulama satın alabilir veya yüz yüze veya sanal konuşma derslerine katılabilirler.

Bu öğrenme bağlamında başarılı olmak, yetişkinliğe ulaşana kadar, genellikle kalma yeteneği de dahil olmak üzere, genellikle geliştirilmemiş bir dizi beceri gerektirir. kendi kendini motive. Bu nedenle, kendi kendine yönlendirilen ikinci dil öğreniminin yetişkinler için daha genç öğrencilere göre daha etkili olması muhtemeldir.

Bunu eğitime nasıl uygulayabiliriz

Bu bize çocuklara ikinci dilleri öğretmeye ne zaman başlamamız gerektiğini anlatıyor? Dil yeterliliğinin gelişimi açısından mesaj oldukça açık.

Zengin dil kullanımına çok fazla maruz kalabilirsek erken çocuklukta daha iyidir. İkinci dil öğrenimi için tek fırsat daha geleneksel dil sınıfları ise, o zaman geç ilkokulun erken çocukluk kadar iyi olması muhtemeldir.

Bununla birlikte, eğer dil öğrenme kendini yönlendirmeye dayanıyorsa, öğrencinin yetişkinliğe ulaştıktan sonra başarılı olması daha olasıdır.

Yazar hakkında

Warren Midgley, Uygulamalı Dilbilim Doçenti, Güney Queensland Üniversitesi

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon