Sekiz Avustralyalıdan biri asla Yıl 12 niteliği alamayacak. Bu insanların bir kısmı, ancak tamamı değil, çoğu Avustralya’nın tam zamanlı iş, çalışma veya eğitimden ayrılacak olan sekiz Avustralyalıdan birini oluşturuyor.

Bu gruplar Mitchell Institute’ün konusudur. Kayıp Fırsat Raporu Maliyetlerinin Sayılması. Rapor, küçük yaşlardan itibaren, yetişkinler olarak topluma katkıda bulunma ve başarı bulma konusunda tam potansiyellerine ulaşma fırsatlarını kaçırdıkları Avustralyalıların bir resmini çiziyor.

Bu istatistiklere yakalanan Avustralyalılar, eğitim sistemindeki bir başarısızlık düzeyini temsil ediyor. Bu başarısızlık bireyler, aileleri, ekonomi ve ülke için büyük bir maliyet taşıyor.

Okulu erken bırakanlar

Yıl 12 veya eşdeğer bir kalifikasyonun tamamlanması, gençlerin daha fazla çalışmaya veya işgücüne katılım için onları hazırlamak için bilgi ve beceri geliştirip geliştirmediklerinin bir göstergesidir.

Daha fazla çalışmaya ve eğitime devam edecek olanları, yapmayacak olanlardan ayıran kriterlerden biridir.

Ancak, 10 Yılı veya 11 Yılı'na ulaşan öğrenciler o kadar basit değildir, o zaman okula karar vermek onlar için değildir. Kanıtlar Ayrılma ve ayrılma yolunda erken adımlar başlar ve nüfusun belirli kesimleri özellikle risk altındadır.

Yıl 12'in tamamlanamaması, sağlık sorunları (zihinsel sağlık dahil), ailenin bozulması ve şiddetli zorbalık veya mağduriyet gibi okul yıllarında ortaya çıkan zorluklara da yanıt verebilir.

Ayrılmış genç insanlar

Sadece 12. Yılı'nı tamamlayamamış olan erken okulu bırakanlara bakmak, bir yörüngede olanları yaşam boyu serbest bırakma konusunda kesin veya tam olarak tanımlamaz;

24 çağındaki istihdama, eğitime veya eğitime tam anlamıyla dahil olmayanlara bakmaktan daha iyi bir tablo elde edilir.

Takip ederek 25'ten 44'a 2001-2014'tan 90'a, erkeklerin neredeyse% 82'inin ve 12'inin XNUMX'ini tamamlamayan kadınların% XNUMX'inin eğitim ve öğretime geri dönmediğini tespit ettik.

Genç yaşlarında erken terk edildiler ve yetişkinler olarak hala herhangi bir yeterlilikleri yoktu.

Hakkında 18 erken bırakanların% 'si eğitim, öğretim ve yetişkin yaşamlarının tamamında çalışmadan uzak kalmaktadır. Bu, Yıl 12'i tamamlayanların oranından iki buçuk kat daha yüksektir.

Başarının, 25'in yaşına göre büyük ölçüde kilitlendiği ve o zamana kadar bir 12 Yılı yeterliliğine sahip olmadığınız açıkça görülüyor.

19 yaşında kaçırılma maliyeti

Vergi mükellefine, uzun vadeli her erken dönem okulu terk eden kişi 335,000 $ tutarındadır.

38,000'in erken terklerinden oluşan bu kohortun karşısında, yıllık mali yük, 315 yılı veya yetişkin yaşamları boyunca eşdeğer niteliklere sahip olmayacak olanlar için 12 milyon dolardan fazladır.

Bu kohortun vergi mükellefine ömür boyu maliyeti 12.6 milyar dolar.

Sosyal açıdan bakıldığında, her erken bırakan lider, Avustralya toplumuna $ 616,000 tutar. Bu, uzun vadeli erken ayrılanların kohortu için yıllık 580 milyon dolara eşittir. Ömür boyu yükün tamamı 23.2 milyar $ 'dır.

Okul öncesi dönemlerin mali ve sosyal maliyetleri net bugünkü değerdedir. Kuzu ve Huo (2017), Yazar sağlanan

24 yaşında kaçırılma maliyeti

İş hayatından yarısından fazla bir süre işten uzak kalacak olan her bir kişi için Avustralya vergi mükelleflerinin maliyeti, çalışma ömrü boyunca 412,000 $ 'dır. 46,000'in kohortunda gençleri serbest bırakan gençler arasında, bu, her yıl 471 milyon doların üzerinde veya bir çalışma ömrü boyunca 18.8 milyar doların üzerindedir.

Topluluklar için, her ayrılan genç insan, bir ömür boyu yaklaşık 1 milyon dolar tutarındadır. Bu, kohort başına yıllık olarak yaklaşık 1.3 milyar dolar ve grubun tam ömür boyu maliyeti için 50.5 milyar dolar.

 Net bugünkü değerden uzun vadeli ayrılmanın mali ve sosyal maliyetleri. Kuzu ve Huo (2017), Yazar sağlanan

İstihdam, suç, refah ve sağlık etkileri

Eğitimsel kazanımdaki eşitsizlikler, yaşamın birçok alanında büyük farklılıklara yol açmaktadır: Kaçırılanlar, işsizlik ya da işsizlik yaşama, suç, kamu yararı bağımlılığı ve sağlıksızlığı görme olasılığını arttırmaktadır.

2016’te, istihdam seviyeleri çok daha iyi erken bırakanlar ile karşılaştırıldığında derece veya diploma sahibi olanlar için. Lisans Diploması veya üstü olanların% 80'i ve İleri Diploma veya Diploma derecesine sahip olanların% 75'i, Yıl 67'i olan veya% 12'a sahip olanların% 44'i ile karşılaştırıldığında, 11 kullanıldı.

2009’te, 25-34 yaşlarındaki mahpusların, genel popülasyondaki aynı yaştaki insanlardan (12’e göre% 14,% 63,% 9’e oranla) ve muhtemelen 17’ten% X’e oranla daha azını tamamlamış olma olasılığı daha düşüktü. % 1,% XNUMX ile karşılaştırıldığında).

Benzer şekilde, 15-64 arasında yaşıtları bulunmayan kişilerin, devlet gelirleri desteğine bağımlı olmalarının üniversite derecesine sahip öğrencilerden neredeyse iki buçuk kat daha fazla olmaları muhtemeldir.

Ve düşük eğitim düzeyi, felç, hipertansiyon, yüksek kolesterol, depresyon ve diyabet gibi durumlar dahil olmak üzere daha düşük sağlıkla ilişkilidir.

Ne yapılması gerekiyor?

Genç Avustralyalıların, 21. Yüzyılda başarılı olmak için gerekli beceriler olmadan büyümelerinin maliyetleri, eğitim reformuna acil bir ihtiyaç olduğunun altını çizmektedir - hiçbir şey yapmayı göze alamayız.

Ne kadar ekonomik potansiyelin kaybedildiğinin belirlenmesinde, kaybedilen potansiyeli yaratacak politikaların belirlenmesi de aynı derecede önemlidir.

Okullarımızı dönüştürmek ve eğitim sistemimizi herkes için iyi çalışır hale getirmek için gereken stratejilere bakmak önemlidir.

Bu, işin önemli bir aşamasıdır. Aşağıdaki müdahalelerin faydalarına bakmak gerekecektir:

• Erken çocukluk eğitiminde yüksek kaliteli programlara hedefli erişim sağlanması

• Dezavantajlı geçmişlere sahip gençlerin refah ve okul ihtiyaçlarını daha iyi ele almak

• yüksek kaliteli programlara erişimin sağlanması ve gençler okula yükselirken desteklenmesi

• Yüksek kaliteli eğitim yollarını ve öncelikli olarak adil erişimi sağlamak için mesleki eğitim ve öğretim (Mesleki Eğitim) sistemine yatırım yapmak.

Yazar hakkında

Stephen Lamb, Eğitim Araştırma Başkanı ve Eğitim Sistemleri Uluslararası Araştırma Merkezi Merkezi Direktörü, Victoria University ve Shuyan Huo, Araştırma Görevlisi, Victoria University

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar:

at InnerSelf Pazarı ve Amazon