Daha Fazla Teknoloji Daha Az Eşitsizliği Kastetmiyor

teknoloji ve eşitsizlik İnternette dijital bölünmenin azaltılmasına yardımcı olmak için, sınıfta öğretmen eğitimi ve dijital okuryazarlık programları esastır. Wikimedia Commons / OLPC, CC BY

Avustralya’daki dijital uçurum daralma daha fazla insan internet kullanıcısı oldukça. Dünyada üç milyar insan bugün sekiz çevrimiçi olarak çevrimiçi durumda. kullanıcılar her saniye.

Birleşmiş Milletler, dijital bölünmeyi, Binyıl Kalkınma Hedefleri. Ancak, telefon ve internet servislerinin maliyeti reddedildidijital farklar birçok gelişmekte olan ülkede devam etmektedir. 2015 Bilişim Geliştirme Endeksi Gelişmiş dünyadaki internet penetrasyon oranının% 81 seviyesinde yer almasına karşın, gelişmekte olan dünyanın üçte ikisinin hala erişemediğini ortaya koymaktadır.

Şimdiye kadar, dijital uçurum konusu büyük ölçüde bilgi ve iletişim teknolojilerine (BİT) erişimde bir boşluk olarak görülmektedir. Bu erişim merkezli söylem, kalkınma topluluğunun ezici bir şekilde teknolojiye fiziksel erişimi iyileştirmeye odaklanmasına yol açtı. Bunu yaparken, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler arasındaki boşluğu doldurabileceklerine inanıyorlar.

Uluslararası Telekomünikasyon Birliği yıllık raporları düzenli tavsiye “bağlantı” özelliğini geliştirmenin yolları. Bunlar arasında geniş bant ve telekomünikasyon abonelikleri fiyatlarının düşürülmesi yer alıyor. 2003’ten bu yana, Dünya Bankası’nın US $ 9 milyar BİT geliştirme yardımına 100'ten daha fazla gelişmekte olan ülkede.

Dijital Eşitsizliğin Beş Boyutu

Politika yapıcıların eğilim BİT gelişimini değerlendirmek için erişim gibi tek bir faktör kullanmak. Bununla birlikte, dijital eşitsizlik, erişimin ikili bir görünümüne indirgenemez. Hükümetler ve kalkınma kurumları, çevrimiçi etkinlik türleri arasında ayrım yapmalı ve internet kullanıcıları arasındaki eşitsizliklere dikkat etmelidir.

Dijital bölünmeyi beşe bölebiliriz boyutlar eşitsizlik

teknoloji ve eşitsizlik 2Hargittai ve DiMaggio'dan (2001) uyarlanmıştır.Teknik kullanımda eşitsizlik, internete değişen fiziksel erişim dereceleri ve bunun bir bireyin kullanımını nasıl etkileyebileceği anlamına gelir. Örneğin, kırsal Amerika’da geniş bant eksikliğinin uzak toplumlardaki sosyoekonomik fırsatları, dış göçü ve sosyal bağlantıları olumsuz yönde etkilediği gösterilmiştir.


InnerSelf'ten En Son Haberleri Alın


İnsanların internet kullanımlarında özerklik dereceleri, nerede, ne zaman ve ne sıklıkla kullandıklarına bağlıdır. Yeni “siber karartma” çalışmaları, işteki yüksek mevkilerinde bulunan kişilerin interneti düşük statü meslektaşlarından daha kişisel amaçlar için kullanma eğiliminde olduğunu ortaya koymaktadır. Önceki varsayımların aksine, işte internetin kişisel kullanımı yalnızca evden internete erişimi olmayan kişilerin değil, aynı zamanda daha yüksek düzeyde bilgisayar okuryazarlığı olanların da ayırt edici bir özelliğidir.

Açıkça görüldüğü üzere, becerilerdeki eşitsizlik - genel olarak teknik, bilişsel ve sosyoekonomik faktörleri içerecek şekilde tanımlanmıştır - internetin kullanılıp kullanılmadığını etkiler. “Tuşlara basmak yerine fikirlere hakim olmak” olarak tanımlanan “dijital okuryazarlık” gibi bir kavram, bilgi toplumunun bir parçası olmanın bir bilgisayara erişimin ötesine geçtiğini göstermektedir.

İngilizce bilgisi (internetin fiili dili) kişinin dijital dünyanın bir parçası olma olasılığını belirleyebilir. İngilizce konuşamayan ülkelerde yapılan deneysel çalışmalar, İngilizce bilgisi eksikliğinin, bireyin çevrimiçi deneyimini ve bilgi tutma yeteneğini bozabileceğini ortaya koymaktadır.

Bütün bunlar, erişime zemin hazırlayan sosyo-ekonomik koşullara daha fazla önem vermek için BİT kalkınma politikalarını yeniden düşünmek gerektiğine işaret ediyor. Eşitsizliği bütünsel bir şekilde ele almayan politikalardan kaçınmamız gerekir.

Tayland, Hindistan ve Peru'dan dersler

Tayland'ın 2011 Çocuk Başına Bir Tablet program, öğrencilere yaklaşık bir milyon ücretsiz tablet temin etmeyi amaçlamaktadır. çok eleştirilen vergi mükelleflerine mal olan ve 50 milyon ABD Doları tutarındaki program, baştan beri hatalıydı.

Eleştirmenler Politikanın dijital eşitsizliği azaltmaya yönelik iyi düşünülmüş bir plan olmadığını, popülist bir kampanya ölçütü olduğunu savunuyor. Birçoğu öğretmenlerin uygun eğitim alacağından şüpheleniyordu. Bunun yerine, hükümetin tabletleri öğretmenlere somut bir uygulama planı olmadan ya da nasıl kullanacaklarını bilmeyenler için düşünmeden bırakacağına inanıyorlardı.

Programın teknik lansmanına yardımcı olan mikroçip üreticisi Intel de endişe Bazı okullarda tablet kullanımını desteklemek için “elektrik ve yeterli tesislerin bulunmaması”.

Genel olarak, programın başarıları karışık. Pilot projenin başlaması yaklaşık iki yıl aldı; çünkü hükümet, seçmenlere söz verdiği fiyata tablet üretecek bir üretici alamadı.

Okullar tabletleri alsalar bile, bazıları programı uygulamak için donanımlı değildi. bir rapor 12’e dayanan 2013’teki ilkokullar, okulların sadece yarısının tablet kullanımı için yeterince hızlı bir şekilde internet bağlantısına sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca, okul yöneticilerine tabletler aracılığıyla öğrenmeyi dahil etmek için herhangi bir rehber sunulmadığını ve öğretmenlerin tabletlerin nasıl kullanılacağını ve bakımının nasıl yapıldığını bilmediğini ortaya koymaktadır.

Genel politika hedefi, Taylandlı öğrencilerin dezavantajlı bölgelerde eğitimini geliştirmekse, hükümet değerlendirme kriterleri belirlemeyi ihmal etti.

Her Çocuk Başına Bir Tablet, hükümetin Mayıs 2014 darbesinde atılmasının ardından ölmüştür.

Daha büyük çapta benzer bir proje Hindistan'da bile başarısız oldu. Plan, 22 milyonu yapmaktı. Aakash Tabletler $ 35 tutarında sübvanse edilmiş fiyatla öğrencilere sunulmaktadır. Politikacılar overpromised henüz teslim edilemeyen teknolojiler üzerine.

Politika tasarlandığında, olduğu gibi görünüyordu. küçük tartışma, kullanımı için altyapı ve destek hakkında öngörülemeyelim.

Aynı şekilde, beş yıl içinde, Perulu hükümetinin 200 milyon dolarlık tablet-okul çocuğu politikasını haklı çıkarması zor. Uzak bölgelerdeki yetersiz donanımlı okullarda zayıf öğretmen eğitimi, programın etkinliği konusunda çok şüpheli bir durum bıraktı.

Bir Perulu eğitim görevlisi kabul edilmiş:

… Yaptığımız şey öğretmenleri hazırlamadan bilgisayarları teslim etmekti.

Yetkililer, öğrenciler arasındaki dijital uçurumun genişlemiş olabileceğini bile belirttiler.

Dijital Bölme İçin Sırada Ne Var?

Dijital teknolojileri, gelişim sorunlarına hızlı bir çözüm olarak hayal eden politika yapıcıların, kâğıt üzerinde iyi görünen ancak pratikte başarısız olan politikalara mali kaynaklar sağlamadan önce iki kez düşünmeleri gerekir. Bu başarısızlığın bir kısmı, yetkililerin aldığı teknolojik belirleyici yaklaşımdan kaynaklanıyor. Diğer bir unsur ise, bir gelişim açığının bir araçla veya internet erişimi yoluyla kapatılabileceği görüşü.

Tayland, Hindistan ve Peru'dan net bir ders, dijital eşitsizliği azaltmanın ürünlere erişimden daha fazlasına bağlı olduğudur. Bunun yerine, toplumun teknolojik ilerlemeden faydalanmasını sağlayacak olan insan sermayesini geliştirmekle ilgilidir.

Seçmenlerini etkilemek için ucuz tablet politikaları oluşturmak yerine, politikacılar bir politikanın başarılı olabilmesi için gereken sosyoekonomik koşulları göz önünde bulundurmalıdır.

Yazar hakkındaKonuşma

sinpeng amacıAmaç Sinpeng, Hükümet ve Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi, Sidney Üniversitesi. Araştırma alanları, Güneydoğu Asya'da dijital medya, politik katılım ve politik rejimler arasındaki ilişkilere odaklanmaktadır. Sosyal medyanın devlet-toplum ilişkilerini şekillendirmede ve politik ve sosyal değişime yol açmadaki rolüyle özellikle ilgileniyor.

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitap:

{AmazonWS: searchindex = Kitaplar; anahtar kelimeler = 0759100675; maxResults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf'i takip et

facebook-icontwitter-ikonrss-ikon

E-posta ile son alın

{Emailcloak = off}