Bu makalede

• Hayvanlar neden göründüklerinden daha hızlı öğrenirler?
• Duyusal korteks gizli bilişsel gücü nasıl ortaya çıkarır?
• Bilmek ile yapmak arasındaki fark
• Geleneksel nörobilim neden hedefi ıskaladı
• Bu, eğitim ve davranış anlayışımızı nasıl yeniden şekillendirebilir?

Düşündüğümüzden Daha Hızlı Nasıl Öğreniyoruz

Nörobilim, onlarca yıldır öğrenmeyi kademeli bir süreç olarak tasvir etti. Örneğin fareler, temel görevleri bile anlamak için yüzlerce deneme yapıyor gibi görünüyor. İnsanlar da bir şeyi gerçekten öğrenmek için tekrar, pekiştirme ve zamana ihtiyaç duyuyor olarak görülüyor. Ancak, yayınlanan çığır açıcı bir çalışma Tabiat Johns Hopkins araştırmacılarının ortaya attığı yeni bir iddia ise bu fikrin tam tersi.

Yüksek çözünürlüklü beyin görüntülemesi kullanan ekip, farelerin işitsel korteksindeki nöronların, sesleri eylemlerle ilişkilendirmeyi öğrendikleri sıradaki aktivitesini izledi; özellikle, bir ödül için ne zaman yalayıp ne zaman yalamamaları gerektiğini. Geleneksel olarak, bu tür bir görevin öğrenmek için yüzlerce hatta binlerce deneme gerektirdiği düşünülür. Ancak araştırmacılar şaşırtıcı bir şey buldular: farelerin beyinleri, görevi 20 ila 40 denemede öğrendiklerini gösterdi. Peki neden hala hata yapıyorlardı?

Öğrenme Performans Değildir

Cevap hem basit hem de devrim niteliğinde: performans öğrenmekle aynı şey değildir. Fareler bilgiyi hızla edinmişlerdi ancak onu test etmeyi seçiyorlardı. Yani ne yapacaklarını biliyorlardı ancak ara sıra yanlış ipucunu yaladılar—cehaletten değil, görünüşe göre meraktan. Sanki "Kural hala geçerli mi?" diye soruyorlardı.

İnsan açısından, sıcak bir sobaya dokunmanın tehlikeli olduğunu öğrenen ancak emin olmak için elini yakınına koymaya karar veren bir çocuğu düşünün. Ya da bir matematik formülünü anlayan ancak ne olacağını görmek için farklı bir yöntem deneyen bir öğrenciyi. Bunlar kafa karışıklığının belirtileri değil; keşfin belirtileridir. Ve şimdi, ilk kez, bu ayrımın sinirsel düzeyde gerçekleştiğine dair kanıtımız var.

Duyusal Korteksin Rolünün Yeniden Yazılması

Geleneksel olarak, duyusal korteks pasif bir oyuncu olarak görülmüştür; yalnızca ses, görme veya dokunma gibi girdileri işlemekten sorumludur. Muhakeme, öğrenme veya karar verme gibi daha yüksek bilişsel işlevlerin başka bir yerde bulunduğu düşünülüyordu. Ancak Johns Hopkins ekibi, duyusal korteksin yalnızca öğrenme sırasında aktif olmadığını, aynı zamanda onu yönlendirdiğini buldu.

İki belirgin sinirsel imza ortaya çıktı. Biri, öğrenmenin erken dönemlerinde gelişen ve fareler ustalaştıkça azalan bir "ödül tahmini" sinyaliydi. Bu sinyal, fareler hata yaptığında bile ortaya çıktı ve beynin sonuçları tahmin ettiğini ve gerçek zamanlı olarak ayarladığını gösteriyordu. Bu sinyal optogenetik kullanılarak bozulduğunda, öğrenme önemli ölçüde yavaşladı.

İkinci sinyal performansa bağlandı. Farklı bir nöron grubu, görev yürütmeyi iyileştirmek için kritik olan yalama davranışının bastırılmasını kontrol ediyordu. Bu iki sinir sistemi, biri bilgi edinmek, diğeri uygulamak için, işlevsel olarak farklıydı ancak beynin aynı küçük bölgesinde bir arada bulunuyorlardı. Bu, yerel kütüphanenizin aynı zamanda yüksek teknolojili bir komuta merkezi olarak da çalıştığını keşfetmeniz gibi bir şey.

Hataların Akıllı Tarafı

Çalışmanın en kışkırtıcı sonuçlarından biri, hataların mutlaka başarısızlığın belirtileri olmadığıdır. Bunun yerine, kasıtlı bir bilişsel stratejiyi temsil edebilirler. Fareler yavaş öğrenenler değildi; akıllı testçilerdi. Bu ayrım, özellikle eğitim veya terapötik ortamlarda hem hayvan hem de insan davranışını nasıl yorumladığımız açısından önemlidir.

Çocuklar, gerçekte bir kavramı daha derinlemesine anlamak için onun sınırlarını araştırırken, "yeterince çabalamadıkları" için ne sıklıkla cezalandırılıyor? Gözlemlenen performansa dayanarak, bilgi ve ifadenin geçici olarak senkronize olmayabileceği dikkate alınmadan kaç öğrenme güçlüğü teşhis ediliyor?

İnsanlar için Etkileri

Eğer öğrenme ve performans arasındaki bu ayrım farelerde mevcutsa, bunun insanlarda da mevcut olduğuna inanmak için her türlü neden var. Çalışmanın baş nörobilimcisi Kishore Kuchibhotla, duyusal korteksin sadece pasif bir altyapı olmadığını, karar alma sürecinde aktif bir katılımcı olduğunu vurguluyor. Bu, öğrenme, hafıza ve hatta zeka hakkında düşünme şeklimizi değiştiriyor.

Dünya çapındaki eğitim sistemleri, bu çalışma beyindeki şeylerin davranışta çok daha sonra ortaya çıkabileceğini gösterse de, hala bilginin bir ölçüsü olarak testlere güveniyor. Bilmek ve göstermek arasındaki bu boşluk, nasıl öğrettiğimizi, nasıl test ettiğimizi ve çocuklarda gelişimsel dönüm noktalarını nasıl anladığımızı yeniden düşünmemizi sağlamalı.

Bulgular nörobilimin onlarca yıllık tarihini altüst ediyor. Beyin esnekliği hakkında inandığımız şeylerin çoğu -yavaş, dağınık ve yukarıdan aşağıya doğru yönlendirildiği- artık eksik görünüyor. Bunun yerine, beyin birincil duyusal alanlarda bile modüler sistemlere sahip gibi görünüyor, hızlı öğrenme ve davranışa özgü kontrol yeteneğine sahip.

Bu, uzun süredir var olan bilişsel işleme modellerini sorgulatıyor. Beynin sadece hız için değil, strateji için de optimize edildiğini öne sürüyor; hızlı öğrenme ihtiyacını, bu bilgiyi akıllıca uygulama konusunda dikkatli olmayla dengeliyor. Ayrıca, kararsızlık veya hata olarak görünen şeyin, öğrenmeye yönelik akıllı, riske göre ayarlanmış bir yaklaşımın parçası olabileceğini öne sürüyor.

Bu Neden Her Şeyi Değiştiriyor

Çalışma sadece farelerin nasıl öğrendiğine dair anlayışımızı geliştirmekle kalmıyor. Öğrenmenin kendisi etrafındaki tüm tartışmayı yeniden çerçevelendiriyor. Edinme ve ifade arasında ayrım yaparak, erken çocukluk eğitimi, yapay zeka gelişimi ve psikolojik tedavi stratejilerine kadar her şeye bakmak için bize yeni bir bakış açısı sağlıyor. Kısacası, beyinlerin öğrenirken yaptığı gerçek zamanlı seçimleri çözmemize yardımcı oluyor.

Ayrıca hataların kötü olduğu şeklindeki basit düşünceye karşı da direnir. Bazen hatalar, öğrenmenin gerçekleştiğinin kanıtıdır; sistemin bilgiyi test ettiğinin, araştırdığının ve doğruladığının kanıtıdır. Bu içgörü tek başına, evde, okulda ve politikada öğrenmeye nasıl yaklaştığımızı yeniden şekillendirmeye yardımcı olabilir.

Yani bir dahaki sefere birinin yanlış yaptığını gördüğünüzde şunu düşünün: belki de çoktan anlamışlardır. Sadece dünyanın fikrini değiştirip değiştirmediğini görmek istiyorlar.

Yazar Hakkında

Alex Jordan, InnerSelf.com için bir kadrolu yazardır

Amazon'un En Çok Satanlar listesinden Performansı Artırma Üzerine Kitaplar

"Zirve: Yeni Uzmanlık Biliminden Sırlar"

Anders Ericsson ve Robert Pool tarafından

Bu kitapta yazarlar, herhangi birinin yaşamın herhangi bir alanındaki performansını nasıl iyileştirebileceğine dair içgörü sağlamak için uzmanlık alanındaki araştırmalarından yararlanıyor. Kitap, kasıtlı uygulama ve geri bildirime odaklanarak becerileri geliştirmek ve ustalık kazanmak için pratik stratejiler sunuyor.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

"Atomik Alışkanlıklar: İyi Alışkanlıklar Oluşturmanın ve Kötü Alışkanlıkları Kırmanın Kolay ve Kanıtlanmış Bir Yolu"

James Clear tarafından

Bu kitap, büyük sonuçlara yol açabilecek küçük değişikliklere odaklanarak, iyi alışkanlıklar oluşturmak ve kötü olanları bırakmak için pratik stratejiler sunuyor. Kitap, alışkanlıklarını geliştirmek ve başarıya ulaşmak isteyen herkes için eyleme geçirilebilir tavsiyeler sağlamak için bilimsel araştırmalardan ve gerçek dünya örneklerinden yararlanıyor.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

"Zihniyet: Başarının Yeni Psikolojisi"

Carol S. Dweck tarafından

Bu kitapta Carol Dweck, zihniyet kavramını ve bunun performansımızı ve hayattaki başarımızı nasıl etkileyebileceğini araştırıyor. Kitap, sabit bir zihniyet ile büyüme zihniyeti arasındaki farka dair içgörüler sunuyor ve büyüme zihniyeti geliştirmek ve daha büyük başarılar elde etmek için pratik stratejiler sunuyor.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

"Alışkanlığın Gücü: Hayatta ve İş Hayatında Yaptıklarımızı Neden Yapıyoruz"

Charles Duhigg tarafından

Bu kitapta Charles Duhigg, alışkanlık oluşumunun arkasındaki bilimi ve bunun hayatın her alanında performansımızı geliştirmek için nasıl kullanılabileceğini araştırıyor. Kitap, iyi alışkanlıklar geliştirmek, kötü olanları kırmak ve kalıcı bir değişim yaratmak için pratik stratejiler sunuyor.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

"Daha Akıllı Daha Hızlı Daha İyi: Hayatta ve İş Hayatında Üretken Olmanın Sırları"

Charles Duhigg tarafından

Bu kitapta Charles Duhigg, üretkenlik bilimini ve bunun hayatın her alanında performansımızı geliştirmek için nasıl kullanılabileceğini araştırıyor. Kitap, daha fazla üretkenlik ve başarı elde etmek için pratik tavsiyeler sağlamak üzere gerçek dünyadan örnekler ve araştırmalardan yararlanıyor.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

Makale Özeti

Hızlı öğrenme, beynin yalnızca girdiyi işlediği düşünülen bir parçası olan duyusal kortekste gerçekleşir. Yeni araştırmalar, hayvanların ve muhtemelen insanların, gösterdiklerinden daha fazlasını bildiklerini ve öğrenme eylemini dışsal performansından ayırdıklarını gösteriyor. Bu, eğitimi, psikolojiyi ve zekanın kendisini anlamamızı kökten değiştirebilir.

#DuyuKorteks #HızlıÖğrenme #BeyinBilimi #SinirBilimHaberleri #HayvanDavranışı #BilişselAraştırma