Okullar Neden Açık Hava Eğitimini Kabul Etmelidir?
Politika yapıcılar, öğrencileri dışarı çıkarmayı seçmelerinde okulları desteklemek için bu zamanı değerlendirebilirler.
(Shutterstock)

COVID-19 verilen okulların Eylül ayında yeniden açılıp açılmayacağı yaz boyunca haberlerde ve sosyal medyada tartışıldı. Daha küçük sınıf boyutları, değişen katılım kalıpları, yüz yüze veya çevrimiçi eğitim ve zorunlu maskeler gibi ekipmanlar hem politikacılar hem de halk tarafından tartışıldı.

Ancak buna izin veren daha açık bir yanıt daha var. sosyal mesafe için ve iletim risklerini ele alır COVID-19 iç mekan.

Sınıfları dışarıya taşımak, yalnızca daha iyi havalandırma için değil, aynı zamanda karada, arazide ve arazide öğrenmeye adanmış daha fazla halk eğitimi sunmayı da hak ediyor.

Kolonileştirme eğitiminin bir parçası olmaya çalışan beyaz bir yerleşimci eğitimci olarak, eğer eğitim uzlaşmaya yardımcı olacaksa, arazi temelli öğrenmenin gerekliliğini modelleyen Yerli meslektaşlarım ve Yaşlıların örneklerinden öğrenmeyi amaçlıyorum. Araştırma ve öğretimim, Queen's Üniversitesi eğitim fakültesinde, öncelikle dünyada eğitimde Yerli çalışmaları ve eğitimde profesyonel yüksek lisans (Yerli konsantrasyon) programları ve araştırmalarımın çoğu arazi temelli eğitime odaklandı. Öğretimimden bazıları, öğrencilerin toprakla yeniden bağlantı kurmalarına yardımcı olmak için gerekli adımları atmaları konusunda öğretmen adaylarını desteklemekle ilgilidir.


kendi kendine abone olma grafiği


Bu kapasitelerde ve ayrıca küçük bir kırsal çiftlikte yaşayan biri olarak, bana göre devlet okulu sistemlerinin arazi hakkında daha fazla bilgi edinmeyi çocukların eğitimiyle bütünleştirmesinin zamanı geldi - özellikle COVID-19'un sahip olduğu bir zamanda Birbirine bağlılığın daha geniş farkındalığını yeniden canlandırdı bizim ekolojik ve gıda sistemleri.

Açık havada eğitim

Hem pandemi öncesinde hem de sırasında, çevresel ve açık hava eğitim programları ebeveynleri olan öğrenciler için mevcuttu Ödeyebilir ve ödemeyi seçebilir öğrenim veya ücretler. Ancak araziden ve araziden öğrenmeyi entegre eden açık hava ve devlet okulu her zaman yalnızca ayrıcalıklılar için olmamıştır.

Bir asır önce, tüberküloz salgını sırasında, Amerika Birleşik Devletleri'nde açık hava sınıfları kuruldu, doktorların tavsiyelerine uyarak.

High Park Orman Okulu sınıfındaki öğrenciler. (Toronto Şehri Arşivleri / Wikimedia) (okullar neden açık hava eğitimini benimsemeli)High Park Orman Okulu sınıfındaki öğrenciler. (Toronto Şehri Arşivleri / Wikimedia), CC BY

Önderlik ettiği bir danışma grubu Toronto'daki Hasta Çocuklar Hastanesi geçenlerde 1900'lerin başında tüberkülozlu çocuklara eğitim vermek için inşa edilen Toronto High Park Orman Okulu'nu, daha güvenli bir eğitimin ne olduğuna dair bir örnek olarak gösterdi. mevcut pandemi sırasında olabilir.

Arazi hakkında bilgi edinmek

Dış mekana dayalı eğitim yeni bir fikir değil - toprakla ilişkilerimizi öğrenmek de değil.

Yerli Yaşlılar, toprağın ilk öğretmenimiz olduğunu öğretir. Trent Üniversitesi eğitim okulunda öğretmenlik yapan Anishnaabe doçent ve eğitimci Nicole Bell, öğretmen adaylarıyla paylaşıyor. birbirimizle ilişkilerimizi anlayabileceğimiz topraklardan ve diğer tüm bitkiler ve yaratıklar.

Ders verdiğim eğitim fakültesinde, hem Yerli hem de Yerli olmayan meslektaşlar, öğretmen eğitimimize daha fazla arazi temelli öğretimi getirmeye odaklanan konuşmalara katılıyor. Örneğin, bu yazın başlarında verdiğim, COVID-19 nedeniyle çevrimiçi olmaya zorlanan kurs sırasında, Deb Aziz AmantYaşlı, 527 öğretmen adayını yerel bir parkta sanal tıp yürüyüşüne çıkardı.

Böyle bir öğrenme birçokları için yenidir. Yerleşimciler kullanıldı yatılı okullar için Yerli halkı topraklarından çıkarmak ve Yerli Bilgisini baltalamak.

Yerleşimci eğitimi, emperyalist, ırkçı ve sınıfçı varsayımlar kimin ve nasıl yararlanacağı konusunda, arazi hakkında öğrenmenin ekonomik yönlerini vurguladı: Queen's doktora öğrencisi Kristen Kinnard'ın araştırması belgeliyor On dokuzuncu yüzyılın sonlarında Ontario devlet okulu müfredatını tarım uygulamalarını içerecek şekilde revize etme hareketi. Savunucular, her öğrencinin bir bahçe ve temel hayvancılık yetiştirmek için toprağın bileşimi hakkında bilgi sahibi olması gerektiğine inanıyordu.

Yerel gıda üretiminin yeniden canlanması

Hem Haudenosaunee hem de Anishnaabe halklarının geleneksel vatanı olan doğu Ontario'daki küçük çiftliğimizde yaşama ayrıcalığı için minnettarım. Yerel olarak, salgından bu yana gıda satın alma modellerinde değişiklikler görüyoruz ve bunların, halka açık alışveriş korkusu nedeniyle kişisel gıda güvenliğine yönelik kalıcı bir hareketi mi yoksa artan bir farkındalığı mı temsil ettiğini merak ediyorum. yerel taze gıdanın sağlık yararları, ya da her ikisi de?

Yumurtalarımız, tavuklarımız ve keçi etlerimiz marketten alışkın olanlara çiftlik kapısında satılıyor. Yerel bir çiftlik derneğinin başkanı olarak ilçedeki çiftçilerden benzer raporlar. Mezbahalar et işleme talebini karşılayamıyor ve şu anda il dışından insanlar ön sipariş veriyor ve Aralık ayında teslim edilecek et ve sebzeler için ön ödeme yapıyor.

Yakın zamanda yerel çiftçi pazarında domuz eti ve sığır eti satan bir arkadaş, 35 yıldır ilk kez bir çiftçi olarak kendisine değer verildiğini ve saygı duyulduğunu hissettiğini söyledi.

Daha fazla insan bahçe yetiştirdikçe tohum talebi de arttı. (okullar neden açık hava eğitimini benimsemeli)Daha fazla insan bahçe yetiştirdikçe tohum talebi de arttı. (Shutterstock)

Bahçeler başlıyor ve Arka bahçede yetiştirilen tavuklar. Yakındaki bir belediyede bir Köy tavuklarının köy sınırları içinde kalmasına izin vermek için dilekçe dolaşıyor.

Evde yetiştirilen sebzeler de bu yıl popüler hale geldi. Tohum evler rekor satışlara ulaştı daha fazla Kanadalı'nın karar verdiği gibi çimi bahçeye çevirmek.

Hava durumu ve konum engel değil

Arazide nasıl yaşanacağını öğrenmek, güney kırsal alanlardaki öğrencilerle sınırlı değildir. Kara temelli becerileri öğretmek de imkansız değil şehirlerde veya kuzey yerleri.

Thompson, Man., Nerede şiddetli soğuk kışlar var, öğretmen adayları Kuzey Üniversite Koleji ve ben ilkokul öğrencileri için bir dizi arazi tabanlı ders geliştirdik. Bu araştırma, kara temelli eğitimin bir saha gezisi olmadığı, okul bahçesinde ve mahallede olduğu felsefesini içeriyordu. Uygunsuz hava durumu diye bir şey olmadığı fikrini benimsedik, sadece uygunsuz kıyafetler.

Birçok eğitimci ve kuruluş zaten arazi temelli öğrenmeye adanmış COVID-19 bağlamına uyum sağlıyor. Bazı Inuit eğitmenleri, inuit eğitiminin önemini tekrarlama fırsatını memnuniyetle karşılıyor. Karada hayatta kalmaya izin verecek geleneksel becerileri öğretmek.

Politika yapıcılar şunları yapabilir: destek okulları Öğrenmek için dışarıya götürmek için her yer sebze bahçesi dikmek, balık yakala, bir tavuk yetiştirin ve diğer birçok kara temelli beceriyi öğrenin.

Ayrıca, okul kurullarının, yerel Yerli topluluklar ve Yaşlılar ile bütünleşen açık hava etkinliklerini keşfetmek için küçük adımlar atmaları için işbirliği içinde çalışan eğitimcileri desteklemek için yeterli kaynağa sahip olmasını sağlayabilirler. Çevre eğitimi ile Yerli Bilgi. COVID-19 bize bir neden ve gerekli değişiklikleri keşfetme fırsatı verdi.Konuşma

Yazar Hakkında

Jennifer Davis, Yardımcı Profesör, Queens Eğitim Fakültesi, Kraliçe Üniversitesi, Ontario

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

ing