Kariyer odaklı öğrenciler akademik olarak daha başarılı olma eğilimindedir. Getty Images ile Morsa Resimleri

Üniversite öğrencileri için akademik başarı söz konusu olduğunda, bir amaç ve şükran duygusuna sahip olmak önemli bir fark yaratır. işte bunu buldum bir hakemli çalışma Haziran 2022'de Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice dergisinde yayınlandı.

Çalışma için, 295 lisans öğrencisinin, COVID-19 salgını sırasında bir amaç ve şükran duygusuna sahip olmaları durumunda akademik olarak daha iyi olup olmadıklarına ilişkin sorulara verdikleri yanıtları analiz ettim.

Eğer güçlü bir amaç duygusuna sahiplerse, öğrencilerin akademik olarak meşgul olma olasılıklarının daha yüksek olup olmadığını ve akademik tükenmişlik yaşama olasılıklarının daha düşük olup olmadığını merak ettim. Özellikle üç tür amaç hakkında sordum: kendini geliştirme, başkalarını geliştirme ve kariyer odaklı amaç yönelimleri. Olumlu deneyimler için minnettar olmanın bir fark yaratıp yaratmadığını da bilmek istedim.

Akademik katılımı, öğrencilerin okulla ilgili etkinliklere yönelik coşkusu ile karakterize edilen motivasyonel bir zihniyet olarak tanımladım. Ayrıca üç tür akademik tükenmişliğe baktım: okul ödevlerinin değer kaybetmesi, başarı duygusunun azalması ve zihinsel tükenme.

Sadece bir tür amacın doğrudan katılım ve tükenmişlikle ilgili olduğunu buldum - kariyer odaklı amaç. Lisans öğrencileri, yaşam amaçlarını kariyer hedefleri ile bağladıklarında, akademik çalışmalarına katılma eğilimi gösterirler. Ayrıca okul çalışmalarını değersizleştirme veya çalışmalarında başarısız hissetme olasılıkları daha düşüktür.

Ayrıca minnettarlığın da bir o kadar önemli olduğunu gördüm. Bu bulgular, lisans öğrencilerinin kendilerini ne kadar minnettar hissettiklerini, akademik işlerine o kadar çok katıldıklarını ve kendilerini başarılı hissettiklerini ve okul çalışmalarına o kadar değer verdiklerini göstermektedir.

Neden önemli

Bu çalışma, bir Büyüyen vücut of araştırma sahip olduğunu düşündüren derin duygu of yaşamın amacı insanlar için önemlidir iyilik, başarı ve zorlu yaşam durumlarıyla başa çıkma yeteneği.

Çalışmam, üniversite danışmanlarının ve fakültenin, amaç duygusunun öğrenci başarısı için oynadığı rolü anlaması gerektiğini ileri sürüyor. Ayrıca, öğrencilerin yaşam amacı duygusunu geliştiren uygulamalara da dahil olmalıdırlar. Örneğin, öğretim üyeleri, öğrencileri yaşam amaçları üzerinde düşünmeye ve bunu gelecekteki kariyer hedefleri ile ilişkilendirmeye teşvik etmek için ödevleri kullanabilir.

Minnettarlığı teşvik etmek de önemlidir. Bunun nedeni, minnettarlığın lisans öğrencileri arasında daha fazla akademik katılım ve daha az tükenmişlik ile ilişkili olmasıdır. Çalışmam ayrıca, öğrencilere hayatta minnettar oldukları şeyler üzerinde düşünmeleri için fırsatlar verilirse bunun öğrencilere fayda sağladığını ileri sürüyor. Bu tür fırsatlar, birinci yıl deneyim kurslarına veya gelen öğrenci oryantasyonlarına dahil edilebilir.

Hala bilinmeyenler

Bu çalışma, katılımcıların COVID19 kısıtlamaları nedeniyle başkalarına yardım etme fırsatları varsa, çok az olduğunda yapıldığından, bu kısıtlamalar hafifletildiğinde başkaları-büyüme ve kendi kendine büyüme amaçlarının akademik başarı ile daha alakalı olup olmayacağını merak ediyorum.

Ayrıca, yaşam amacını öğrencilerin gelecekteki kariyerleriyle birleştirmeyi amaçlayan sınıf etkinliklerinin daha yüksek mezuniyet oranlarına yol açıp açmayacağını merak ediyorum.

Sıradaki ne?

Bir parçası olarak Mezuniyet Girişimi 2025 – mezuniyet oranlarını artırmayı ve farklı gruplar arasındaki mezuniyet oranlarındaki boşlukları kapatmayı amaçlayan bir girişim – meslektaşım Gitima Sharma ve "Popering Sense of Purpose" başlıklı bir lisans dersi oluşturdum. Ön verilerimiz, 2022 baharında bu dersi alan öğrencilerin yaşam amacı duygusunun güçlendiğini bildirdi. Kursun hayattaki amaç duygusunu geliştirmede ne kadar etkili olduğunu incelemeye devam etmeyi planlıyoruz. Ayrıca kursun öğrencilerin akademik ve kariyer başarıları için daha yüksek mezuniyet oranları gibi kalıcı olumlu etkilere yol açıp açmadığına bakmayı planlıyoruz.

Yazar hakkında

Mariya Yukımenko, Araştırma ve İstatistik Doçenti, California Eyalet Üniversitesi, Fresno

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

kitaplar_awareness