Kitapları sevmeyi öğrenmemiz önemli, sadece onları okumayı öğrenmemiz. www.shutterstock.com.au adresinden

Sınıfta okuma öğretimi tüm öğretmenler için kilit bir konudur ve bunun için birçok yol vardır. Bununla birlikte, çocuklarımızda okuma becerilerinde mükemmellik kazanma konusundaki kararlılığımız, sevgilerini ve iyi bir kitaptan zevk almalarını öldürür mü?

Ebeveynlerle yaptığım çalışmalarda, isteksiz okuyucuları kitaplarla uğraşmaya teşvik etmenin ve motive etmenin en iyi yollarından bana sıkça soruluyor. Ebeveynler, çocuklarının bir kitap alıp okumak için hiçbir eğilimi olmadan okuldan eve döndüklerini bildirmektedir.

Hevesli bir okuyucu, soğuk ve yağmurlu bir öğleden sonra saatlerini okumak için iyi bir kitapla kıvrılma sevincini memnuniyetle dile getirecek. İyi bir kitap okumak hayatın en büyük zevklerinden biridir. Bu deneyimleri çocuklarımız ve ergenlerimizle güçlü ve yetenekli okuyucular geliştirmelerine yardımcı olmak için paylaşmamız gerekiyor.

Bu okuma zevkinin imhasına ilişkin endişe ne kadar yaygın?

Yazdığım gibi ÖncedenSıkıcı, seri üretilen ev okuma metinlerinin, okulun erken yaşlarında çocuklarda kullanılması bu olumsuz döngünün başlangıcı olarak görülebilir.

Çocuklar okul yaşamlarında ilerledikçe, okuma gelişimini kutlamaya ya da geliştirmeye yardımcı olmayan öğrenme okuma becerilerinin başka örnekleri de vardır. NAPLAN'ın söylediği gibi, gerekli okuma becerilerini edinmek basitçe erişmek Bu değerlendirmeler öğrenciler için her zaman eğlenceli bir deneyim değildir. Sık sık öğretmenler, öğrencilere zevk için okumaya odaklanmaya çok az zaman ayıran, teste erişebilmek için okuma stratejileri açısından “yeterince” vermenin baskısını hissederler.

Amerika Birleşik Devletleri'nden bir lise öğretmeni olan Kelly Gallagher, “Readicide”Adlı kitabında aynı isimde. Diyor ki:

Okula gitme sevgisinin sistematik olarak öldürülmesi, genellikle okullarda bulunan içten, uyuşukluk uygulamaları ile daha da şiddetlenir.

Zevk için okuma imhasının ABD okullarında olmadığı açıktır. Birinci sınıf öğretmen adaylarımı Avustralyalı yazar Shaun Tan'ın inanılmaz edebiyat koleksiyonuyla tanıştırırken, sık sık duyulan hoşnutsuzluk gazozları da bulunur.

Kayıp Şey tarafından önerilen çok katmanlı görsel bir metindir. NSW Çalışma Kurulu yedi ila on yaş arasındaki öğrenciler için. Öğrenciler, bu metnin sayfalarındaki ana temaları, fikirleri, görüntüleri ve kavramları analiz ederek geçirdikleri haftaların deneyimlerini anlatıyorlar.

Kayıp Şey, tüm bu kavramları gösteren mükemmel bir örnek; Bununla birlikte, öğrenciler farklı bileşenleri incelemek ve incelemek için geçen sürenin, ona bakmak veya tekrar benzer bir şey yapmaktan vazgeçtiğini belirtmektedir.

Son araştırma Ayrıca, öğretmen adaylarının birçoğunun, kendi eğitimlerinde yaşadıkları geleneksel okuryazarlık uygulamalarını takip etme eğiliminde olduklarını ve bu da gelecekteki öğrencileri için olumsuz çağrışımları olabileceğini göstermektedir.

Çocuklara ve gençlere öğretmek, metinleri analiz etmek ve değerlendirmek için anahtar kavramlar önemlidir, ancak bunun nasıl yapıldığının ve bunun için harcanan zamanın çözülmesine yol açabilir.

Donalyn Miller'ın kitabında yazdığı gibi Vahşi doğada okumaokullar, öğrencilerin okumaya ilgisizliğini tutuklamadıkları için suçlamada değiller, ancak okuma zevkini arttırmada önemli bir rol oynarlar.

Çocuklarımızı zevk için okumaya nasıl teşvik ediyoruz?

Çocuklar (ve ergenler, ve yetişkinler), ne yapmak isterlerse, bunu yapma şansına sahip olduklarını okumanın uygun olduğunu bilmeleri gerekir. Çocuklara kitapçıda alışveriş yaparken istediklerini okuma şansı vermek, başlamak için harika bir yer. Çocuğunuza hediye olarak götürmek için bir kitap alıyorsanız, birkaç tane satın alın, böylece ilgilerini çekebilecek bir şey seçsinler.

Ebeveynler hevesli okuyucular olduğunda ve çocuklarıyla aktif olarak kitaplar hakkında konuşurlarsa, evde kitapların değer gördüğü bir iklim oluştururlar. En sevdiğiniz kitapları ve kitap bölümlerini çocuklarınızla tartışmak, ortak ilgi alanları hakkında yeni okuma materyallerinin bulunmasına yol açabilir.

Çocuğunuz eve gerekli okumaları getirdiğinde, ister evde okuyucular, isterse ders için hazırlanmış bir metin olsun, bunun yalnızca yaptıkları okuma olmadığından emin olun. Çocuğunuzun okumaya olan ilgisini artırmak için kendi seçtiği kitaplara geri dönmesini isteme konusunda teşvik sağlayın.

Çocuklarımız ve ergenlerimizin okulda okuma pratiğine duydukları ihtiyacı ve okulda ve evde zevk için okuma zevklerini anlamalarına yardımcı olarak, okuryazar olmak için ihtiyaç duydukları becerileri geliştirmek için mümkün olan en iyi fırsatı sunuyoruz.

Yazar hakkında

Ryan Spencer, Klinik Eğitim Uzmanı; Okuryazarlık Eğitiminde Öğretim Görevlisi, Canberra Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon