Kutuda bulunanların gelişimi teşvik edip etmeyeceğini veya sadece zaman kaybı olacağını söylemek zor olabilir. AP Fotoğrafı / Rogelio V. Solis

Bu tatil sezonunda hayatınızdaki çocuğa yeni bir yüksek teknoloji hediyesi mi aldınız? Tüm seçenekler tarafından boğulmuş olmak kolaydır. Parlak kutular, renkli uygulamalar ve sevimli plastik robotlar, çocuğunuz x, y veya z ile oynarsa öğrenme sonuçlarının iyileşeceğini vaat edecektir.

Onlara inanmaya istekli olabilirsin. Belki çocuğunuz o robotla oynarsa, kodlamayı öğrenir. Belki o bilgisayar oyunu veya o uygulamayla oynarsa, okuma yazma ve matematik becerilerini geliştirir.

Teknolojiden hoşlanıyorsanız, çocukların erken yaşta maruz kalması iyi bir şey olabilir. Sonuçta, yapılan çalışmalar gösteriyor ki Beşinci sınıfta, kimin iyi olduğuna dair klişeler matematik ve fen, teknoloji ve mühendislik zaten kuruldu.

Önemlidir Sayaç için erken gir Bu klişelerin oluşumu, gençken herkesin ilgisini çekerek. Bu şekilde, kapılar bir çalışma alanı ya da mesleği seçerken daha sonra onlar için önleyici olarak kapatılmaz.

Ancak, bir çocuğun tomurcuklanan STEM bilgisini destekleyecek birini aramak için pazardaki tüm teknoloji oyuncaklarına göz atmak kafa karıştırıcıdır. “Oyun alanlarına karşı oyun alanlarına karşı” metaforunu, teknolojiyle en uygun gelişimsel deneyimleri anlama yolu olarak kullandım. Yeni araçlar, robotlar, uygulamalar ve oyunlar ticari olarak piyasaya sürüldüğü için, bu metafora geri dönmeniz, bir teknoloji oyuncağının öğrenme ve gelişmeyi nasıl destekleyebileceğine odaklanmak için çanların ve ıslıkların ötesine geçmenize yardımcı olabilir.

Rahat coddling veya canlandırıcı keşif

Kaliteli oyun alanları, çocukların yeni beceriler keşfetmelerini ve yeni beceriler kazanmalarını sağlar. Annie Spratt / Unsplash, CC BY

En son kitabımdaOyun Alanı Olarak Kodlama“Okuyucuları çocukluklarının oyun alanını hatırlamaya davet ediyorum. Çocuklar koşabilir, keşfedebilir, yeni oyunlar icat edebilir, rol oynayabilir; başkalarıyla iletişim kurmak, işbirliği yapmak ve problem çözmek; ve kendi seçimlerini yapmak için.

Şimdi bir oyun parkı düşünün. Bu güvenli, kapalı alanlar oyun alanlarıyla tam bir zıtlık içindedir. Oyun parkı, deneme özgürlüğü, keşif için özerklik eksikliği, yaratıcı fırsatların eksikliği ve risk eksikliği taşır. Bir çocuğun zaman geçirmek için istiflenebileceği bir yer.

Oyun alanları açık uçlu iken, oyun alanları sınırlıdır. oyun alanı engelliyor iken oyun alanı teşvik insani gelişmenin önemli yönleri.

Ne yazık ki, gelişimsel bir bakış açısına göre, günümüzün küçük çocuklar için teknolojilerinin çoğu oyun alanları değil, oyun alanlarıdır.

Tabii ki, oyun alanları gibi bilgisayar oyunları da çocukları fiziksel aktivitelerden mahrum eder. Ancak metafor bundan daha ileri gider. Bazı bilgisayar oyunları eğitici olarak pazarlanmaktadır, çünkü akademik becerileri geliştirir ve şekilleri, renkleri, harfleri, sesleri ve sayıları öğretir. Çoğu yazılım doğru ve yanlış cevaplarla görevler sunar ve bu nedenle problem çözmeyi ve mantıklı düşünmeyi veya araştırmayı ve yaratıcılığı teşvik etmez. Robotların çoğu, çocukların tamamlanması için hazır paketlenmiş zorluklar sağlar ve bu süreçte kodlamayı öğrenir. Bunların hepsi ileri teknoloji oyun parkı örnekleri - sınırlı ve çocuklarda sağlıklı pozitif gelişimin birçok önemli boyutuna değinmiyorlar.

Aranacak Altı C

üzerinde yirmi yıllık araştırma, Adlı teorik bir çerçeve geliştirdim Olumlu Teknolojik Gelişme ebeveynleri, eğitimcileri ve araştırmacıları ileri teknoloji oyun alanlarını çocuk parklarından ayırmada rehberlik etmek.

Bu çerçeve, teknolojik oyun alanlarının kullanımıyla desteklenebilecek altı olumlu davranışa odaklanmaktadır. Bu davranışlar şunları içerir:

• içerik oluşturma
• yaratıcılık
• davranış seçenekleri
• iletişim
• işbirliği
• topluluk oluşturma

Bu altı C gerçek dünyadaki oyun alanlarında desteklenebilir ve ayrıca çocuklar için robot platformlar, sanal dünyalar, programlama dilleri, uygulamalar, oyunlar ve hikaye anlatımı sistemleri tarafından desteklenebilir.

Ancak kutunun üzerindeki etiketi okumak için yeterli değil. Teknoloji ile etkileşime girerken çocukların yaşayacağı türden deneyimleri anlamak önemlidir.

Marina Bers'in araştırma grubunun geliştirdiği KIBO robotu, ekranlar yerine somut bloklardan faydalanıyor ve çocukların eğlenceli bir şekilde kodlamayı öğrenmelerine yardımcı olmak için sanatta bir araya geliyor. Marina Bers, CC BY-ND

Tüketiciyi değil çocukları üretici olarak ilgilendiren teknolojileri araştırın. Bu, yapımcı, sanatçı, kodlayıcı ve tasarımcı olmalarını sağlayan robotik kitler, uygulamalar veya bilgisayar oyunları anlamına gelir. Belirli bir beceri setini hedef alan ve çocukların akademisyenlerini geliştirmelerine yardımcı olma sözü veren hazır ambalaj çözümlerinden kaçınmaya çalışın. Teknolojik oyun alanlarının da eğlenceli olması gerektiğini unutmayın!

at DevTech araştırma grubu Tufts Üniversitesi'ne yönlendirdiğimde, belirli bir teknolojik oyun alanına odaklanıyoruz: 4 ve 7 arasındaki küçük çocuklar için programlama ortamları. Araştırmamız nasıl kodlanacağını öğrenerek çocukların yalnızca tüketiciyi değil, üretici rolünü üstlendiğini gösterir. Altı C'nin hepsiyle de ilgilenebilirler.

Örneğin, biz özgür yarattık ScratchJr kodlama uygulaması, işbirliği içinde ile Mitch Resnick MIT Medya Laboratuvarı'nda. ScratchJr, problem çözme, hayal gücü, bilişsel zorluklar, sosyal etkileşimler, motor beceri geliştirme, duygusal keşif ve farklı seçimler yapmayı teşvik ettiği bir oyun alanıdır. Önemli bir şekilde, kodlamanın etkinliği ile deneyimin oynanabilirliği arasındaki bağlantıyı açıkça ortaya koyarız.

Çocuklar oyun alanında kum havuzunu, salıncak veya kaydırağı ziyaret edebilir veya etrafta dolanabilirler. Benzer şekilde, çocukların birçok farklı yaratıcı ve etkileyici aktiviteye katılmalarını sağlayan teknoloji oyuncakları bulmak istersiniz. Örneğin, kodlamanın ötesinde bir uygulama, karakterleri oluşturmalarına ve değiştirmelerine, kendi seslerini ve seslerini kaydetmelerine ve çalmalarına izin verebilir. Bunun yerine bir oyun parkı, yalnızca belirli bir problemi çözdüklerinde veya doğru sayı veya harfi seçtiklerinde seviyelerde ilerlemelerine izin verebilir.

Bakım verenler yalnızca çocukları oyun alanına götürmez. Ziyaret edilecek başka yerler ve geliştirilecek başka beceriler de var. Ancak, küçük çocuklar için yeni teknolojiler alırken, bir oyun parkı değil, bir teknoloji oyun alanı arıyorsunuz.

Yazar hakkında

Marina Umaschi Bers, Çocuk Çalışmaları ve İnsan Gelişimi Profesörü ve Yardımcı Bilgisayar Bilimleri Profesörü, Tufts Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon