Ebeveynler ve okul personeli arasındaki sarsıntılara ilişkin bilgi düzeyi olması gerektiği kadar yüksek değildir. LightField Stüdyoları / Shutterstock.com
“Jamal”, Temmuz ayında kaykay kazasında sarsıntı geçiren 16 yaşında bir çocuk. Acil serviste teşhis edildi. Jamal başlangıçta baş ağrısı, bulantı ve ışığa ve gürültüye duyarlılık gösterse de iki hafta içinde semptomsuz görünüyordu.
Jamal Ağustos ayının sonunda okula geri döndüğünde, sabahları uyanmak, sınıfta dikkat etmek ve görevlerini yönetmekte güçlük çekiyordu. Baş ağrıları döndü.
Ancak ne Jamal, ne de ailesi bu sorunları Jamal’ın sarsıntısına kadar izlemiyor, bu yüzden kimse okula kazasından bahsetmedi. Kazadan önce Jamal'ı tanımayan öğretmenleri onu motive etmedi ve karamsar gördü. Jamal, ilk çeyreği, ebeveynlerinin daha zorlu bir müfredata atfettiği düşük derecelerle bitirdi.
Bu kötü sonuç, hikayedeki birkaç değişiklikle ve okul personeli ile ebeveynler arasındaki beyin sarsıntısı hakkında daha iyi bilgi ile önlenebilirdi. Birçok politika ve eğitim girişimi, öğrenci sporcularının hedef alınmasına yardımcı olmuştur, ancak kazalar ve genel oyun dahil olmak üzere başka nedenlerle sarsılmalar yaşayan çocuklar fark edilmeden ve tedavi edilmeden kalabilirler.
Okul psikolojisinde araştırmacı olarak, I Öğrencilerin okulda başarılı olmalarına nasıl yardımcı olacaklarını incelemek. Özellikle sarsıntılardan sonra aldıkları bakımla ilgileniyorum ve bu bakımı hem eğitimciler hem de sağlık personeli arasında tutarsız buldum. Yaralı bazı öğrenci sporcular bir spor kliniğinde tedavi görür ve atletik bir antrenör tarafından izlenirken, diğerleri normal aktivitelerine nasıl güvenle dönebilecekleri konusunda çok az rehberlik alırlar. Bu rehberlik eksikliği bazen ebeveynlerin her ikisinin de iyileşme süresini uzatabilecek çocuklarının faaliyetlerini kısıtlamalarına veya aşırı kısıtlamalarına neden olur.
Okul ile işbirliği
Neredeyse yarıya düşüyor 18 altındaki çocuklar arasında beyin yaralanması ile ilgili hastaneye yatışların Okul öncesi çağındaki çocuklar özellikle düşmeyle ilgili acil servis ziyaretlerine eğilimlidir. Ergenler de nispeten yüksek risk altındadır Beyin hasarı ile ilgili hastaneye yatış, büyük ölçüde motorlu taşıt kazaları nedeniyle.
Beyin sarsıntısı, farklı derecelerde ciddiyet derecesine sahip bir dizi belirtiye neden olabilir. Belirtiler olabilir fiziksel, bilişsel, sosyal-duygusal ve uyku ile ilgili. Belirtiler genellikle birkaç hafta içinde düzelse de, bazıları aylarca veya daha uzun süre kalabilir. Baş ağrısı, konsantrasyon, hafıza ve hayal kırıklığı ile ilgili zorluklar en sık görülen ve kalıcı semptomlar arasındadır.
Doktorlar bir beyin sarsıntısı geçiren çocukların atletizmden kaçınmak Artık semptomları olmayan ve bir tıp uzmanı tarafından giderilene kadar, okula dönüş okul personeli belirtilerini nasıl yöneteceklerini bildiği sürece. Bu, kolu kırılmış bir okula dönen bir çocuktan farklı değildir. Öğretmen öğrenciyi jimnastik dersine sokmaz ya da uzun bir kompozisyon yazmalarını istemez, ancak yine de derse katılabilir ve yaralanmanın izin verdiği dereceye katılabilirler.
Ebeveynler bir beyin sarsıntısı sonrası okuldaki çocukların ilerlemesini izlemek için okuldaki bir kişi ile koordine edebilir. Thomas Hawk / flickr, CC BY-NC
Bazı okullar takım tabanlı model - öğretmenler, okul hemşireleri, okul psikologları, atletik personel ve aileler dahil - öğrencilerin beyin sarsıntısından sonra güvenle sınıfa dönmelerine yardımcı olmak için. Bu tür ekipler tipik olarak tıp uzmanları, okul personeli ve aileler arasındaki iletişimi kolaylaştırmak için bir bakım koordinatörü olarak görev yapan beyin sarsıntısı ekibi lideri görevlendirir. Bu model, okula döndüklerinde tüm öğrencilerin izlenmesini sağlamaya yardımcı olabilir.
Bununla birlikte, bu tür bir koordineli bakım evrensel değildir. çok eğitimciler çok az eğitim alıyor veya hiç eğitim almıyor beyin yaralanmaları nedeniyle, öğretmenler öğrencilerin belirtilerini sıklıkla özlüyorlar. Ve bazen, çocuğun okul talepleriyle yüzleşmesine kadar semptomlar belirgin değildir. Okula dönüş, özellikle yaz aylarında yaralanan ve okul yılı içinde belirtilerden muzdarip olan çocuklar için zordur.
Genel olarak konuşursak, ebeveynler sarsıntı belirtilerine daha aşina olmaları gerekir; belirtiler dönebilir aktivitede bir değişiklik ile. Ayrıca, bir bilgi bülteni imzalayarak çocuklarının okula dönüşünü kolaylaştırabilirler; böylece okul hemşiresi veya okul psikoloğu gibi okul personeli doğrudan sağlık hizmetleri sağlayıcılarıyla iletişim kurabilir. Ayrıca okuldaki bir kişinin öğretmenlerin, tıp uzmanlarının, ebeveynlerin, öğrenci ve atletik personelin (eğer varsa) çocuğun devam eden semptomları ve iyileşme stratejileri hakkında bilgilendirildiğinden emin olmak için bir bakım koordinatörü olarak hizmet etmesini istemek de faydalı olacaktır.
Görünmez yaralanma tedavisi
Beyin sarsıntısı görünmez bir yaralanma olduğundan, öğretmenler ve ebeveynler - hatta öğrencilerin kendileri - iyileşme sırasında çevresel ve akademik düzenlemelerin gerekli olduğunu hatırlamak zor olabilir. Ayrıca, iyileşme oranı ve gerekli ayarlamaların türü, çocuğa göre değişebilir. çeşitli faktörlerYaralanma şiddeti, çocuğun yaşı ve önceden var olan konular gibi.
Çocuğun kilit önemi kademeli ve izlenen faaliyete dönüş. Bu, sarsıntılardan kurtulan çocukların okula ve bazı sosyal aktivitelere dönebilecekleri, ancak semptomları kötüleştirebilecek fiziksel veya zihinsel aktivitelerden kaçınmaları gerektiği anlamına gelir. Örneğin, teknolojinin kullanımı - bilgisayarlar, telefonlar (manifatura için), video oyunları, televizyon ve kulaklıklar (müzik dinlemek için) dahil - semptomları kötüleştirebilir ve mümkün olduğunda en aza indirilmesi gerekir.
Çevresel ve akademik düzenlemeler Çocuğun semptomlarına göre yerine koyulmalı, gereksiz yere uzatılmamalıdır. Örneğin, kolayca yorgun olan bir çocuk, hemşire ofisinde dinlenmeye ara verebilir; artık ışığa duyarlı olmayan bir çocuğun okulda güneş gözlüğü takması gerekmez. Aktivite, semptomların parlamasına neden olmadığı sürece kademeli olarak artırılabilir.
Okul ve tıp uzmanlarıyla uygun konaklama birimlerini uygulamak için çalışmaya ek olarak, ebeveynlerin de yaralanmaya ilişkin dokümantasyonu sürdürmesi önemlidir. Beyin sarsıntısı, atletik katılımla ilgili olanlar da dahil olmak üzere gelecekteki tıbbi formlarda rapor edilmelidir. Dan beri önceki sarsıntı bir risk faktörüdür Gelecekteki yaralanma için, çocuğun bu risk faktörünü bilmesi ve sarsıntı geçmişini tıbbi geçmişin öz raporlarına dahil etmesi gerekir.
Yazar hakkında
Susan Davies, Profesör, Okul Psikolojisi, Dayton Üniversitesi
Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.
İlgili Kitaplar:
İşte şu anda Amazon.com'da En Çok Satanlar olan ebeveynlikle ilgili 5 kurgusal olmayan kitap:Tüm Beyinli Çocuk: Çocuğunuzun Gelişmekte Olan Zihnini Beslemek için 12 Devrimci Strateji
Daniel J. Siegel ve Tina Payne Bryson tarafından
Bu kitap, ebeveynlere, nörobilimden elde edilen içgörüleri kullanarak çocuklarının duygusal zeka, öz düzenleme ve dayanıklılık geliştirmelerine yardımcı olacak pratik stratejiler sunmaktadır.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
Dramasız Disiplin: Kaosu Sakinleştirmenin ve Çocuğunuzun Gelişmekte Olan Zihnini Beslemenin Bütün Beyin Yolu
Daniel J. Siegel ve Tina Payne Bryson tarafından
The Whole-Brain Child'ın yazarları, ebeveynlere çocuklarını duygusal düzenlemeyi, problem çözmeyi ve empatiyi teşvik edecek şekilde disipline etmeleri için rehberlik sunuyor.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
Nasıl Konuşulur ki Çocuklar Dinlesin ve Dinlesin ki Çocuklar Konuşsun
Adele Faber ve Elaine Mazlish tarafından
Bu klasik kitap, ebeveynlerin çocuklarıyla bağ kurmaları ve işbirliği ve saygıyı geliştirmeleri için pratik iletişim teknikleri sağlar.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
Montessori Yürümeye Başlayan Çocuk: Bir Ebeveynin Meraklı ve Sorumlu Bir İnsan Yetiştirme Rehberi
kaydeden Simone Davies
Bu kılavuz, ebeveynlerin evde Montessori ilkelerini uygulamaları ve yeni yürümeye başlayan çocukların doğal merakını, bağımsızlığını ve öğrenme sevgisini geliştirmeleri için içgörüler ve stratejiler sunar.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
Huzurlu Ebeveyn, Mutlu Çocuklar: Bağırmayı Nasıl Durdurup Bağlanmaya Başlayabilirsiniz?
Dr.Laura Markham tarafından
Bu kitap, ebeveynlere çocuklarıyla bağ, empati ve işbirliğini geliştirmek için zihniyetlerini ve iletişim tarzlarını değiştirmeleri için pratik rehberlik sunuyor.
