Öğretmenler, bir çocuğun akademik becerilerini davranışları kadar önemsemezler. shutterstock.com adresinden

Birçok ebeveyn, çocuklarına okumayı öğretmenin onları okula başlamaya hazır hale getirmenin en iyi yolu olduğuna inanır, ancak öğretmenler genellikle katılmıyorum. Öğretmenler genellikle çocukların duygularını nasıl düzenleyeceklerini bilmeleri, yeteneklerine güvenmeleri ve meraklı öğrenenler olarak daha önemli olduğunu düşünmektedir.

Çalışmamdaki veliler ve öğretmenler

İçinde yeni bir çalışma, Çocukların okulda başarılı olmasına yardımcı olan ebeveyn inanç ve davranışlarının en etkili olduğunu bulmak istedim.

120 ebeveynden, çocuklarının öğrenmesini desteklemedeki rolleri ve çocuklarını okulda başarılı olmaya hazırlamak için ne sıklıkta yaptıklarına dair veriler topladım.

Bunlar genellikle ebeveynlerin çocuklarını okula hazırlamaya yardımcı olacak düzenli aktivitelerdi, ancak bu amaçla mutlaka yapılmadı.

Çalışmam ayrıca Güney Avustralya ve Kuzey Bölgesi çevresindeki okullarda 52 öğretmen ve veli çiftini içeriyordu. Ebeveynlerin, okula başlamadan önce bu çocukların çeşitli gelişim alanlarında okula nasıl gittikleri ile ilgili olarak çocuklarıyla yaptıklarını söyledikleriyle evlendim.

Ayrıca 16 ebeveyn ile takip görüşmeleri yaptım. Bazıları çalışmakta, bazıları evde kalmakta. Babalarla ve annelerle, farklı kültürel ve ekonomik konumlardan gelen ebeveynlerle görüştüm.

Neredeyse her ebeveyn çocuğunu okur. Fotoğraf: Josh Applegate, Unsplash

Ebeveynler için en önemli okuma

Ebeveynler, çocuklarını okula nasıl hazırladıklarını, genellikle paylaşılan okuma gibi gayri resmi ve arızi yollarla tartıştıklarında, çoğunlukla akla gelen şeydi. Ebeveynlerin yaklaşık% 94'ü haftada üç veya daha fazla kez okuma-yazma faaliyeti yaptı.

Bir baba bana şunları söyledi:

Onları temelde hastaneden çıktıkları günden beri okuduk […] bu yüzden her ikisinin de okuma ve kitaplara geniş bir şekilde maruz kaldıkları. Her iki çocuk da odalarında 200 ila 300 kadar kitap var.

Okuryazarlık gelişimi ilk yıllarda önemlidir ve çocuklara birçok avantaj sunar. bir yeni bir çalışma çocuklarıyla günde bir kitap okuyan ebeveynlerin, çocuklarına hiç okunmamış akranlarına göre 1.4 milyon kelimelik avantaj sağladığını gördüler.

Çocuklarla oynamak

Ebeveynlerden, çocuklarının evlerinde kaç adet oyuncak ve öğrenme materyali olduğunu, 29 erişilebilir öğeden oluşan bir kontrol listesinden belirtmelerini istedim. Bunlar arasında toplar, boyama kitapları ve yapı taşları vardı.

Daha sonraki analizlerim, bir çocuğun evde ne kadar oyun tabanlı kaynağa sahip olduğunu, okulun akademik talepleri için daha hazır olduklarını gösterdi.

Çocuklar evde ne kadar çok uğraşmak zorunda kalırsa, okula daha iyi hazırlanırlar. shutterstock.com adresinden

Bu, ebeveynlerin çocuklarının başarısını sağlamak için daha fazla harcama yapmaları gerektiği anlamına gelmez. Çocuk doktorları basit oyuncaklar tavsiyeelektronik veya pahalı olanlardan ziyade, en iyi çocuk gelişimini desteklemek için.

Görüşmelerde ebeveynlerin resmi öğrenme yerine oynamayı ve diğer gayri resmi faaliyetleri tercih ettikleri görülmüştür. Ebeveynlerin yaklaşık% 64'ü haftada üç veya daha fazla kez bilişsel olarak teşvik edici faaliyetlerde bulunduklarını söyledi.

Çoğu ebeveyn, çocuklarıyla yapılandırılmamış bir oyun oynadıklarını ve bu da genellikle konuşmalara ve tesadüfi öğrenmeye yol açtıklarını söyledi. Ebeveynler, çocuklarının oyun zamanını, çocuklarının ilgi alanlarıyla ilgilenmek ve çevrelerini öğrenme amacı ile tasarlamak için fırsatlar olarak kullandıklarından söz ettiler.

Öğretmenler ve veliler arasındaki boşluklar

Ancak ebeveynlerin çocuğu okula hazırlarken (okuryazarlık) en çok değer verdikleri ile öğretmenlerin okula hazırbulunuşluk için en önemli buldukları arasında bazı farklılıklar vardı.

Çalışmamdaki öğretmenlerin yaklaşık% 62'si çocukların gelişiminin en az bir yönü hakkında endişeliydi. Bunların% 45'inden fazlası çocuğun duygusal hazırlığıyla, özellikle de çocuğun yeteneklerine ve öz-düzenleme becerilerine olan güvenine bağlıdır.

Bu endişeler şaşırtıcı değil. Araştırma UK ayrıca öğretmenlerin akademik becerilerin çocukların kendinden emin, bağımsız ve meraklı öğrenenler kadar önemli olmadığını düşündüklerini gösterdi.

Diğer araştırmalarda, bir öğretmen dedi:

Onlara adlarını yazmayı öğretebiliriz, ancak sınıfta işlev görebilecek çocuklara sahip olmak daha önemlidir.

Bu, ebeveynlerin çocuklarını başarısız bıraktığı anlamına gelmez; ebeveynlerin sosyal ve duygusal becerilerin öğretiminde karşılaştıkları zorlukları yansıtır.

Bu paylaşılan bir sorumluluk

Çalışmamdaki ebeveynlerin% 90'ından fazlası, çocuklara duygusal düzenlemeyi öğretmenin rolünü, öğretmenler arasında paylaşılan bir sorumluluk olarak gördü. Araştırma, eğitimi hem ebeveyn hem de öğretmenle birlikte işbirlikçi bir görev olarak kabul etti bilgi önemlidir.

Dönüm noktası İngiltere EPPE çalışmasıçocuklar, yüksek düzeyde ebeveyn katılımı olan okul öncesi merkezlerde daha fazla bilişsel kazanımlar yaşadılar. En etkili ortamlar, çocuklar ile ilgili bilgileri personel ve ebeveynlerle paylaşmıştır ve ebeveynler, çocuklarının öğrenmesi hakkında karar vermede daha fazla söz sahibi olmuştur.

Ebeveynlerin daha fazla yardıma ihtiyacı var

Okul öncesi yıllarını oyun tabanlı, besleyici ve duyarlı bir ortamda, çeşitli konuşmalar, deneyimler, akranlar ve kaynaklarla geçiren bir çocuk muhtemelen okulun taleplerine iyi uyum sağlayacaktır.

Ancak ebeveynler çocuklarına sınıfta çalışmak için ihtiyaç duydukları ayarlama ve duygusal becerileri nasıl öğretebilirler?

Araştırmalar ebeveynlerin öğretilebilir anlar araması gerektiğini ve çocukların öğrenmeyi günlük yaşama dahil etmeleri için çıkarlarını kullandığını söyledi. Bu fırsatları olumlu konuşmalar yapmak ve bir çocuğun güvenini artırmak için bir araç olarak kullanabilirler.

Sosyal bağlantılar ayrıca önemli. Çocuklar, arkadaşlarıyla oynamak için bolca fırsata sahip olmalıdır.

Bir rol modeli olmak özellikle önemlidir. Ebeveynler kendi kendine düzenlemeyi modellemeli, hatalarla uğraşırken sakin kalmalı ve çocuklarını bunları geliştirmek için iskele etmelidir. zor beceriler. Okul ve çocuklarının giderken ne kadar eğlenecekleri konusunda olumlu olabilirler.

Çocuğunuzla duyguları hakkında konuşmak için zaman bulmak önemlidir, böylece çocuklarının farkında olmayı öğrenirler. kendi duyguları.

Bazı araştırmalar, çocukların öğrenmelerine yardımcı olabileceği için farkındalık bulmuştur. daha büyük öz kontrol.

Yazar hakkında

Amy Graham, Doktora Adayı, Charles Darwin Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

kitaplar_