Bir sınav ile başlayalım…
- Kaç tane duyum var?
- Aşağıdakilerden hangisi manyetiktir: bir domates, siz, ataç?
- Pigmentlerin ve boyaların ana renkleri nelerdir?
- Acı tatları algılamak için hangi dil dili sorumludur?
- Maddenin halleri nelerdir?
Beşini cevapladıysan; kağıt tutacağı; kırmızı, sarı ve mavi; dilin arkası; ve gaz, sıvı ve katı, o zaman herhangi bir okul sınavında tam notunuz olacaktı. Ama yanlış olurdu.
Altıncı His ve Daha Fazlası
Tat, dokunma, görme, duyma ve koku bile dünyayı algılayış biçimimizi örtmeye başlamaz. Kulağımızdaki vestibüler sistemde yer alan ivmeölçerlerle hareketi hissediyoruz. Akışkanın kulaklarımızdaki derin kanallardan geçmesi hareketi hissetmek için kullanmamıza ve denge hissimizi kullanmamıza izin verir. Kendinizi şaşırtın ve aklınız karıştıran bu anlamda.
Solunumuzu tuttuğumuzda, karbondioksit karbonik asit oluştururken çözündüğü için kanımızın asitli hale geldiğini hissediyoruz. Sıcaklık, acı ve zamanın yanı sıra içimizde ve çevrenizde olup bitene cevap vermemize izin veren sayısız kişiden bahsetmiyorum bile.
Manyetik İtme
Manyetik olan sadece ataç değil. Hem domatesler hem de insanlar manyetik alanlarla da etkileşime girer.
Ataç ve demir, kobalt ve nikel içeren diğer nesneler ferromanyetelerdir, bu da manyetik alanlara çekilebilecekleri anlamına gelir. Siz ve domatesinizdeki su - veya daha doğrusu, siz ve içindeki su içindeki hidrojendeki çekirdekler - manyetik alanlar tarafından itilir. Bu etkileşime diyamanyetizm denir.
Ancak dahil olan kuvvetler inanılmaz derecede zayıf. Normalde onları farketmezsin. Bu, manyetik rezonans görüntüleme (MRI) makinesinde bulunmadığınız sürecedir. Burada, çok büyük bir mıknatıs, içinizdeki çeşitli atomların çekirdeğini, içsel çalışmalarınızın ayrıntılı görüntülerine yol açacak şekilde idare eder.
Diamagnetic etkileşimleri görmek için hastaneye gitmene gerek yok. Sadece bir kaç kiraz domates, güçlü bir mıknatıs, tahta kebap çubuğu ve bir iğne kullanın. Ve manyetizma türleri burada bitmiyor, ama bu başka bir zaman için.
Sen Yanlış renkle boyarken
Ana renkler
Markellow, CC BYAna renklerin, diğer renkli pigmentleri bir araya getirerek elde edilemeyecekleri ve diğer tüm renklerin bu ana renkleri harmanlayarak üretilebileceği öğretildi. Kırmızı ve mavi her iki sayımda da başarısız olur. Sarı ile macenta karıştırıp kırmızı yapabilirsiniz. Macenta ve camgöbeği karışımı mavi verir. Bu arada, sadece kırmızı, mavi ve sarı ile başlarsanız, büyük miktarda renk tonuna erişilemez.
Renk teorisyenleri bunu 19. Yüzyılın sonlarına kadar çözmüşlerdi, ancak bir nedenden dolayı okul müfredatlarına gelmedi. belgesi, renkli yazıcı kartuşları bulunmaktadır. Gerçek ana renkler olan camgöbeği, sarı ve macenta renklerinde gelirler.
Ağzında Acı Bir Tat
MesserWoland,
CC BY
Biyoloji ders kitaplarında yetişen dil haritalarını hatırlıyor musunuz? Acı tadında tomurcukların dilin arka kısmında nasıl durduğunu, kendilerine özgü bölgelere sahip tatlı, ekşi ve tatlıyı açıkça gösterirler.
Bu dil haritaları ilk olarak Harnard Üniversitesi'nden Edwin Boring'in 1942'tan bir Alman çalışmasını yanlış yorumlamasından sonra 1901'te ortaya çıktı. Boring'in yanlışlığına rağmen, haritalar kısa süre sonra okul metinlerinde görünmeye başladı. Sonra 1974'te konu tekrar ziyaret edildi ve bütün fikir tamamen itibarsızlaştırıldı.
(Alanlar 1,2,3 ve 4 - fark yoktur.)
Bununla birlikte, 40 yıllarından sonra dil tadı haritaları hala biyoloji ders kitaplarında devam etmektedir.
Ekranınızın Durumuna Bakın
Hepimiz öğrenilen katılar sabit bir şekil tutuyor, çünkü içindeki moleküller sıralı. Bunlar, sabit bir hacme sahip sıvıları eritebilir ve dökülebilir. Sıvılar, mevcut hacimleri almak için genişleyen gazlar oluşturmak üzere buharlaşır. Orada üç maddenin haberi var, hikayenin sonu.
Elbette daha fazlası var. Sıvı kristaller, katı gibi sıralanmış, ancak sıvı gibi akışkan olan moleküllere sahiptir. Bu özellikler hücreleriniz, şampuanlarınız ve tabii ki sıvı kristal (LCD) düz ekran cihazlarınız için hayati öneme sahiptir.
Ama neden dört eyalette duruyorsun. Plazma, güneşte çoğu şeyin madde hali veya Bose-Einstein yoğunlaşmaları, aşırı akışkanlar ve düzinelerce daha fazlası var.
Ders Kitaplarını Yeniden Yazma Zamanı?
Okul kitaplarında düzeltilmesi gereken beş “gerçek” ten daha fazlası var. 6 yaşındakilere, sadece Nobel ödüllü fizik laboratuvarlarında görünen konular hakkında ders vermeye ya da müfredatı onlarca duyu üzerinde ayrıntılarla doldurmaya başlamamızı önermiyorum. Ama belki de çocuklara lif söylemekten vazgeçmeliyiz.
Belki bir biyoloji dersi ile başlamalıdır: “Pek çok duyularımız var, işte öğreneceğimiz beş şey var.” Veya buraya, burada üçten fazla maddenin durumunun varlığından bahseden bir cümle düşüyor. Dil haritasına gelince, bu sayfayı kitaptan ayırmanız yeterli.
Bu yazı orijinalinde Konuşma.
Oku Orijinal makale.
Yazar Hakkında
Dr Mark Lorch, Hull Üniversitesi'nde (İngiltere) biyolojik kimyada kıdemli bir öğretim görevlisidir. Protein kimyacısı olarak eğitim gördü, protein katlanması ve işlevi üzerine çalıştı. Şimdi araştırması, lipitler, proteinler ve hatta bitki sporları dahil olmak üzere çok çeşitli biyolojik sistemlerin kimyasına odaklanıyor. Mark aynı zamanda özel bir bilim iletişimi kurucusu, www.chemistry-blog.com adresinde ve bazen de Guardian için blog yazıyor. Okullara, topluma ve konferanslara (bazen hepsi bir arada, fen festivallerinde veya TEDx'te) düzenli konuşmalar yapıyor ve ara sıra bilim ve teknolojiyi halka açık bir kitleye açıklayan radyo ve televizyonda da ortaya çıkıyor.
Açıklama bildirimi: Mark Lorch, bu makaleden faydalanabilecek hiçbir şirket veya kuruluştan, kendi payları için çalışma yapmamakta, bunlara sahip olmamakta veya bunlara fon temin etmemektedir.
Önerilen Kitap:
Hata Dönemi: Özelleştirme Hareketinin Aldatmacası ve Amerika Devlet Okullarına Yönelik Tehlike - Diane Ravitch tarafından.
Hata saltanatı nerede başlar Büyük Amerikan Okulu Sisteminin Ölüm ve Yaşam özelleştirmeye ve kamusal eğitime karşı daha derin bir argüman sunarak ve bölüm bölüm ayırarak bunu korumak ve geliştirmek için neler yapılabileceğine dair bir plan ortaya koyarak yarım bıraktı. ABD eğitimiyle ilgili neyin doğru olduğunu, politika yapıcıların eğitimdeki başarısızlığın temel nedenlerini ele almakta nasıl başarısız olduklarını ve bunu nasıl düzeltebileceğimizi açıkça ortaya koyuyor.
Buraya Tıkla Daha fazla bilgi için ve / veya Amazon bu kitabı sipariş etmek.
