Ayçiçeği ve luffa üzümleri - salatalık, kabak ve kabak ile ilgili olarak - eğitmenleriyle birlikte bir Brooklyn okulu topluluk bahçesindeki Topluluk Kökleri katılımcısı ve danışmanları tarafından yönlendirilir (haklı). (Pieranna Pieroni), Yazar sağlanan
New York'ta bir lise öğrencisi olan Iris, devlet okulu öğrencilerini üniversiteye hazırlama amaçlı bir kurs aldı. Kursun bir parçası olarak, Park Slope Yemek Kümesi, ABD’deki en eski üye işyerleri arasında. Üyeler, ekonomik, etik kaynaklı gıda ve ürünlere erişim karşılığında aylık vardiya halinde çalışırlar. Bu kursa kaydedilen öğrenciler - Topluluk Kökleri - daha büyüklerini aradılar yemek ve mekanın sosyal, politik ve tarihi sorunları bahçecilik ve gıda ile ilgili faaliyetler hakkında bilgi edinmek.
Iris ailesine yaşadıklarını anlattığında, “Dediler” dedi.Bu beyaz insanların yemeği!“” Diye hatırladı. Iris'in ailesi Karayip adası St. Vincent'tan göç etmiş ve henüz gıda kooperatifini duymamıştı. Ayrıca yaşadıkları deneyimler sayesinde anladılar. bu ırkçılık ve beyaz ayrıcalık insanlara yiyeceklerin neler sunabileceğini.
Karayip mutfağında kullanılan bir tür bitki türü olan Callaloo, öğrencilerin yetiştirdiği yeşil topluluklardan biri. (Shutterstock)
Iris, alternatif tüketici modelinin çektiği işbirliğine katıldı. Üyeliği sayesinde, Iris ve ailesi makul fiyatlı zımbalara ve tanıdık ve sağlıklı yiyeceklere erişebildi. Kooperasyona katılmak, Iris'in kadın ve göçmenlerin meselelerinin açık sözlü bir savunucusu olma yolunda attığı bir dizi eylemden biriydi.
İris daha sonra kritik Siyah feminist çalışmalarında bir lisans derecesi ve çevre ve göçmen haklarına odaklanan bir hukuk derecesi tamamladı.
Brooklyn'de bir kurs büyüyor
Topluluk Kökleri, Brooklyn devlet okul bahçesine tohum eken öğrenciler. (Pieranna Pieroni), Yazar sağlanan
İris'in kursu, Topluluk Kökleri, ekoloji ve adalet bağlanması hakkında. Bu kurs, New York Şehir Üniversitesi ve New York Şehir Eğitim Bakanlığı arasında bir ortaklık olan ücretsiz bir üniversite geçiş programı olan College Now'un bir parçasıdır. Jennifer, bu hikayenin yazarlarından biri, danışmanları Pieranna, diğer yazar ve direktörü Kolej Şimdi Brooklyn Koleji'nde.
Topluluk Kökleri, tüm şehri bir sınıf olarak kullanır. Görür yer temelli öğrenme Öğretme ve öğrenme için esastır. Kentsel bahçecilik, toprak ve ilişkiler, ayrıca gıda, tüketici kültürü ve sosyal aktivizm hakkında bilgi edinmek için bir çıkış noktası görevi görür.
The yemek adaleti Topluluk Köklerinin vurgusu, bir üniversite ile bir topluluk bahçesi arasındaki gerçek bir çatışma deneyiminden doğmuştur. Pieranna, çalıştığı kampüsün çevresinde bulunan gelişen topluluk bahçesinin bir üyesiydi. Yaz aylarında yapılandırılmamış bahçelere katılmak için yıl boyunca College Now kurslarına kayıtlı yerel lise öğrencilerini davet etti.
Öğrencinin ilgisi arttıkça, Pieranna etkinliği bir hizmet öğrenme kursu olarak resmileştirdi ve bu nedenle bahçe öğrencisi sayısı büyüdü. Kursun evriminde bir dönüm noktası, kolejin park alanını genişletmek için bahçeyi yıkma kararının bahçıvanlar ve topluluk yeşillendirme savunucularının direnişiyle karşılanmasıydı. Sorunları olarak kamu diyaloglarında sürdürülebilirlik daha belirgin hale geliyordu şehir etrafında bir topluluk bahçesini mahveten bir şehir üniversitesinin ironisi Bir otoparkı genişletmek için dikkat çekti.
Sonuçta, bahçe dağıldı ve genişletilmiş park yerini sınırlayan bir toprak şeridi üzerinde daha küçük bir kolej bahçesi olarak yeniden yerleştirildi. Birkaç yıl boyunca, Topluluk Kökleri yeni bahçeye erişemedi. Ancak, alınan dersler güç ve yer değiştirme Sömürgecilik ve soylulaştırmanın tarihçeleriyle ilgili olarak, parkurun yeniden yönlendirilmesine yardımcı olmuştur.
Neyse ki, New York City'de gelişen bir topluluk bahçeleri ağı var. ve okul bahçeleri. Kurs, Pieranna ve Jennifer'ın üye olduğu Park Slope Food Coop gibi diğer şehir bahçelerine ve tabandan gıdaya bağlı kuruluşlara da erişim sağladı.
Değişim tohumlarının ekilmesi
Coney Island'da yetişen bir öğrenci olan Raven, Topluluk eğitmenleri ve teorisyenlerden gelen Community Roots sınıfındaki bir okumayı hatırlıyor Paulo Freirekitabı Ezilenlerin Pedagojisi. Freire sorun yaratma denilen bir yaklaşım getirdi: öğretmenler ve öğrenciler birlikte öğretir ve öğrenir. Başlıca sorgulama konuları arasında kendilerini, birbirlerini ve gerçekliklerini ve ilişkilerini şekillendiren fikir ve sorunları içerir.
Bahçelerden birinde domates ve pazı hasadı. (Pieranna Pieroni), Yazar sağlanan
Ezilenlerin Pedgagogy'si Raven’ın lisede yaşadıklarını düşünmesini sağladı - Freire’nin öğretmenin öğrencinin zihninde bilgiyi biriktirdiği tek yönlü bir öğrenme tarzı olan eğitim bankacılığı eğitim modeli. Raven, önceki lise öğrenimiyle ilgili yarattığı bir karikatüre başlık verdi:
“Sanki kafataslarımızı açtık ve öğretmen oraya bir şeyler koyuyor…”
Topluluk Kökleri Freire ve diğer gelenekleri gibi teorisyenlere özgür pedagoji. Böylece ders öğrencilerin yaşadığı deneyimlere odaklanır ve kritik bilinç.
Raven, lise deneyimini daha yeni eleştirel öğrenme stiline karşı koydu. Topluluk köklerine, yakın arkadaşlarıyla ustalıkla meşgul olduğu bir lisans programı danışmanı olarak geri döndü. kara kökenli eğitim.
Sunflower, Community Roots bahçelerinde yetişen birçok çiçekten biri. (Shutterstock)
Raven, 2012 Kasırgası Sandy'nin ardından Coney Island bölgesinde nasıl yeniden inşa edildiğini keşfetmek için mahallesinde yürüyüş turları dersi aldı: tahta ve turistik yerler yenilendi ve bu alandaki manzaralarını daha önce geliştiren geliştiriciler çabalarını yineledi uzun süredir yatırım ihtiyacı olan bir mahallede. Tersine, küçük işletmeler, topluluk bahçeleri ve halkın uğrak yeri olan diğer imkanlar kayboldu. Yeni lüks kuleler, daha yüksek kiralar ve lüks işletmeler, Raven ailesi gibi uzun vadeli sakinleri bastırıyor.
Kuzgun şimdi sürdürülebilirlik konusunda okuyor, bir okul hidroponik çiftlik müdürü olarak çalışıyor ve onun gibi topluluklara herkes için uygun esneklik oluşturmada yardım etmeye kararlı.
Dönüşüm öğretimi
Topluluk Kökleri, Iris ve Raven gibi birçok öğrenciyi çekiyor: göçmenler, göçmenlerin çocukları ve birinci nesil üniversite öğrencileri. Her öğrenci sınıfa derin, zengin yiyecek deneyimleri, onlar için önemli olan yerleri ve bu şeylerle kendi ilişkilerini getirir. Öğrenme bahçede başlar ve ilgili temalara ve şehrin farklı bölgelerine yayılır. Öğrenciler eleştirel düşünme ve ilişkiler yoluyla bağlantılar kurduğunda, aileleri ve topluluklarında liderlik yapma kapasiteleri güçlendirilir.
Yazarlar Hakkında
Jennifer D. Adams, Kanada Yaratıcılık ve STEM Araştırma Başkanı ve Doçent Calgary Üniversitesi ve Pieranna Pieroni, doktora öğrencisi. Mezunlar Merkezi, New York Şehir Üniversitesi
Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.
ing
