Ülke genelinde yüzlerce kolej ve üniversitede binlerce öğrenci, sonbahar dönemi ortasında eğitim görüyor, sınavlar, makaleler ve derslerin akademik görevlerini yönetmeye çalışıyor. Birçoğu akademik performanslarına biniyor - burs kazanmak, sadece burs kazanmak, yaz stajı yapmak, iş bulmak ve elbette yeni bilgi ve beceriler kazanmak.

Öğrencilerin büyük bir çoğunluğu size başarılı olmak istediklerini, başarmanın zor olduğunu bildiklerini söyleyeceklerdir. Fakat bazı öğrenciler daha fazla bar vurmak ve kitaplardan çok partiler. Yani, herkes bitmez bu zor işi koymak.

Kendi çalışmamızda, üniversite öğrencilerine “Kolejde iyi yapmanın ne kadar önemli olduğunu düşünüyorsunuz?” Gibi sorular sormamızın bize, aslında notlar açısından kimin iyi olacağı hakkında hiçbir bilgi vermediğini bulduk.

Üniversite öğrencileri niyetlerini ve amaçlarını takip etmemek konusunda benzersizdir. Hayal kırıklığına uğramış ebeveynler, amaçlarının sürekli olarak ilerlemesini sağlamak için niyetlerin her zaman yeterli olmadığını anlamak için kendi kullanılmamış jimnastik salonu üyelerine veya çok yıllık zayıflama kararlarına bakmak için iyi yapabilirler.

Niyetimizle eylemlerimiz arasında neden böyle bir kopukluk var? İnsanların bize söylediklerine bağlı olamıyorsak, kimin başarılı olacağının kim olduğunu nasıl tahmin edebiliriz?

Açık veya kapalı inançlar?

İnsanlara doğrudan bir hedefe ulaşmanın ne kadar önemli olduğunu düşündükleri sorulduğunda, “açık inançlarını” bildiriyorlar. Bu tür inançlar, büyük ölçüde insanların bu dönemde başlarını zorlama ve sıkı çalışma niyetleri gibi özlemlerini yansıtabilir, ancak bunlar her zaman harita olmayabilir devam etmek için sonraki eğilimleri üzerine.

İnsanların açık inançlarına bağlı kalmaktansa, araştırmamızda bunun yerine insanların örtük inançlarına baktık.

Örtük inançlar, zihinsel derneklerdir. dolaylı olarak ölçülen. Kişiden, bir konu hakkında ne düşündüklerini belirtmesini istemek yerine, örtük önlemler, birinin gizli ilişkilerinin gücünü ortaya çıkarmak için bilgisayarlı reaksiyon zamanı görevlerini kullanır. Örneğin, psikologlar tarafından yapılan çok sayıda araştırma Brian Nosek, Tony Greenwald ve Mahzarin Banaji son yirmi yılda insanlar genellikle olumsuz dolaylı derneklere sahiptirler. damgalanmış ırkçı ve etnik grupların üyeleri hakkında.

Bu çalışmalara katılan birçok kişi açıkça ırkçı gruplar arasında adalet ve eşitlik olduğuna inandıklarını söylese de, yine de örtülü önyargılar gösterdi ırk ve etnik gruplara doğru. Başka bir deyişle, insanlar eşitlikçi olduklarını “söylerken”, aslında bazı ırksal gruplara geldiğinde akıllarında güçlü negatif ilişkilere sahiplerdi.

Örtük ilişkilerin anlaşılması çok önemlidir, çünkü yapabilirler. Bir dizi günlük davranışları tahmin etmekGündelikten (insanların ne yediği) anıtsal'a (insanların oyları).

Öyleyse, örtük dernekler, yaşamın zor hedeflerinde başarılı olmak için kimin cesaretinin olduğunu tahmin ediyor mu?

İşte yaptığımız şey

İnsanların amaçlarının önemi hakkındaki açık inançlarını ölçmek yerine, ölçtük insanların örtük inançları Bir alanın önemi hakkında (örneğin okul çalışması, egzersiz) ve ardından ilgili görevlerde başarılarını ve kalıcılığını ölçtüler (örneğin, sınıflar, spor salonu rejimleri).

Katılımcılarımızın örtük inançlarını ölçmek için “Örtük Dernek Testi (IAT)” adlı bir bilgisayar tabanlı test kullandık. Testin tamamlanması yaklaşık yedi dakika sürer. Katılımcılar gürültü önleyici kulaklık takmalı ve dikkat dağıtıcı olmayan bir bölmeye oturmalıdır.

Çalışmalarımızın beşinde, bu testi öğrencilerin “önem” ile “okul çalışması” arasındaki bilişsel ilişkisini ölçmek için kullandık. Öğrenci katılımcılardan olabildiğince hızlı bir şekilde bilgisayar tuşlarını kullanarak her bir kelimenin dizisinin olup olmadığını belirtmeleri istendi. “okul çalışması” ile ilgili olarak, “önem” ile eşanlamlıydı veya “önemsiz” ile eşanlamlıydı. Bu gibi kelimelere örnek olarak “sınav”, “kritik” ve “önemsiz” dendi.

Test, cevap hızında (milisaniye düzeyinde) küçük bir fark bile olsa okul çalışması ve önem arasındaki ilişkinin gücündeki farklılıkları ortaya çıkarabilecek şekilde ayarlandı.

Kısacası, insanların okul çalışmasının ne kadar önemli olduğuna inandıklarını ölçmemizi sağladı.

Doğrulamak için çoklu çalışmalar

Tepki zamanlarındaki milisaniyelik farklılıklar insanların inançlarını anlamlı bir şekilde yakalayabilir ve hedeflerindeki başarıları tahmin edebilir mi? Örneğin, yedi dakikalık bu milisaniye ölçüsü, kolej sınıflarında kimlerin doğrudan A kazanacağını tahmin edebilir mi?

Yaptıklarını bulduk. Ve bu ilişkiyi sadece bir kez gözlemlemedik. Bunu tekrar tekrar bulduk - yedi farklı çalışma boyunca farklı laboratuarlarda, farklı popülasyonlarla ve farklı sebat ve başarı türlerini öngörerek. Beş çalışma boyunca, üniversite öğrencilerinin okul çalışmasının önemine dair gizli inancının kimin daha yüksek not aldığını tahmin ettiğini bulduk.

Çalışmamızı kolej performansı ile sınırlamadık. Ayrıca spor salonuna gitmek gibi diğer hedefleri de test ettik. Önem ve egzersiz arasında daha güçlü bir ilişkiye sahip olanların daha sık ve daha yoğun egzersiz yapma olasılıklarının anlamlı derecede daha yüksek olduğunu bulduk.

Daha sonra, gizli inançların test alma yeteneklerini nasıl öngördüğünü bulmak için bir test yaptık. Üniversite öğrencilerinin, lisansüstü okul kabullerini ve burslarını belirlemeye yardımcı olan, yaygın olarak kullanılan bir sınav olan GRE'nin (Graduate Record Examination) önemi ile ilgili inançlarını test ettik. Önem ve GRE arasında daha güçlü bir ilişki gösterenler bir uygulama GRE testinde önemli ölçüde daha iyi puan aldı.

Başarı olasılığının benzersiz bir ölçüsü

Her önlem gibi, bizimki de mükemmel değildi. Başarılı olan veya başarısız olan her durumda her zaman tahmin edemezdik. Ancak kısa bilgisayarlı testimiz, kimin başarılı olabileceği konusunda yeni bir içgörü sağlamıştır - daha geleneksel önlemlerle yakalanmayan bir içgörü.

Örneğin, daha yüksek SAT puanları, kolejde kimin daha iyi ve GRE'de daha iyi olacağını kimin ölçüsü olarak alınır. Verilerimiz SAT puanlarının her ikisinin de iyi bir göstergesi olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, katılımcıların okul veya GRE'nin önemine dair inançlarını bilmek, SAT puanlarının bize söyleyebilecekleri üzerinde ve ötesinde başarıyı öngördü. Başka bir deyişle, SAT'da iki kişi aynı puan alsa bile, GRE'nin önemi hakkında daha güçlü bir şekilde gizli inancına sahip olan kişi, uygulama sınavında daha iyi puan alma eğilimindedir.

Çalışmalarımızdaki ilginç bir bulgu, örtük inançların bazılarının başarısını diğerlerinden daha fazla yordadığıydı. Daha yakın inceleme, kendi kendini kontrol etmeyi zorlayanların zor olduğunu - zamanla ödevleri tamamlamada zorlandığını söyleyenlerin, spin sınıfına almaktan kolayca vazgeçilebileceklerini veya uzun okuma anlama pasajları sırasında odağı sürdürmekte zorluk çekenleri - hedefin önemli olduğuna dair güçlü bir inançtan en fazla yararlanan kişi.

Başka bir deyişle, arayışlarının önemli olduğu açık dürtüsünden en açık şekilde faydalananlar, destek ihtiyacı olan bireylerdi.

Örtük inançların rolü tam olarak nedir?

İşimiz bir ekler artan kanıt delilleri normalde gizli, gizli aklımızdaki derneklerin birçok günlük karar ve davranış hakkında yeni görüşler sunduğunu,

Örneğin, gizli derneklerin tahmin edebileceği gibi gruplar arası davranış, ilk izlenimler diğer insanların ve oy verme davranışıYeni bulgularımız, yaşamın en zorlu görevlerinden bazılarında başarıyı tahmin ettiklerini gösteriyor.

Ancak, halen devam eden bazı sorular var. Örneğin, sıkı çalışmanın önemine dair örtük inançlar aslında insanların daha iyisini yapmasına neden oluyor mu, yoksa basitçe kimin başarması gerektiğini belirliyor mu? Değişen insanların örtük inançlarının başarı beklentileri üzerinde gerçek etkileri olabilir mi?

Açık olmak gerekirse: İnsanların bir şeyi ne kadar umursadıkları hakkında söylediklerinin hiç de önemli olmadığı kesin değildir. Aslında, egzersizle ilgili hiçbir şeyi umursamadıklarını söyleyenlerin, egzersiz ve önem arasındaki dolaylı ilişkilerinden bağımsız olarak, spor salonuna gitmeyeceğini tahmin ediyoruz.

Ancak, özellikle bir şeyi umursadıklarını söyleyenler arasında - örneğin, okuldaki performanslarını önemseyen üniversite öğrencilerinin büyük çoğunluğu gibi - örtük inançlarının bir ölçüsü bize, başarılı olma ihtimalleri hakkında daha iyi bir fikir verebilir.

Yazar hakkında

Melissa J. Ferguson, Psikoloji Profesörü, Cornell University

Clayton R. Critcher, Pazarlama, Bilişsel Bilimler ve Psikoloji Doçenti, University of California, Berkeley

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar:

at InnerSelf Pazarı ve Amazon