Gelişmiş göz izleme teknolojisi, okul öncesi öğretmenlerinin “zorlu davranışların beklendiği durumlarda siyah öğrencileri ve özellikle de erkekleri daha yakından gözlemleme eğilimi gösterdiğini” göstermektedir.

Aynı zamanda, siyah öğretmenler, siyah öğrencileri, beyaz meslektaşlarına göre daha yüksek bir davranış standardında tutarlar, araştırmacıları rapor ederler.

süre araştırma Tutumdaki bu farkın neden var olduğunu keşfetmediğini söyleyen araştırmacılar, siyah eğitimcilerin “siyah çocukların sert bir dünyaya hazırlanmak için sert değerlendirme ve disipline gereksinim duydukları inancı” olduğunu gösterdiğini iddia ediyorlar.

Beyaz eğitimciler, aksine, siyah okul öncesi çocukların ilk etapta yaramazlıklarının daha muhtemel olduğu bir klişe gibi davranıyor olabilir, bu nedenle onları beyaz çocuklara uyguladıklarından daha farklı, daha esnek bir standarda karşı yargılarlar.

Edward’ın yöneticisi Walter S. Gilliam, “Sınıf gözlemlerini çocuğun cinsiyeti ve ırkına dayandırma eğilimi, kısmen bu çocukların niçin daha sık yanlış davranış olarak tanımlandığını ve dolayısıyla neden disipline ilişkin ırksal bir eşitsizlik olduğunu açıklayabilir” dedi. Zigler Çocuk Gelişimi ve Sosyal Politikaları Merkezi ve Yale Çocuk Çalışma Merkezi'nde çocuk psikiyatrisi ve psikoloji profesörü.

Bulgular, okul öncesi öğretmeni ve çocuğu aynı ırktayken, aile strescileri hakkında bilgi sahibi olmak, okul öncesi için öğretmen empatisinin artmasına yol açtığını ve davranışların öğretmene ne kadar ciddi göründüğünü azalttığını göstermektedir. Ancak, öğretmen ve çocuk farklı bir ırktayken, aynı aile bilgisi öğretmenleri eziyor gibi göründü ve davranışlar daha şiddetli olarak algılandı.

Gilliam, “Bu bulgular, öğretmenlerin, özellikle öğretmen ve çocuk farklı ırklardan olduğunda, çocuk davranışlarıyla ilgili olabileceği için, aile mücadelelerini anlamada desteğe ihtiyaç duyduğunu gösteriyor” dedi.

Araştırmanın birincil fonu WK Kellogg Vakfı'ndan geldi.

Kaynak: Yale Üniversitesi

İlgili Kitaplar:

at InnerSelf Pazarı ve Amazon