Yeni bir çalışma raporunda, daha fazla okullaşma ve daha zor problemler, IQ puanlarındaki - genellikle Flynn Etkisi olarak adlandırılan - dramatik artış için en iyi açıklama olabilir.

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki yetişkinlerin ortalama IQ puanlarının 25 puanları kadar arttığını gösteren bulgular, çevrenin istihbarat üzerinde bir zamanlar düşünülenden daha güçlü bir etkiye sahip olabileceğini göstermektedir.

Penn State'teki sosyoloji ve eğitim profesörü David Baker, “Genetik ve beslenme gibi Flynn Etkisi'nin nedeni için ortaya atılan bir çok hipotez oldu, ancak genel olarak düz düşüyor” diyor. “Çevresel bir faktörün veya faktörlerin, bu IQ puanlarında bu kazanımlara yol açıp açmayacağı sorusu için yalvardı.”

3R'ın Ötesinde

Amerika Birleşik Devletleri'nde okula kayıt 90'e göre neredeyse yüzde 1960'e ulaştı. Ancak, katılımın artması değil, aynı zamanda IQ puanının ardındaki daha zorlu bir öğrenme ortamının arttığını söylüyor, araştırmacılar.

“Örneğin, ABD'deki 20. Yüzyıldaki Flynn Efektinin bir çizelgesine bakarsanız, örneğin, okula devam eden çocukların ve gençlerin oranının ve ne kadar süre okuduklarını, IQ puanlarındaki kazanımlarla iyi bir şekilde aynı hizada olduklarını farkedersiniz,” Baker diyor.

“İnsanlar okula giderken, orada yaptıkları şey, üç R'yi öğrenmenin ötesinde, beyin gelişimi ve düşünme becerileri üzerinde derin bir etkiye sahipti. Nörolojik ve bilişsel araştırmamızın gösterdiği şey bu ”.

Ayrıca, yüzyıl boyunca, her yeni nesildeki çocukların daha yüksek bir yüzdesinin okula gittiği ve uzun yıllar okuduğu için IQ puanları arttığını söylüyor Baker. “ABD'de 1960'lerle ilgili tam kayıt olduktan sonra bile, okul düşünme üzerindeki etkisini yoğunlaştırmaya devam etti.”

Dumbing Yok

Temel okul aktiviteleri bile beyin gelişimini şekillendirebilse de, geçen yüzyıl boyunca, okullar ezberlemeye odaklanmış öğrenmeden, problem çözme gerektiren derslere ve genellikle sıvı zekanın işlevleri olarak kabul edilen soyut düşünme becerilerine geçtiler.

Baker, "Birçoğu eğitimin 'basitleştirildiğini' düşünmekten hoşlanıyor, ancak bu doğru değil," diyor. "Bu yanlış algılama, bilişsel bilim insanlarını, okul eğitiminin etkisini ve nörolojik gelişimde ana sosyal çevre olarak zamana yayılmasını göz önünde bulundurmaktan uzaklaştırmaya yöneldi."

Tıpkı daha fazla fiziksel egzersiz sporcuların spor performansını artırabildiği gibi, okullardaki bu daha zorlu zihinsel egzersizler öğrencilerin zihinsel kaslarını geliştirerek, esnek düşünme ve soyut problem çözme gerektiren bazı problem türlerinde daha iyi performans göstermelerini sağlayabilir. testleri.

Baker, “Problem çözme veya okuma gibi bazı faaliyetler beynin sıvı zekâsı için sorumlu olduğunu bildiğimiz kısımlarını teşvik ediyor” diyor. “Ve bu tür etkinlikler bugünün okullarında tekrar tekrar yapılıyor, böylece bu öğrencilerden okula erişimi olmayan insan popülasyonlarından daha yüksek bir gelişim elde etmelerini beklersiniz.”

Öğrenciler sadece daha zorlayıcı problemleri çözmekle kalmamalı, aynı zamanda günümüz okullarında zihinsel çalışmaya katkıda bulunan çözümler bulmak için birden çok strateji kullanmalıdırlar.

Genetik ve Çevre

Dergide yayınlanan makale için İstihbarataraştırmacılar üç açıdan araştırmalar yaptı: nörolojik, bilişsel ve demografik.

Genetik tek başına Flynn Etkisini açıklayamıyor, diyorlar. Doğal seleksiyon, IQ puanlarının artmasının tek nedeni olmak için çok yavaş gerçekleşir ve bu da zekanın hem genetiğin hem de çevrenin bir birleşimi olduğunu gösterir.

Baker, “Tabii ki, insanlar da dahil olmak üzere, memelilerin beyninin bu ağır genetik-çevresel bağımlı şekilde geliştiğini, bu yüzden ya da ya da durum olmadığını” iddia ediyor. “Atletik yetenek için olduğu gibi yüksek bir genetik bileşen var, ancak çevre insanların yeteneklerini bilinmeyen genetik sınırlara kadar artırabilir.”

Araştırmacılar, bazı matematik problemlerini çözen çocuklarda beyin aktivitesini ölçmek için fonksiyonel Manyetik Rezonans Görüntüleme'yi kullandılar ve örneğin matematiksel problem çözme gibi akışkan zekâsı merkezleri olarak bilinen beynin bugünkü okulda aktive olduğu alanların tipik sorunlarının olduğunu buldular.

Eğitimde ancak son zamanlarda tam olarak erişilebilir hale gelen Peru'daki tarım topluluklarında da bir saha çalışması yapılmıştır. Anket, okullaşmanın gelişmiş bilişsel işlevsellik üzerinde önemli bir etkisi olduğunu göstermiştir.

Derslerin zorluk seviyesini ölçmek için araştırmacılar, 28,000'tan 1930'a yayınlanan ders kitaplarındaki 2000 içerik sayfalarından daha fazlasını analiz ettiler. Örneğin, öğrencilerin çözümleri bulmak için çoklu stratejiler öğrenmeleri gerekip gerekmediği veya problemleri çözmek için diğer zihinsel becerilerin gerekli olup olmadığı ölçülmüştür.

Penn State'ten diğer araştırmacılar; Ohio Devlet Üniversitesi; Oregon Sağlık ve Bilim Üniversitesi ve Peru, Lima'daki Kalkınma Analizi Grubu, çalışmaya katkıda bulundu.

Ulusal Bilim Vakfı bu çalışmayı destekledi.

Kaynak: Penn State