Sınıfta ekstra bir 3.6 yıl, kalp hastalığı riskinizi üçte bir oranında azaltabilir.
A bugün yeni çalışma 3.6 yıllarında artan eğitim - bir üniversite lisans derecesinin uzunluğuna benzer şekilde - kalp hastalığı riskini üçte bir oranında azaltabildiğini tespit etti. Bu büyüklükteki bir azalma kolesterol düşürücü kısa süreli kullanımına benzer ilaç.
Koroner kalp hastalığı, kalbi besleyen kan damarlarında plak birikimi anlamına gelir. Zamanla, bu birikim bir veya daha fazla kan damarı tıkanmasına, oksijenin kalbine zarar vermesine ve kalp krizi geçirmesine neden olabilir. Koroner kalp hastalığı en sık ölüm nedenidir. Avustralya ve Dünya çapında.
Eğitim daha önce daha iyi sağlık sonuçları ile ilişkilendirilmiş olsa da, eğitimin sadece dernek ile bağlantı kurmak yerine bu sağlık etkilerine neden olduğuna dair sınırlı kanıt bulunmaktadır. Öneri, asıl faydaların hem eğitim hem de sosyoekonomik durum gibi kalp hastalığı riski ile ilişkili değişkenlerden kaynaklanabileceği yönünde olmuştur.
Sebep ve sonuç nasıl ortaya çıkabilir?
A'ya maruz kalmanın B sonucuna yol açtığını göstermek için, bilim adamları geleneksel olarak randomize kontrollü çalışmalara güvenirler. Randomize kontrollü çalışmalarda denekler rastgele A maruziyeti alan bir gruba veya almayan bir gruba yerleştirilir (tipik olarak bir çeşit plasebo veya sahte tedavi).
Bu randomizasyon işlemi, grupların maruziyet değişkenleri hariç, denemenin başlangıcındaki tüm değişkenler arasında ortalama olarak eşit olmasını sağlar. Çalışmanın sonunda gruplar karşılaştırıldığında, gruplar arasındaki herhangi bir fark maruz kalmanın etkisine bağlanabilir.
Ancak, bir grup insan için eğitimi kısıtlamanın getirdiği açık etik ikilemler nedeniyle, bu durumda randomize bir deneme mümkün değildir.
Böyle bir deneyin en yakın yansıması, İsveç'te 1949 ve 1962 arasında ek bir okul yılının aşamalı olarak tanıtılmasıydı. Sağlık sonuçlarının bölgelere göre karşılaştırılmasıEkstra okul yılı, 40 yaşından sonraki tüm erken ölüm nedenlerini azalttı.
Fakat bu yeni çalışmada, bilim adamları doğaya döndüler ve rastgele ebeveynlerimizden miras aldığımız genler. Randomize kontrollü bir çalışmayı taklit etmek için genlerden ebeveynlerden çocuğa rastgele geçişi kullanan Mendelian randomizasyonu adı verilen bir teknik kullandılar.
160'ten daha fazla genetik varyantın, yıllarca süren eğitim ile ilişkili olduğu gösterilmiştir. onlarca çalışma 500,000'ten daha fazla erkek ve kadını içeren. Bu genlerin kaç yıllık eğitim alacağını nasıl tahmin ettiğini tam olarak bilmiyoruz, ancak bu genlere sahip insanların ortalama olarak daha fazla eğitime devam edeceğini biliyoruz.
Araştırmacılar, katılımcıları rastgele olarak yüksek veya düşük eğitim gruplarına sınıflandırmak için gen kullandılar. Genetik olarak yüksek ve düşük eğitim gruplarına katılanlar, bu randomizasyon nedeniyle diğer tüm değişkenler arasında eşit olmalıdır. Bu nedenle, gruplar arasında koroner kalp hastalığı riski açısından herhangi bir fark eğitimin etkisine bağlı olmalıdır.
Rasgele ebeveynlerinden daha uzun süre eğitim almakla ilişkili daha fazla genetik çeşitlilik alan bireylerin de kalp hastalığından muzdarip olma olasılığı daha düşüktü. Bu gözlem, eğitimde yılların artmasının, kalp hastalığı riskini nedensel olarak azalttığını göstermiştir.
Eğitim bizi nasıl daha sağlıklı yapar?
Artan yıllar süren eğitimle ortaya çıkan kalp hastalığı riskinin azaltılması, daha iyi yaşam tarzı seçimleri - daha az sigara içme, daha sağlıklı beslenme seçimleri ve daha düşük kolesterol seviyelerine bağlı görünüyordu.
Böyle bir çalışmanın sınırlamalarından biri, eğitimsel kazanıma bağlı genlerin, sigara içme ve diyet gibi diğer şeyler üzerinde bir etkisi olacak olan öz disiplin gibi diğer özelliklerle ilişkili olmasıdır. Bu nedenle, gruplar arasında kalp hastalığı riskindeki bir fark, eğitim etkisinden ziyade, bu diğer değişkenlerden birinin etkisinden kaynaklanıyor olabilir.
Eğitim kalp hastalığı riskini azalttıysa, bunun etkisi çalışmada kullanılan tüm farklı genlerde benzer olmalıdır. Bununla birlikte, eğitimden başka bir değişken de dernekten sorumluysa, eğitimin kalp hastalığı üzerindeki görünür etkisi, çalışmada kullanılan farklı genler arasında değişmelidir.
Yazarlar, eğitimin çalışmanın tüm genlerinde kalp hastalığı riski üzerinde nispeten tutarlı bir etki bulduklarından, sonuçlarının sağlam ve varsayımlarının geçerli olduğu görülmüştür. Önemli olarak, yazarların sonuçları, önceki gözlemsel epidemiyolojik çalışmalardan ve İsveç çalışması gibi yarı deneylerden elde edilen sonuçlarla da desteklenmiştir.
Bu çalışma tek başına, okulların hükümet tarafından zorunlu tutulduğu yıl sayısını uzatma çağrıları için yeterli ağırlık taşımayabilir. Ancak, sınıfta daha uzun yılların kalp hastalığı riskinin azalmasına ve daha sonra daha uzun ömürlü olabileceğine dair daha sağlam kanıtlar ekliyor.
Yazar hakkında
David Evans, İstatistiksel Genetik Profesörü, Queensland Üniversitesi
Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.
İlgili Kitaplar:
at InnerSelf Pazarı ve Amazon
