Şarkı söylemek, öğrenilmiş bir beceri olduğu kadar doğal bir yetenek olmayabilir - araştırmacıların, kullanılmadıkları takdirde zaman içinde düşebileceğini söyledikleri. İyi haber şu ki, pek çok uygulamada, hemen hemen herkes daha iyi bir şarkıcı olabilir.

Northwestern Üniversitesi'ndeki Bienen Müzik Okulu'nda müzik eğitimi profesörü Steven Demorest, “Hiç kimse bir kemanın iyi bir şekilde kulağa hoş gelmesini beklemiyor, pratik yapıyor, ancak herkesin şarkı söylemesi gerekiyor” diyor.

“İnsanlar başarısız olduğunda bunu kişisel olarak alırlar, ancak daha fazla şarkı söylerseniz daha iyi olacağınızı düşünüyoruz.”

Kullan ya da kaybet

Dergisinde yayımlanan Müzik AlgısıYeni bir çalışma, üç grubun şarkı söyleme doğruluğunu karşılaştırmaktadır: anaokulları, altıncı sınıflar ve kolej çağındaki yetişkinler. Bir test, gönüllülerden tek bir adımın dört tekrarını dinlemesini ve ardından diziyi geri söylemesini istedi. Bir diğeri aralıklarla geri şarkı söylemelerini istedi.

Gruplar, şarkı söyleme doğruluğunu ölçmek için benzer prosedürler kullanılarak puanlandı. Katılımcılar, çoğu çocuk düzenli müzik eğitimi alırken anaokulundan ilkokul sonrasına kadar doğrulukta önemli bir gelişme gösterdiler.

Ancak yetişkin grubunda, kazançlar tersine çevrildi - üniversite öğrencilerinin anaokulu düzeyinde üç görevden ikisinde yaptıkları ve “kullan ya da kaybet” etkilerini öne sürdüğü noktaya kadar.

Anahtar üzerinde şarkı söylemek bazı insanlar için diğerlerinden daha kolaydır. Demorest, “Ama bu aynı zamanda öğretilebilecek ve geliştirilebilecek bir beceri ve çoğunun sesi düzenli olarak kullanmakla ilgili” diyor Demorest.

“Çalışmamız, çocuklar şarkı söylemeyi bıraktıklarında yeteneklerini kaybettikçe daha iyi performans gösteren yetişkinlerin ortaya koyduğunu öne sürüyor.”

Müzik kulağı olmayan

Demorest, sekizinci sınıfa kadar ABD’deki çocukların yalnızca yüzde XN’sinin seçmeli müzik dersine katıldığını söylüyor. Bu sayı, lise mezuniyetine doğru ilerledikçe azalmaktadır.

İyi şarkı söyleyemedikleri söylenen çocukların gelecekte müzikle meşgul olma olasılıkları daha düşüktür ve çoğunlukla olumsuzluk deneyimlerini yetişkinlik dönemlerinde de iyi hatırlarlar. Araştırmacılar, “sağır sesi” olarak adlandırılan çocuğun kendi imajı üzerinde yıkıcı etkileri olabilir.

Genel olarak, büyük çocuklar genç çocuklardan daha doğru şarkı söyler. Ancak, 12 ile 18 arasındaki çocuklar hakkında çok az veri vardır ya da hiç yoktur, özellikle sesler değiştiğinde ve konserlere ve diğer müzikal ifade biçimlerine büyük ilgi duyulursa, özellikle biçimlendirici bir dönem.

Araştırmacılar, doğru şarkıyı neyin oluşturduğunun evrensel bir tanımına güvenemez; güvenilir bir önlem yok.

Bu sorunun üstesinden gelmek için, Demorest ve çalışma ortaklarından, University of Buffalo'daki İşitsel Algı ve Eylem Laboratuvarı müdürü Peter Pfordresher, şarkı söyleme doğruluğunun çevrimiçi bir ölçüsü oluşturma çabasına öncülük etti. Müzik öğretmenleri bu aracı çocuklarla mücadele etmek için kullanabilecek ve yetişkinler şarkı söyleme yeteneklerini test edebilecekler.

Demorest, Seattle Singing Accuracy Profile (SSAP) olarak adlandırılan araç, şarkı söyleme biçimini standartlaştıracak, böylece araştırmacılar sonuçlarını birçok çalışmada karşılaştırabilir ve yanlış şarkı söyleme nedenlerinin daha net bir resmini oluşturabilir.

“İlk önce yaşa bağlı şarkı gelişimi açısından“ normal ”olanı anlamamız gerekiyor. 5 yaşındaki birinden ne bekleyebiliriz? 10 yaşında mı? Bunu öğrendikten sonra, çocukların mücadele ettiği alanları tespit edip onlara kaynak sağlayabiliriz. ”

Bazı sahaları taklit edememenin iletişim açığı veya dil bozukluğu ile bağlantılı olup olmadığını belirlemek için daha iyi veriler de kullanılabilir. Nüfusun yalnızca küçük bir alt grubu gerçekten ton sağırdır (amusia olarak bilinen bir durumdur), bu da zifinde çoğu değişikliği duyamayacakları anlamına gelir. Bu insanlar için şarkı söylemek zorlaşıyor.

Demorest, ironik bir şekilde şarkı söylemenin diğer müzik etkinliklerine engel teşkil edebileceğini söylüyor.

“İlkokul müziğinin çoğu şarkı söylemek etrafında dönüyor, ancak bu müzikalliği ölçmenin tek yoludur. Herkes yaşamının bir parçası olarak müzik yapabilmelidir. Seçmek için sorun yok, ancak 'yeteneğinizin olmadığını' düşündüğünüzden değil, seçiminiz olmalı. Ve eğer hayatın herhangi bir noktasında daha meşgul olmaya karar verirsen, olabilirsin. ”

Kaynak: Northwestern Üniversitesi

Çalışmanın Yazarları Hakkında

Steven Demores, Buffalo'daki Northwestern Üniversitesi'ndeki Bienen Müzik Okulu'nda müzik eğitimi profesörü. Araştırmanın ortak yazarı olan Peter Pfordresher, Buffalo Üniversitesi'nde İşitsel Algılama ve Eylem Laboratuvarı'nın direktörüdür. Müzik Eğitiminde Araştırma Derneği ve Ulusal Müzik Eğitimi Derneği, çalışmayı finanse etti.

İlgili Kitap:

at

Ziyaret ettiğiniz için teşekkürler InnerSelf.com, neredeler 20,000+ "Yeni Tutumlar ve Yeni Olasılıklar"ı tanıtan, yaşamı değiştiren makaleler. Tüm makaleler tercüme edilmiştir 30+ dil. Üye olun haftalık olarak yayınlanan InnerSelf Magazine'e ve Marie T Russell'ın Daily Inspiration'ına. InnerSelf Dergisi 1985'den beri yayınlanmaktadır.