apitalizm, demokrasi ve liberal eğitim, zihnin geliştiği zihinsel evrim çağının taçlandırılmış başarılarıdır, böylece daha fazla insan zihnin fakültelerine katılır. Bu üç kurum hakkında, birlikte tartışılmasını gerektiren özel bir şey var. Bu üç kişi, sıradan insanların zihnin en iyi yaptığı şeye erişebilmelerinde kuantum bir sıçramayı temsil ediyor: derin anlam soruları işleme - dünyanın anlamı, yaşamlarının ve duygularının anlamı, derin sevgi ve maneviyat deneyimlerinin anlamı .

Dikkat etmeniz gereken ilk şey, üç kurumun da, önceki sosyal kurumların anlam işlemeyi ayrıcalıklı bir azınlıkla işlemeyi kısıtladığı durumlarda, daha önce olanları düzeltmek için geliştiğidir. Örneğin, kapitalizmden önce, iktidardaki birkaç insanın ekonomisinin sahip olduğu ve manipüle edildiği feodalizm vardı. Tabii ki, demokrasiden önce, iktidar çoğunlukla maneviyatın örgütlü din tarafından yönetildiği ülkelerdeki ve kültürlerdeki dini hiyerarşiler tarafından bir ölçüde paylaşılan monarşilere - ve onların saraylılarına - aitti. Ve liberal eğitimden önce, anlam eğitiminde neredeyse hiç bir eğitim yoktu, belki de dinî eğitim dışındaki sıradan insanlar için.

Bu çerçeveden, kapitalizm gelişti ve birdenbire, çok sayıda insan sermayeyi kontrol ediyordu, böylece modern bilim ve teknolojinin keşifleri ve icatları tüm toplum için hızla meyve üretebiliyordu. Bu, modern toplumlarda anlam işlemenin merkezi haline gelen hızla çoğalan bir orta sınıfa yol açtı.

Demokrasi: Birçokları Tarafından Güç Paylaşımı Fikri

Aynı şekilde, demokrasi, azınlık yerine çoğunun iktidar paylaşımı fikriyle başladı ve temsili demokrasi fikrinin ortaya çıkmasıyla işe yaradı. Bu nedenle, güç konsantre kalmasına rağmen, periyodik seçimler, gücün, egemenlik için bir araç olan, ayrılık yaratan bir olumsuz duygu pratiği olmak için yeterince sık el değiştirmesini sağladı. Bunun yerine, demokrasinin amacının, anlam işleme ayrıcalığını herkese yaymak olduğu kabul edildi.

Anlamın yayılmasına liderlik eden insanlar lider olarak seçildi. Bazı Amerikan örnekleri Thomas Jefferson, Abraham Lincoln, Franklin Roosevelt ve John Kennedy'dir. Olumlu güç kullanımı, sonunda yeni büyüklük zirvelerine ulaşmaları için kendi toplumlarını geliştirmelerine yardımcı oldu.

Demokrasiler, anlam işlemeyi yaymak için liberal eğitimi kullanırlar. Öte yandan, kapitalizm kurumu, insanları iş ve sanayi için işgücü görevi gören serbest eğitime dayanmaktadır. Erken liberal eğitim fikirlerinin birincil olarak anlam işleme ve ikincil olarak meslekler için hazırlık yapıldığına dikkat edin. Bunun, işlere hazırlıkların eğitimin temel amacı haline geldiği ve anlam işlemenin ikincil bir rol üstlendiği günümüzdeki iş merkezli eğitimden ne kadar farklı olduğu.

Eğitimin Özü, Evrimsel Gelişime Hizmet Etmektir.

Thomas Jefferson’un kendi kendine yazdığı yazılı kitabında, Amerika Birleşik Devletleri’nin başkanlığından bahsetmiyor, ancak Virginia Üniversitesi’ni kurduğu belirtiliyor. Modem demokrasisinin mimarlarından Jefferson'un demokrasinin evrimsel sebebini tam olarak anlayabilene kadar bu şaşırtıcı gözüküyor: bu, kendi başına gücün paylaşılması için değil, insanların hizmetine güç getirmesi için, yaşamın tüm alanları, liberal eğitimin yardımıyla, anlam işlemeye katılabilir.

Başka bir deyişle, bu ülkenin kurucu babaları, eğitimin özünün anlam ve değerlerin işlenmesinde evrimsel bir gelişim sağlamak olduğu konusunda çok açıktı.

Kapitalizm, geleneksel liberal eğitimin işgücünü üretmek için sağladığı gibi bir genel (ihtisas uzmanının aksine) bir eğitim sistemi olduğunda, bir demokraside anlam işlemenin yayılmasına en iyi şekilde hizmet eder. Kapitalizm ekonomiye rehberlik ettiğinde demokrasi en iyi şekilde büyür ve liberal eğitim seçmenleri eğitir. Ve anlamı vurgulayan liberal bir eğitim ancak büyük bir orta sınıfın olduğu (kapitalizmin gerekli olduğu) ve orta sınıfın anlamı işlemekte özgür olduğu (demokrasinin gerekli olduğu) için mümkündür.

Kapitalizm, Demokrasi ve Liberal Eğitim Ortak Bir Hedefle Bağlantılı

Bu şekilde, kapitalizm, demokrasi ve liberal eğitim, insanlar arasında anlam işlemenin yaygınlaştırılması hedefi ile temelde bağlanır, böylece insanlar zihinlerini geliştirebilir. Bugün, bu yüce evrimsel amacın görüşünü kaybettik. Eğitim itici gücü olarak anlamını ve değerini kaybetti ve bunun yerine materyalist bilimin düzenli olarak ürettiği çeşitli teknolojilerde iş eğitimi haline geldi. Demokratik liderler, anlamın işlenmesini daha fazla insana yaymada olumlu kullanımına hâkim olmak için gücün olumsuz kullanımını giderek daha fazla tercih ediyor. Ve kapitalizm bir kez daha, bir kaç elinde sermaye konsantrasyonuna doğru ilerliyor - sermaye paylaşımı ve unutulmuş bir anlam işleme orta sınıf fikri. Bu kurumların bugün karşı karşıya kaldığı sorunların çoğunun bu nedenle ortaya çıktığını düşünüyorum.

Kuantum aktivizminin işi de artık açık: İnsani sosyal ve kültürel kurumların merkezi olarak anlam işlemeyi geri getirmek çünkü evrim bunu gerektiriyor. Ekonomimiz için bunu nasıl yapıyoruz? Bunu, sadece maddi ihtiyaçlarımızı tanıyan Adam Smith'in kapitalizmini, ince ve manevi ihtiyaçlarımızı da içerecek şekilde genelleyerek yaparız. Bu yeni ekonomiye "manevi ekonomi" diyorum (Goswami 2005; ayrıca bkz. Bölüm 14).

Demokrasiyi düzeltmek işi de benzer. Demokrasinin kurucuları en iyi şekilde, ruhani ilkeleri örtük bıraktı. İnce ve manevi boyutları açıkça demokratik ideallerin peşinde koymalıyız. Ama bu bile sadece bir başlangıç.

Kuantum Aktivistinin İşi

Demokrasi, olumsuz duygulara karşı kısaltılmamış eğilimlerimiz nedeniyle ve liderlerimizi, liderlerin duygusal zekasını tanımayacak şekilde seçmemizden dolayı çok azalır. Bu değişmeli ama kuantum aktivistinin işi bunun için kesildi. Ayrıca sattva halkını politik arenaya dahil etmemiz gerekiyor, ancak politik arenadaki medya ve para tarafından hâkimiyet kazanması bunu çok zorlaştırıyor.

Liberal eğitim için öncelikli görevimiz, materyalist bilimin ve maddenin önceliğinin çok sınırlayıcı fikirlerini yeni bilim ve bilincin önceliği ile değiştirmektir. Bu yapıldıktan sonra, liberal eğitim Jeffersonian köklerine geri dönebilir.

* InnerSelf tarafından altyazılar

Telif Hakkı 2011, Amit Goswami, Ph.D.
Hampton Roads Publishing Co.'nun izniyle yayınlanmıştır.
Kırmızı Tekerlek Weiser tarafından Dist. www.redwheelweiser.com

Madde Kaynak:

Kuantum Aktivizm Medeniyeti Nasıl Tasarruf Edebilir: Çok Az Kişi İnsanın Evrimi
Amit Goswami tarafından.

Daha fazla bilgi için ve / veya bu kitabı sipariş etmek için buraya tıklayın.

Yazar Hakkında

Amit Goswami, Ph. D., Oregon Üniversitesi'nde, Eugene'de VEYA 1968'tan beri görev yaptığı fizik profesörüdür (emekli). Bilinç içindeki bilim denilen yeni bilim paradigmasının öncülüğünü, seminal kitabında anlattığı bir fikir olduğunu, Kendi Kendine Bilinen Evren. Goswami, kuantum fiziği ve bilinci konusundaki araştırmasına dayanarak altı popüler kitap yazdı. Özel hayatında, Amit Goswami, maneviyat ve dönüşüm bir uygulayıcısıdır. Kendisine kuantum aktivist diyor. Filmde "Ne Biliyoruz Bilmiyor?" Adlı filmde yer aldı. ve "Tavşan deliğinden aşağıya" ve "Dalai Lama Rönesansı" belgeselinde ve "The Quantum Activist" ödülünü kazandı. Amit Goswami hakkında daha fazla bilgiyi web sitesinde bulabilirsiniz. www.AmitGoswami.org.

Amit Goswami ile bir video izleyin: Kuantum Bilincin Bilimi