Manevi bir temel, yalnızca iyileşme rolünde değil, günlük yaşamda mutlak bir temeldir. Herhangi bir fiziksel hastalık, hastanın duygusal veya ruhsal durumunu etkileyebilir ve herhangi bir duygusal veya ruhsal rahatsızlık, fizyolojik değişime neden olabilir. Zihin ve beden, fiziksel bedende "yerleştiği" için onları ayrı parçalar olarak tanımlamak zordur.
Ciddi hastalık ve olası ölümle karşı karşıya kaldıklarında, her bireyin başka bir güç ve ilham kaynağı bulması ve bulması gerekir. Daha yüksek bir seviye aramaya ve bizi çevreleyen materyalizmi aşmaya ihtiyaç var.
En önemli ve benzersiz yönü
halk liseleri hakkında
konsantrasyonları ve tanınmaları
entelektüel ve manevi tarafın
Bireyin hayatından
Böylelikle, bütüncül tıptaki son dalgalanma ve bireye bütün ve tüm bir insan olarak muamele edilme arzusu - beden, zihin ve ruh olarak. Birey içindeki bir ruhun varlığı, kişinin kimliğinin ve varlığının ayrılmaz bir parçasıdır. Ek olarak, manevi olanı vurgulayan ve bireyin içsel çalışmalarının derin girintilerini ortaya çıkarmasına yardımcı olan faaliyetlere büyük ilgi duyuyor.
İç Benliğinize tekrar bağlanın
Kişinin iç çekirdeğini aramak çok açık bir arenada yaşıyor. En çarpıcı olanlardan biri, Hollanda ve Danimarka gibi bazı Batı Avrupa ülkelerinde bulunan Halk Lisesi kavramıdır.
Bu halk liseleri, bireye kendine güvenmeyi, temel değerlerini takdir etmeyi ve en içten duygularını öğreterek, içsel benliklerine yeniden bağlanma konusunda çok büyük bir fırsat sunmaktadır. Okul, içsel ruhlarının boyutlarının çokluğunu arayan kişilere uzanıyor.
Halk liselerinde ele alınan tipik konular şunlardır: edebiyat, tarih, sanat ve toplum işleri. Okulun öğrencilerin farkına varmalarına yardımcı olmak, her bir konunun fikirlerini “düşünme” kapasitesidir. Belirli bir konu etrafındaki fikirlerin ve duyguların değiş tokuşunun teşvik edildiği uzun saatler süren tartışmalar vardır. Karşılıklı etki baş hedefidir.
Halk liselerinin en önemli ve benzersiz yönü, bireyin hayatının entelektüel ve manevi yönüne yoğunlaşması ve tanınmasıdır. Benliğin bu yönünün gelişimine büyük önem verilmektedir. Birini hayattan gerçekten mutlu ve memnun kılan şeylerin dünyadaki maddi unsurlar olmadığı keskin bir tanımadır. Umut, kişinin iç çekirdeğinden memnuniyeti ve inancını devam ettiriyor.
Yaşama ve yaşama olan bu adanmışlık, tarif edilemez kavramı - maneviyatı - somut ötesinde bir kavramı kapsamaktadır. Bir düşünce alışverişinin ve en içteki duyguların paylaşıldığı insan gelişiminin bir parçasıdır.
Doğanı Güçlendir
Birinin iç çekirdeğini derinlemesine soyutlamak ve başarılı bir şekilde kazmak, doğrudan çevre ve çevre ile ilgili olarak kendisinin daha iyi anlaşılmasını sağlar. Kişi bunun yaşamın bütün güçleriyle nasıl etkileşime girdiğini ve etkileşime girdiğini öğrenir.
Kişi evrim geçirdikçe ve yaşlandıkça büyüyüp nasıl kabul edileceğini öğrenir. Kişinin manevi yönüne dair arayış, kendine saygı kazanmanın önemine dair artan bir farkındalık anlamına gelir. Merak artmaya devam ediyor. Bunu hatırlayın: Yaşlı bir birey olarak arkanıza yaslanıp pasif alıcının bir parçasını oynamak çok kolay olabilir. Anlamlı faaliyetler bunu önler. Halk lisesi gibi yerlerde sunulan etkinlik, karşılıklı bir karşılıklı bağımlılık yaratır ve kişinin değerli bir şeyi başarma kabiliyetine olan inancını pekiştirir.
Hayata bağlı olmak, aynı zamanda hastalıkların üstesinden gelirken yeni arkadaşlar edinmek ve yeni çıkarlar bulmak anlamına gelir. Yaşam için iştahınız ve işbirliği yapma yeteneğiniz güçlenir.
Bir halk lisesine devam ederek, yeni yetenekler ve daha genç kuşaklarla bile etkileşimde bulunma istekliliği tanımlanabilir. Okuldan çıkan sonuç, fiziksel ya da zihinsel engellere rağmen herkesin katılımını sağlama, organize etme, cesaretlendirme ve temin etme kabiliyetidir. Yaşlı bir bireyin halk lisesi gibi etkinliklere katılıp katılmaması konusunda gerekli olan birkaç faktör vardır. Bunlar şunları içerir:
1. Anlamlı ilişkiler kurma ve karar verme sürecini etkileme isteği.
2. Zorluklarla meşgul olma arzusu.
3. Bursların gelişiminde içsel bir memnuniyet kazanma mekanizması olarak bir güven ve inanç.
4. Fiziksel, zihinsel, sosyal ve manevi sorumluluğu içeren kişisel gelişim taahhüdü.
5. Geniş seçenek ve yetenek bilinci.
Hayatta Olmak
Hollanda ve Danimarka'daki halk liselerinde okuyanlar, etraflarında olup bitenler konusunda daha uyanık ve farkındalar. Onlar için çok sayıda fırsat yaratabiliyorlar ve kendilerini aydınlatmaları için teşvik ediliyorlar.
Karşılıklı bir etkileşim ve başkalarına karşılıklı bağımlılık, bireylerin yeni çıkarlar bulması, engellerini aşması ve faaliyetlerini arttırması anlamına gelir. Bağımlı ve çaresiz olmak yerine, bireysel ruh ve işbirliği arzusu güçlendirilir.
Eşit şartlarda burs, bireysel yaş olarak önemli hedeflerimizden biri haline geliyor. Yaşlı birey ölümü ile yüzleşirken, tek amaç yaşama ve yaşama adamaktır. İç çekirdeği arayışı, bu belirsiz kavramın arayışı olan "maneviyat" arayışı - fiziğin üstündeki bir düzlemde insan teması durumu ve düşünceleri paylaşma ve duyguları başkalarıyla paylaşma yeteneği - devasa zenginlik yığınları biriktirme hırsı yerine geçer ve her türlü cansız cismi biriktirir. Halk lisesi profesörleri gibi öğretiler, insan doğasının bu yönünü güçlendirmeyi amaçlamaktadır.
Çevremizle ilgili olarak kendimizi daha derinlemesine bir anlayışa götürür. Cevaplardan daha fazla soru ile sonuçlanan ve somut olanı artıran, sonuç odaklı öğretimin aksine, soyutlama yeteneğimizi başarmamıza yardımcı olan bir öğretidir.
Tavsiye edilen kitap:
Amarnick'in Madde Ağrılarını Azaltma Programı Üzerindeki Zihinleri
Claude Amarnick tarafından.
Daha fazla bilgi için veya bu kitabı sipariş etmek için buraya tıklayın
Yazar hakkında
Claude Amarnick, bir osteopatik tıp doktoru, bir yazar ve kronik ağrı alanında bir uzman. 3590 Güney Okyanusu Blvd., # 910, Palm Beach, FL 33480 adresinden ulaşılabilir.
