Okulda çeşitli arkadaşlar edinmek klişelere karşı koyabilir. Gagliardi Fotoğrafçılık / Shutterstock.com
Irkçılık çocuk sağlığı için olumsuz sonuçlar. Çocukları tedavi eden 67,000 doktoru temsil eden Amerikan Pediatri Akademisi'ne göre, onu kişisel olarak deneyimleyen çocuklara ve buna tanık olanlara zarar veriyor.
Ben bir gelişimsel psikolog gençler de dahil olmak üzere çocuklarda önyargıların kökenini inceleyen Yönettiğim araştırma ekibi, çocuklara yardımcı olabilecek deneyimleri araştırıyor daha az önyargılı olmak. Biz yerel okul bölgelerine yardım et tüm çocukları sınıf arkadaşları ve öğretmenleri de dahil olmak üzere diğerleriyle iyi geçinmeye teşvik etme çabalarıyla.
Arkadaş edinmeyi zorlaştıran nedir?
Çocuklukta başkalarıyla iyi geçinmek arkadaş edinmek, başkalarının bakış açılarına saygı duymak ve neyin adil olduğunu düşünmek çatışmaları çözerken. Çocuklar sınıf arkadaşları ile tekrarlanan çatışmalar deneyimlemek de dahil olmak üzere birçok yönden acı çekmek stres ve kaygı. Sonuç olarak, geri çekilebilirler ve okula gitmek istemeyebilirler.
Önyargı, farklı geçmişlere sahip insanların birbirleriyle arkadaş olmalarını zorlaştırabilir. İçerir zımni önyargılar gibi şeylere yol açan microaggressions - genellikle kasıtsız olan ancak yine de kişisel özelliklere dayalı olarak başkaları hakkında olumsuz mesajlar veren günlük sözlü ve sözsüz hakaretler. Okuldaki diğer çocuklar da arkadaş edinmek zor seni hariç tut çünkü aileniz başka bir ülkeden.
Ergenlik nedeniyle, örtük önyargı gençleri açık ırksal slurs kullanmaya veya sınıf arkadaşlarını taciz etmek. Ne yazık ki, çocukluk ve ergenlikte açık önyargı örnekleri - örneğin birini n-kelimesi olarak adlandırmak or göçmen oldukları için onları küçümsüyor - daha yaygın büyüyor.
Bilmek önemli olan, bu önyargılar sürerken, çocukların da ne anlama geldiğinin önemi hakkında olumlu inançlar geliştirmeleridir. adil olmak. Bu, sırayla alma, oyuncak paylaşma ve kimseye zarar vermekten kaçınma ihtiyacı anlamına gelebilir.
Bu çelişki bazen karışıklığa ve çatışmaya neden olabilir.
Akademisyenler bu 'gruplar arası arkadaşlıklar' diyorlar. Rawpixel.com/Shutterstock.com
Değişim mümkün
Çocuklar genellikle eylemlerinin sonuçlarını veya başkalarını kötü hissettiren şeyleri alamazlar. İyi haber şu ki çocukların önyargılarının üstesinden gelmek zor değil yetişkinlerde olduğu gibi. Benim gibi araştırmacılar dostluklar farklı kültürel, etnik ve ırksal geçmişlerden gelen çocuklarla “gruplar arası arkadaşlıklar.” Bu bağlar çocukların internetten, filmlerden, politikacılardan, medyadan, aileden veya akranlarından stereotipleri reddetmelerine veya en azından sorgulamalarına yardımcı olmak için olumlu bir rol oynamaktadır.
Araştırma ekibim, farklı geçmişlere sahip arkadaşları olan çocukların stereotipleri reddedebildiğini buldu.
Çocuklar farklı gruplardan arkadaş olan başkalarını gözlemlediklerinde “Benim grubumdan biri onları seviyorsa, o zaman iyi olmalı” diye düşünmeleri daha olasıdır. Paylaşılan ilgi alanlarını, hobileri ve değerleri yeni çocuklarla keşfetmek, stereotiplere dayanabilecek tutumları azaltmaya yardımcı olur.
Psikologlar, gruplar arası arkadaşlıklar gençken, çocuk veya yetişkin olarak önyargıyı barındırması daha az olasıdır.
Öğretmenlerin donatılması
Meslektaşlarım ve ben, öğretmenler çocukları birbirlerini dinlemeye, birbirlerini önemsemeye ve arkadaşlıklar kurmaya teşvik etmek, çocuklar okulda daha iyisini yaparlar. Dahası, öğrenciler ünlü kişilerin tarihsel katkıları hem çoğunluk hem de azınlık geçmişlerinden, önyargılı tutum sergileme olasılıkları daha düşüktür.
Maryland Üniversitesi programımız, Kapsayıcı Gençlik Geliştirme, ilkokul öğrencileri için üçüncü sınıftan beşinci sınıfa kadar sekiz haftalık bir programdır. Öğrenciler bir çevrimiçi müfredat aracına giriş yapar ve birçok etnik kökenin yanı sıra farklı göç ve sınıf durumlarını kapsayan animasyonlu bir karakter, erkek ve kız grubu arasında sosyal dışlama senaryolarını izler. Bu durumlar girinti sırasında, sınıfta, evde ve diğer günlük durumlarda ortaya çıkar.
Çocuklar, her karakterin nasıl hissettiğine ve durumda ne olması gerektiğine karar vermek için seçeneklere tıklayarak 15 dakika boyunca bu uygulamayı kullanır. Hemen ardından, bir öğretmenle birlikte bir daire içinde otururlar ve yarım saat boyunca neler hissettiklerini ve öğrendiklerini konuşurlar.
Öğrenciler genellikle kendi kişisel deneyimlerini açar ve tanımlarlar.
“Bazı çocuklar 'benimle oynayamazsın çünkü farklı bir ten rengisin' dedi,” dedi üçüncü sınıfta bir Afrikalı Amerikalı kız. Yanında oturan beyaz bir kız yanıtladı: “Bu hoş değil.” Öğretmen çocuklara bunun olduğunu görürlerse ne yapmaları gerektiğini sordu ve bu tür davranışları değiştirmenin öneminden bahsetti.
Sekiz haftalık programa katıldıktan sonra, çocukların tutumları ve davranışları hakkında derinlemesine bir ankete verdikleri yanıtlar, kızlar ve renkli çocuklar hakkında daha az klişeyi ortaya çıkardı. Ayrıca, programa katılmayan öğrencilerden farklı sosyal ve kültürel geçmişe sahip arkadaşlara sahip olma arzusunun arttığını ifade ettiler.
CNN, Melanie Killen'in araştırma ekibinin yaptığı çalışmalara yer verdi.
{vembed Y=GPVNJgfDwpw}
Basmakalıplara karşı koymak
Bir grup Harvard ve Arizona Eyalet Üniversitesi araştırmacısı başka bir program geliştirdi, Kimlik Projesi9. sınıf öğrencilerine öğrenmeleri için gereken araçları ırksal ve etnik kimlikve stereotiplerin ve ayrımcılığın tarihsel ve toplumsal kaynaklarından daha fazla haberdar olmalarını sağlamaktır. Öğrenciler kısa dersler, sınıf etkinlikleri ve ev ödevlerini birleştiren sekiz ders alırlar.
Örnek olarak, öğrenciler bir aile ağacı oluşturur ve ailelerinin kökenlerini öğrenirler. Programın ardından öğrenciler, kendi etnik ve ırksal geçmişleri hakkında daha fazla bilgi sahibi oldular ve benlik saygısını geliştirdiler. Ayrıca sınıf arkadaşlarını öğrendiler kültürel geçmişler ve gelenekler.
Çocukların erken yaşta kazandıkları önyargılar derinden yerleşmiş ve yetişkin olarak değiştirmek zor. Bana göre, okullar için öğrencileri, onlara benzemeyen insanlarla arkadaşlık kurarak öğrendikleri bağnazlığın üstesinden gelmeye teşvik etmek önemlidir. Bu sadece bu çocuklara yardımcı olmayacak. Eğer yeterince büyük bir ölçekte yapılırsa, daha adil ve sivil bir toplumun yaratılmasına katkıda bulunabilir.
Yazar hakkında
Melanie Killen, Profesör, İnsani Gelişme ve Nicel Metodoloji, Maryland Üniversitesi
Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.
İlgili Kitaplar:
Atom Alışkanlıkları: İyi Alışkanlıklar Geliştirmenin ve Kötüleri Azaltmanın Kolay ve Kanıtlanmış Bir Yolu
James Clear tarafından
Atomik Alışkanlıklar, davranış değişikliği üzerine yapılan bilimsel araştırmalara dayalı olarak, iyi alışkanlıklar geliştirmek ve kötü olanlardan vazgeçmek için pratik tavsiyeler sunar.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
Dört Eğilim: Hayatınızı Nasıl Daha İyi Hale Getireceğinizi (ve Diğer İnsanların Hayatlarını da Daha İyi Hale Getirmeyi) Ortaya Çıkaran Vazgeçilmez Kişilik Profilleri
kaydeden Gretchen Rubin
Dört Eğilim, dört kişilik tipini tanımlar ve kendi eğilimlerinizi anlamanın ilişkilerinizi, çalışma alışkanlıklarınızı ve genel mutluluğunuzu geliştirmenize nasıl yardımcı olabileceğini açıklar.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
Tekrar Düşünün: Bilmediklerinizi Bilmenin Gücü
yazan Adam Grant
Think Again, insanların fikirlerini ve tutumlarını nasıl değiştirebileceklerini araştırıyor ve eleştirel düşünmeyi ve karar vermeyi geliştirmeye yönelik stratejiler sunuyor.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
Travmanın İyileşmesinde Beden Puanı Tutar: Beyin, Zihin ve Beden
ile Bessel van der Kolk
Vücut Skoru Tutar travma ve fiziksel sağlık arasındaki bağlantıyı tartışır ve travmanın nasıl tedavi edilip iyileştirilebileceğine dair içgörüler sunar.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
Paranın Psikolojisi: Zenginlik, açgözlülük ve mutluluk üzerine zamansız dersler
kaydeden Morgan Housel
Para Psikolojisi, parayla ilgili tutum ve davranışlarımızın finansal başarımızı ve genel refahımızı nasıl şekillendirebileceğini inceler.
