Haber ve sosyal medyada ırkçılık ve ırk ayrımcılığı ile ilgili konular endişe verici bir düzenlilikle beslenmektedir.

Bu yıl daha fazla hikaye ortaya çıktı “Siyah yüz”, ateşli tartışmalar hakkında karikatürler, serbest konuşma ve kim kimin ve neyin ırkçı olduğuna karar verecek.

Bir kez daha, Irk Ayrımcılığı Yasası'nın 18C Bölümü - birisinin, ırkları veya etnik kökenleri nedeniyle birini “hakaret etme, hakaret etme, küçük düşürme” gibi bir eylemde bulunmalarını makul olmayan bir eylem yapması yasa dışıdır.

Ulusal ve küresel çapta, güçlü bir göç karşıtı ve milliyetçi gündemleri olan sağcı politikacılar iktidara geldi.

Gazeteciler ve sosyal yorumcular, bu politikacıların ve onların destekçilerinin yabancı düşmanlığı, ırkçı ve önyargılı olmaları veya elitizm, siyasi doğruluk ve kimlik politikalarına karşı çok fazla bir tepki gösterip göstermediklerini tartışmaya devam ediyor.

Bu arada Brexit sonrası İngiltere, Donald Trump'ın seçiminde ve sonrasında ABD, Hem de burada Avustralya’dainternet üzerinden olduğu gibi kamusal alanlarda da motive edici saldırılarda ve nefret suçlarında artış oldu.

Irkçılık akademik performansı etkileyebilir

Bilimsel kanıt ırkçılığın ve ırk ayrımcılığının yaşandığı deneyimlerin bireylere, topluluklara ve toplumlara zarar verdiğini gösterir.

Bu özellikle çocuklar ve gençler için geçerlidir. Ampirik kanıtlar, ırk ayrımcılığına maruz kalanların daha fazla risk altında olduğunu göstermektedir. kötü akademik sonuçlar, zihinsel ve fiziksel kötü sağlık - depresyon, anksiyete, intihar ve kendine zarar verme, uyku güçlüğü, fazla kilo ve obezite riski dahil - güvenli bağışıklık fonksiyonu ve hızlandırılmış hücresel yaşlanma.

Bir toplulukta yaşamak veya yüksek düzeyde ırksal önyargıya sahip bir okula devam etmek bile gösterilmiştir. olumsuz etkilemek tüm ırk, etnik ve kültürel kökenlerden gelen çocuklar ve yetişkinler hakkında.

Çocuklara ırkçılığın öğretilmesi

Öyleyse, yeni nesil nesiller ile ırkçılık, ayrımcılık ve önyargı gibi karmaşık konular hakkında nasıl konuşacağız? Bilimsel kanıtlar, çocukları yaşadıkları, büyüdükleri ve öğrendikleri gittikçe artan çeşitli bağlamlarda gezinmeleri için desteklemenin en iyi yolları hakkında neler söylüyor?

Güçlü bir söylem hala çocuklarla ırk, ırkçılık ve çeşitlilik sorunları hakkında konuşmamamız gerektiğini savunuyor.

Efsaneler çocukların farklılık farketmediklerini veya “görme” yarışlarını sürdürmediklerini ve bu yüzden de dikkatlice onların dikkatine çekmemeliyiz diye devam ediyor. Bunlar "renk körü" yaklaşımlar bunun yerine paylaşılan, ortak insanlık - hepimizin bir insan ırkının parçası olduğumuzu - açıkça fark etmeden ve çeşitliliğin yaygın olduğunu kabul etmeden. Başka bir deyişle, bu aynılık ve fark birlikte var olur.

Kritik olarak, bu da dikkate almaz tartışılmaz kanıt toplumdaki bazı gruplara, bu gruplara ait çocuklar ve gençler dahil olmak üzere, bu çeşitlilik ve farklılık temelinde haksız davranılmaktadır. Yani, ırkçılık ve ayrımcılık hayatta ve iyi kalıyor. Dünyadaki bazı ırksal, etnik ve kültürel grupların yetersiz olduğu, haksız davranıldığı ve toplumdaki diğerleriyle aynı fırsat ve kaynakları sağlayamadığı.

Bilimsel kanıtdeneysel çalışmalardan da dahil olmak üzere, farklılıktan bahsetmekten kaçınan renk kör yaklaşımlarının, çocuklarda karşı önyargıya değil, pekiştirmeye meyilli olduğunu da belgeliyor.

Avustralya’nın algı = beyazlık

Araştırmamız Avustralya’daki okullarda bunun Avustralya’nın beyazlığa eşit olduğunu bildirme eğiliminde olduğunu göstermektedir.

Biz de bulduk Çocukların ırkçılık ve ırkçılık arasındaki farklar konusunda sık sık karıştığını. Irkçı ve etnik farklılık ırkçıdan mı bahsediyor? Birinin koyu tenli ırkçı olduğunu gözlemlemek mi?

Kritik olarak, farklılık ve çeşitlilik konusundaki konuşmalardan kaçınmak, ırkçılık yaşama ihtimali olan gruplardan çocukların ayrımcılığa maruz kalmasına ve bu tür deneyimlerle başa çıkabilmek için olumlu başa çıkma stratejileri geliştirmelerine yardımcı olmaz. Bu tür deneyimlerin sağlıkları, refahları, öğrenmeleri ve gelişmeleri üzerindeki zararlı etkilerine karşı korunmalarına da yardımcı olmaz.

Avustralya verileri, Aborijin ve Torres Boğazı Adalı çocuklarının ve gençlerinin, sağlık, refah ve akademik sonuçları üzerindeki olumsuz etkileri ile birlikte, yüksek düzeyde ırk ayrımcılığı yaşadıklarını göstermektedir. Veri de gösterir ırk ayrımcılığına maruz kalan diğer bir grup çocuk ve genç, zararları mülteci ve göçmen kökenlidir.

Çocuklar farkı erken yaşta tanırlar. Üç veya dört yıl çocuklar zaten önyargıları ve basmakalıpları, ayrımcı davranışların temel öncüllerini ve ırkçılığın temel bileşenlerini içselleştirmeye başladılar.

Çocukların, olumlu kültürel tutumlar için gereken bilişsel ve duygusal becerilerini geliştirmek ve gittikçe çeşitlenen dünyamızın karmaşık kültürlerarası bağlamını başarıyla müzakere etmek için desteğe ihtiyaçları var. Bu, politikacılardan, medyadan, sosyal medyadan ve arkadaşlardan ve ailelerden aldıkları mesajlarda ırkçılık ve kültürel çeşitlilik hakkında gezinmeyi öğrenmeyi içerir.

Sürdürülebilir, çok seviyeli, özellikle ırkçılığa hitap eden ve çocuklar ve gençler arasında kültürel çeşitliliği destekleyen tüm okul ve toplum bütünü yaklaşımları devam eden bir önceliktir.

Araştırmalar Avustralya okulları ve öğretmenleri arasında kültürel çeşitlilik, çok kültürlü eğitim ve ırkçılık ve ayrımcılıkla mücadele stratejileri konusunda yüksek düzeyde destek.

Yine de bu alanda öğretmenler için daha fazla eğitim ve kaynak gerekmektedir. Yakın zamanda yapılan bir anket New South Wales’te, sınıf öğretmenlerinin sadece yarısının, ırkçılık karşıtı stratejileri derslere dahil etme konusunda profesyonel öğrenim gördüğü tespit edildi. Ve% 20, çokkültürlülük alanında herhangi bir profesyonel öğrenme yapmamıştı.

Birçok ebeveyn, özellikle de beyaz çoğunluk geçmişine sahip olanlar, çocuklarıyla kültürel farklılık ve çeşitlilik hakkında nasıl konuşacaklarından rahatsızlık duyuyor veya emin değil.

Yararlı öğretim araçları

Yeni geliştirilen bazı araçlar okullar, öğretmenler ve veliler için bu konuşmaları daha yararlı bir şekilde yönlendirmelerine yardımcı olmak için kullanılabilir.

• Uzlaşma Avustralya'nın Narragunnawali programı erken öğrenme merkezlerinde ve okullarda uzlaşmayı destekler.

• Bir uygulama Çünkü ilkokul çocukları, dışlanma ve ırkçılığı tanımlamalarına ve meydan okumalarına yardımcı olur ve öğretmenlerin sınıflarında kullanmaları için kaynaklar sağlar.

• Avustralya İnsan Hakları Komisyonu ayrıca, Ulusal Irkçılık Önleme Stratejisi kapsamında okullar için bir dizi kaynağa sahiptir. İçinde çeşitliliği teşvik etmek için materyaller yayınladı erken çocukluk ayarları, müfredat malzemeleri ve çevrimiçi bir kaynak öğrencilere insan haklarını öğretmek için.

• Bir denetim aracı Okullara çeşitliliği desteklemek ve ırk temelli ayrımcılığı ele almak için mevcut politikaları, prosedürleri ve uygulamaları gözden geçirmelerine yardımcı olmak da mümkündür.

Şimdi, her zamankinden daha fazla, tüm çocukların farklı dünyamızın karmaşıklıklarını empati ve saygıyla yönetmeyi öğrenmelerini sağlama sorumluluğumuz var.

Çocukların kültürel kökenleri, dilleri veya ten rengine göre ayrımcılık ve haksız muamele görmemelerini sağlamak için elimizden geleni yapmalıyız.

Irkçılığın karmaşık ve çok yönlü doğasını ve çoklu biçimlerini ve ifadelerini anlamak için okulları, öğretmenleri ve velileri, ayrıca toplumun tamamını desteklememiz şarttır.

Kaçınma veya inkar etme yerine, ne zaman gerçekleştiğini ve nasıl cevap vereceğini bilmek konusunda daha iyi olmalıyız.

Nihayetinde hepimiz bireyler ve toplum olarak ilk başta olmasını engellemek için yeni ve yaratıcı yollar bulmalıyız. Çocuklarımız ve gelecekleri buna ihtiyaç duyar.

Yazar hakkında

Naomi Priest, Araştırmacı, ANU Sosyal Araştırma ve Yöntem Merkezi, Avustralya Ulusal Üniversitesi

Bu yazı orijinalinde Konuşma. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon