Beş yaşındaki Avustralya’nın yeni partisi, okumayı ve yazmayı öğrenmek isteyen yeni okula başladı. Ne yazık ki onlar için İngilizce, gelişmiş şekliyle herhangi bir dilin en zor heceleme sistemlerinden birine sahiptir.

Birçok Dilde Bir Patchwork

Cermen Anglo-Saxon (kadın Çarşamba) ve Eski İskandinav (itme, verme) kelimeleri kilisenin Latince (yıllık, piskopos) ve Norman Fransız (sığır, savaş) kelimeleriyle karıştırılmıştır. Telaffuz, İngiltere’de 1350 ve 1700 arasında önemli ölçüde değişti.Büyük Ünlü Shift) ve karakter tarafından ödenen yazı, kelimelere harf eklendi.

Bilim, teknoloji ve Aydınlanma, çoğunlukla Latince veya Yunanca (antropoloji, telefon, okul), Hintçe’den “veranda” gibi “domates” gibi savaşlar ve küreselleşmeye dayanan kelimeler ekledi. Nahuatl (Aztek) İspanyolca ve Yagara'dan (bir Avustralya Yerli dili) “yakka”. Kelimeler ayrıca sürekli icat ediliyor ve çağdaş sözlüklere ekleniyor.

Diğer dillerden gelen kelimeler tipik olarak heceleme kalıplarını İngilizce'ye taşır. Örneğin, “ch” yazımı, Cermen (ucuz, zengin), Yunanca (kimyager, çapa, yankı) ve Fransızcadan (şef, broşür, paraşüt) çıkan kelimelerde farklı sesleri temsil eder.

Aslen Latin alfabesinde modern Avustralya İngilizcesinde 26 sesleri için yalnızca 44 harfleri bulunur. Yazım sistemimizde ustalaşmak için çocuklar kelimelerin harflerle gösterilen seslerden oluştuğunu, bazen bir ses için iki, üç veya dört harf kullandığımızı anlamalıdır (feet, bridge, CıAht), çoğu sesin birkaç hecelemesi vardır (Her first nurse works kulakly) ve birçok yazımın birkaç sesi temsil ettiğiniood, look, flood, brooch).

Çocuklara Bu Karmaşık Kod Nasıl Öğretilmelidir?

Onun içinde uluslararası beğeni toplayan analiz Öğretim yöntemlerinin etkinliğinden Profesör John Hattie, 1.44 (oldukça etkili) ile -0.34 (zararlı) arasında değişen “etki boyutları” atar. 0.4'in üstündeki efekt boyutları, dikkat edilmesi gereken yöntemleri belirtir.

Çocuklara okumayı ve yazmayı öğretecek, biri anlam odaklı (bütün dil) ve biri kelime yapısı (fonik) üzerine odaklanan iki ana düşünce okulu vardır. Hattie'nin meta-analizi, tüm dile 0.06'in etki büyüklüğünü verir ve fonetik ise 0.54'in etki büyüklüğünü verir.

Ama hangi tür fonik en iyi sonucu verir? Clackmannanshire çalışması Sentetik fonikler için inandırıcı kanıtlar sunar. Bu, birkaç kelimeden ve kısa kelimelerden başlayan harflerle başlar ve çocuklar, “gerçek kitapları” yetişkinlerin okudukları bağımsız olarak çözebilecek kadar iyi okuyabilinceye kadar sistematik olarak daha fazla ses, heceleme ve heceleme türü ekler ve uygular.

Clackmannanshire, İskoçya'nın dezavantajlı bir bölgesidir, ancak ilkokulun sonuna kadar, bu programı kullanan çocuklar kelime okumadaki ulusal ortalamanın üç yıl, 21 yazım öncesi ve beş ay okuduğunu anlamada idi.

2005 olarak, Avustralya'nın Okuma Öğretisine Ulusal Sorgulaması küçük çocuklara sistematik, açık ve doğrudan ses bilgisi öğretimi verilmesi ve öğretmenlere bunu sağlayacak donanıma sahip olmaları önerildi. Benzer sorular US ve UK kabul.

Çocuklara bu şekilde mi öğretiliyor?

Kısa cevap hayır. Asıl sebep, az sayıda öğretmenin sentetik fonetik öğretmek için eğitilmiş veya donanımlı olmasıdır. Üniversitede sık sık, kariyerleri, yayın kayıtları ve ünleri modern, ilerici ve çocuk merkezli olarak kabul edilen tüm dil öğretim yaklaşımlarına dayanan akademisyenler tarafından verilmektedir. Phonics, tersine, eski moda, gerici ve öğretmen merkezli olarak çerçevelenmiştir, bu yüzden daha az kullanılır.

Çocuklar genellikle uzun kelimeler ve zor yazımlar içeren “gerçek kitapları” okumaya ve ilk harflerden ve resimlerden bilinmeyen kelimeleri tahmin etmeye teşvik edilir. Onlar için çok zor kelimeler yazmaya çalışıyorlar ve sık sık ortaya çıkan yazım hataları herkesin öğrenmesi için duvara konuyor. Yüksek frekanslı kelimelerin listelerini ezberlerler.

Avustralya'daki sınıflarda sesbilgisi çalışmaları tipik olarak ilk harflere ve seslerden ve hecelemelerinden tüm sözcük konumlarına değil, birkaç temel stratejiye odaklanır. Kelime harmanlama veya bölümlemede (heceler gibi sözcükleri parçalara ayırma) veya İngilizce'nin 170 veya birçok ana yazım düzeninde çok az sistematik talimat vardır. Avustralya müfredatı İngilizceye yönelik gereksinimler bu yöntem karmaşası yaklaşımını güçlendirmektedir.

Kafası karışık çocukların çoğu, ses çıkarmadan ziyade kelimeleri tahmin etmeyi ve ezberlemeyi öğrenir. Bu ilk bakışta çalışıyor gibi gözüküyor, ancak üçüncü sınıfta okula giderken görsel hafıza eksikliği (disk dolu!) Başarısız olmaya başladığı anlamına geliyor. İyi niyetli Kurtarma programını okuma, yaklaşık% 80 tüm dil ve% 20 phonics hakkında destek sağlayamıyor bu öğrencilerin ihtiyacı var.

Dokuz yaşına kadar fazla okuyamayan çocuklar başları büyük belada. O zamana kadar öğretmenler, okumayı öğrenmeyi bitirmelerini ve öğrenmeye ciddi bir şekilde okumaya başlamalarını bekliyorlar. Yine de 2011 Uluslararası Okuma Okuma Yazma Çalışmasında İlerleme Avustralya Yılı 4 öğrencilerinin dörtte birinin okumadaki uluslararası ölçütlerin altına düştüğünü ve% 7 puanının “çok düşük” olduğunu tespit etti.

Eğitimde Kanıt Kullanımı

Çok sayıda çocuk ciddi, önlenebilir bir hastalık geçiriyorsa ve doktorunuza çocuğunuzu nasıl koruyacağınızı sorduysanız, doktor mevcut tıbbi araştırmayı anlamadıysa ve üniversitede öğrendiklerini önerdiğinde haklı kızarsınız. veya daha önce kullanmıştı ve tercih etmişti. Bir şikayette bulunmak için Sağlık Kuruluna başvurabilir ya da kötü sağlık tavsiyelerine uyduysanız, mahkemelere yanlış uygulama davası açabilirsiniz.

Kanıta dayalı uygulama, sağlık uzmanları kültürüne derinden gömülüdür. Mezunlar, titiz bir araştırmanın dilini okumayı ve anlamayı, hakemli akademik dergileri ve en iyi kanıt kaynakları olarak deneysel tasarımları kontrol etmeyi öğretiyorlar. Bu eğitimde neredeyse yeterli olmaz.

Okumayı ve hecelemeyi öğrenmezlerse, çocukların fırsatları ciddi şekilde tehlikeye girer. Onlar çok daha muhtemel okulu erken bırakmak, işsiz kalmak, sağlıksız kalmak ve yasanın yanlış tarafını almak.

Çocukların büyük çoğunluğu, öğretmenler mevcut en iyi kanıtlara dayanarak mevcut en iyi yöntemlerle donatıldıklarında, sadece doğru gelişim penceresinde okumayı ve hecelemeyi öğreneceklerdir.

Bu yazı orijinalinde Konuşma
Oku Orijinal makale.

Yazarlar Hakkında

Pamela Snow, Monash Üniversitesi Psikoloji Doçentidir. Araştırma alanları çocukluk ve ergenlikte çeşitli risk yönlerini, özellikle de ilk yıllarda okuryazarlığa geçişi, genç suçluların sözlü dil becerilerini ve gençlerin devlet bakım sistemindeki ihtiyaçlarını kapsar. Açıklama Beyanı: Pamela Snow, Avustralya Araştırma Konseyi'nden (Linkage Scheme) fon aldı.

Alison Clarke bu makaleyi birlikte yazdı. Alison, Melbourne'deki Clifton Hill Çocuk ve Ergen Terapisi Grubunda bir konuşma patolojisidir ve Avustralya Konseyinde Öğrenme Güçlüğü konusundadır.

Pamela Snow tarafından yazılan kitap:

İlgili Kitaplar:

at

Ziyaret ettiğiniz için teşekkürler InnerSelf.com, neredeler 20,000+ "Yeni Tutumlar ve Yeni Olasılıklar"ı tanıtan, yaşamı değiştiren makaleler. Tüm makaleler tercüme edilmiştir 30+ dil. Üye olun haftalık olarak yayınlanan InnerSelf Magazine'e ve Marie T Russell'ın Daily Inspiration'ına. InnerSelf Dergisi 1985'den beri yayınlanmaktadır.