Tüm öğrencilerin üstün zekalı ve yetenekli hizmetlere eşit erişimi yoktur. Getty Images aracılığıyla JGI / Jamie Grill
Yaklaşık on yıl önce, büyük, kentsel bir okul bölgesi ile bir yetenekli ve yetenekli program bu, ırkları veya gelirleri ne olursa olsun tüm çocukları kapsar.
Bu ilçede, zenci çocuklar ve yoksul ailelerin çocukları, üstün yetenekli eğitim hizmetleri için nadiren belirlendi. Bu hizmetler, zenginleştirme, özel sınıflar ve öğrencilerin işaretlerini gösterdikleri alanlarda başarılı olmalarına yardımcı olmayı amaçlayan odaklanmış projeleri içerir. olağanüstü potansiyel ve yetenekler.
Tüm öğrencilerin% 48'inin üstün zekalı ve yetenekli öğrenciler için hizmet aldığı lüks bir mahalledeki prestijli bir üniversiteye yakın bir okulu ziyaret ettim. Orada, yaklaşık% 50 beyaz,% 22 Siyah ve% 12 Asyalı idi. Düşük gelirli ailelerde çok az kişi yetiştiriliyordu.
10 dakikalık kısa bir sürüş mesafesindeki başka bir okulu ziyaret ettim, hiçbir öğrenci tespit edilmedi. Bu okul fakir bir mahallede bulunuyordu. Öğrencilerin yüzde doksan sekizi Siyah idi ve hepsi ücretsiz veya indirimli yemekler.
Ulusal verileri ayrıntılı olarak incelemiş olmak üstün yetenekli ve yetenekli eğitim alimleri, meslektaşlarım ve ben bunun gibi eşitsizliklerin ülke genelinde ve çoğu okul bölgesinde var olduğunu gördük.
Eyalet karneleri
İlk olarak, Medeni Haklar Dairesi'nin 2000, 2012, 2014 ve 2016 yıllarına ait nüfus sayım verilerini ABD'deki her devlet okulundan yetenekli öğrenciler gençleri hediyeler ve yeteneklerle özdeşleştiren okullara kaç öğrencinin gittiğini görmek için. Devlet okullarının% 42'sinin tek bir öğrenci belirlemediğini gördük.
Daha sonra öğrencileri tarayan ve bazılarını üstün zekalı ve yetenekli olarak belirleyen okullarda ırk, etnik köken ve gelir düzeylerine ilişkin örüntüleri aradık.
Ne zaman bulgularımızı yayınladı 2019'da her eyalet ve genel olarak ABD için karne çıkardık. 17 eyalete başarısız notlar verdik çünkü devlet okullarının% 60'ından daha azı herhangi birini üstün zekalı ve yetenekli olarak tanımladı. Altı kişi daha D aldı.
Irksal ve etnik eşitsizlikler
İlginç bir şekilde, Siyah, Asyalı, beyaz ve Latin çocukların üstün yetenekli öğrencileri belirleyen okullara gitme olasılıklarının eşit olmasına rağmen, Yerli Amerikalı öğrencilerin daha az olası olduğunu bulduk. Sonuç olarak, tek başına erişimin, üstün zekalıların eğitiminde Siyah ve Latin öğrencilerin neden yeterince temsil edilmediğini açıklamadığını belirledik.
Bu ırksal eşitsizliklerin şaşırtıcı olduğunu düşünüyorum.
Hakkımızda Tüm öğrencilerin% 15'i Siyahancak üstün zekalı ve yetenekli olarak tanımlanan öğrencilerin yalnızca% 8.5'i Siyah. Öğrencilerin yaklaşık% 27'si Latin'dir, ancak üstün zekalı ve yetenekli olduğu belirlenen öğrencilerin yalnızca% 18'i Latin'dir. Bu model aynı zamanda Yerli Amerikalı ve Yerli Hawai'li öğrenciler için de geçerlidir.
Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin yaklaşık% 59'u beyaz, ancak tüm öğrencilerin yalnızca% 48'i beyaz. Asyalı öğrenciler orantısız bir şekilde temsil ediliyor: Tüm öğrencilerin% 5'ini oluşturuyorlar, ancak öğrencilerin yaklaşık% 10'u hediyeler ve yeteneklerle özdeşleşiyor.
Irksal ve etnik kalıpların yanı sıra, yoksulluğun da rol oynadığını gördük.
Yoksulluğun yüksek olduğu okulların öğrencileri üstün zekalı olarak tanımlama olasılığı diğerlerine göre biraz daha yüksektir. Buna rağmen, sadece% 58 kadar üstün yetenekli öğrencinin düşük yoksulluk okulları olduğunu belirlediler - büyük ölçüde daha varlıklı çocukların katıldığı okullar.
Ulusal olarak, yüksek yoksulluk okullarına devam eden öğrencilerin yalnızca% 8'i belirlenirken, düşük yoksulluk okullarına kaydolan öğrencilerin% 13.5'i belirlendi.
'Kayıp' öğrenciler
Vardı 3.3 milyon ABD'li öğrenci 2015-2016 eğitim-öğretim yılında hediye ve yetenek sahibi olduğu tespit edildi. Bulgularımıza dayanarak, 3.6 milyon daha fazlasının bu şekilde belirlenmesi gerektiğini tahmin ediyoruz.
Bu öğrenciler resmi verilerde yer almıyor çünkü okulları herhangi bir öğrenciyi üstün zekalı ve yetenekli olarak tanımlamıyor, yüksek yoksulluğa sahip bir okula devam ediyorlar ya da Siyah, Latin ya da yeterince tanımlanmamış başka bir gruba aitler.
Örneğin, 276,840'da sadece 2016 Siyah öğrenci üstün zekalı ve yetenekli olarak tanımlandı. Sistemler düzgün çalışıyorsa 771,728 kadarının bu şekilde tanımlanacağını tahmin ediyoruz.
Sorunu çözmek
Birçok öğrenci aldıklarında fayda sağlar yetenekli ve yetenekli hizmetler okulda. Olumlu sosyal ve duygusal beceriler geliştirirken, öğrenmek için daha motive olurlar ve iyi notlar alma olasılıkları artar.
Önceki araştırmada meslektaşlarım ve ben şunu bulduk yetersiz hizmet alan gruplardan öğrenciler Okul parası ile üstün zekalı ve yetenekli hizmetler alan varlıklı sınıf arkadaşlarından bile daha fazla.
Okulların süreci daha adil hale getirebilmesinin bir yolu, öğrencilerin bu programlara çeşitli şekillerde hak kazanmalarına izin vermektir. Bu yardımcı olur, çünkü ayrıcalıklı öğrencilerin diğerlerinden daha iyi puan alabileceği tek bir test, üstün yetenekli ve yetenekli bir öğrenci olarak tanımlanmanın tek veya en önemli yolu olarak hizmet etmez.
Tüm okulların, yetenekleri ve yetenekleri olan öğrencileri eşitlik gözüyle belirlemek için mevcut sistemlerini incelemesi gerektiğine inanıyorum. Gerekirse, yetersiz hizmet alan topluluklardan gelen öğrencilerin adil bir çekim yapmasını sağlamak için çabalarını artırmalı ve ayrıca bu öğrencileri yetiştirmek için programlar geliştirmelidirler - on yıl önce tavsiye ettiğim okul bölgesi sonunda yapmayı başardı.
Yazar Hakkında
Marcia Gentry, Eğitim Araştırmaları Profesörü; Direktör, Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırma ve Kaynak Enstitüsü, Purdue Üniversitesi
Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.
Amazon'un En Çok Satanlar listesinden Eşitsizlik Üzerine Kitaplar
"Kast: Hoşnutsuzluklarımızın Kökenleri"
tarafından Isabel Wilkerson
Bu kitapta Isabel Wilkerson, Amerika Birleşik Devletleri de dahil olmak üzere dünyanın dört bir yanındaki toplumlardaki kast sistemlerinin tarihini inceliyor. Kitap, kastın bireyler ve toplum üzerindeki etkisini araştırıyor ve eşitsizliği anlamak ve ele almak için bir çerçeve sunuyor.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
"Hukukun Rengi: Hükümetimizin Amerika'yı Nasıl Ayırdığına Dair Unutulmuş Bir Tarih"
tarafından Richard Rothstein
Bu kitapta Richard Rothstein, Amerika Birleşik Devletleri'nde ırk ayrımcılığını yaratan ve pekiştiren hükümet politikalarının tarihini araştırıyor. Kitap, bu politikaların bireyler ve topluluklar üzerindeki etkisini inceliyor ve süregelen eşitsizliği ele almak için bir eylem çağrısı sunuyor.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
"Toplamımız: Irkçılığın Herkese Maliyeti Nedir ve Birlikte Nasıl Başarılı Olabiliriz"
tarafından Heather McGhee
Bu kitapta Heather McGhee, ırkçılığın ekonomik ve sosyal maliyetlerini araştırıyor ve daha eşitlikçi ve müreffeh bir toplum için bir vizyon sunuyor. Kitap, eşitsizliğe meydan okuyan bireylerin ve toplulukların hikayelerinin yanı sıra daha kapsayıcı bir toplum yaratmak için pratik çözümler içeriyor.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
"Açık Efsanesi: Modern Para Teorisi ve Halk Ekonomisinin Doğuşu"
kaydeden Stephanie Kelton
Bu kitapta Stephanie Kelton, hükümet harcamaları ve ulusal açık hakkındaki geleneksel fikirlere meydan okuyor ve ekonomi politikasını anlamak için yeni bir çerçeve sunuyor. Kitap, eşitsizliği ele almak ve daha eşitlikçi bir ekonomi yaratmak için pratik çözümler içeriyor.
Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın
"Yeni Jim Crow: Renk Körlüğü Çağında Toplu Hapsedilme"
Michelle Alexander tarafından
Bu kitapta Michelle Alexander, ceza adaleti sisteminin özellikle Siyah Amerikalılara karşı ırksal eşitsizliği ve ayrımcılığı sürdürme yollarını araştırıyor. Kitap, sistemin ve etkisinin tarihsel bir analizini ve ayrıca reform için bir eylem çağrısı içeriyor.
