Haber kaynağınızdan bu yazıyı tıkladınız mı? Telefonunuzda kontrol ediyor musunuz? Birçoğumuz çevrimiçi haber kullanıyoruz ve gittikçe artan bir şekilde sosyal medyaya haber göndermeye gidiyoruz. Sosyal medya platformları, artık 18 - 24 arasındaki Avustralyalılar için ana haber kaynağıdır.

The Dijital Haber Raporu: Avustralya 2018 Avustralyalıların medyaya olan güvenleri genel olarak artarken, çevrimiçi haberlere gelince, Avustralyalıların% 65’i neyin gerçek neyin gerçek olmadığı konusunda endişe duyuyor.

Ankete katılanların dörtte birinden az bir kısmı sosyal medyaya haber kaynağı olarak güvendiklerini söyledi. bir Roy Morgan anketi Ayrıca genç Avustralyalıların neredeyse yarısını (% 47) sosyal medyaya güvensiz bulmuşlardır.

Güvenle ilgili sorunlara rağmen, haber medyası çoğu Avustralyalı için - özellikle de genç insanlar için - güncel ve bilgili olmanın kritik bir parçasıdır. Sürekli değişen medya ortamımızı anlamaları için gençleri güçlendirmemiz çok önemlidir. Bu, demokrasimizin sağlığının merkezidir.

Avustralya özel medya okuryazarlığı müfredatına ihtiyaç duyuyor

Son çalışmalar Genç Avustralyalıların çevrimiçi ortamda yanlış haberleri tespit etmekten emin olmadıklarını göster. Anket yaptık 97, Tazmanya'daki Katolik, bağımsız ve devlet okullarındaki ilk ve ortaokul öğretmenleri, çağdaş medyanın sınıftaki rolünü ve karşılaştıkları zorlukları nasıl anladıkları hakkında.

Ankete katılan öğretmenlerin% 77'i, öğrencilere haberlerin doğru olup olmadığına ve güvenilebileceklerine dair rehberlik yapmak için kendilerini donattıklarını söyledi, ancak neredeyse dörtte biri yapamadıklarını söylüyor. Ezici bir şekilde, öğretmenler medya hakkında eleştirel düşünmeyi önemli olarak görüyorlardı, ancak neredeyse dörtte biri nadiren sınıf etkinliklerine dönüştüğünü söyledi.

Bu araştırmadan elde edilen veriler, sınıf içinde ve dışında medya hakkında eleştirel düşünmeyi artırmak için daha özel müfredat, mesleki gelişim ve kaynaklara olan ihtiyacı ortaya koymaktadır. 2017’te beşte bir Gençler, geçen sene okulda ders aldıklarını, eğer haberler doğru olsaydı ve güvenilebileceklerse, bunları çözmelerini söylediler.

Neden medyanın güvensizliği?

Pek çok öğretmen, özellikle ortaöğretim düzeyindeki öğrenciler, öğrencilerin haber için dijital ve mobil medyaya güvenmeleri konusunda derinden endişe duyuyorlar.

Editoryal bağımsızlık ve editoryal kaliteye ilişkin endişeler Nine Entertainment'ın Fairfax Media’yı devralması karmaşıklığı ulusal ve yerel düzeyde ekledi. İçin etkileri hakkında endişeler var araştırmacı Gazetecilik ve 160 topluluğunun geleceği, bölgesel, kırsal ve banliyö yayınlar Avustralya ve Yeni Zelanda’da. Bu kaygılar, bölgesel ve yerel alanlarda potansiyel bir medya çeşitliliği eksikliği merkezidir.

elde edilen veriler, 50 milyondan fazla Facebook kullanıcısı rızası veya bilgisi olmadan toplandı. Nerede olduğu konusunda artan korkular da var. yapay zeka sosyal ağlarımızda bizi bir sonraki ele alacak. Doğrulama becerilerimiz sürekli olarak test ediliyor yeni video ve ses hilesi.

İpucu: Obama değil, yapay zekayı kullanan bir numara!

{youtube}cQ54GDm1eL0{/youtube}

Yanlış bilgilendirme karmaşıklığı ve düşük seviyeli kamu güvenleri göz önüne alındığında, her yaştan insanı donatmak haberlerde gezinmek için. Tüm vatandaşlara, medya kuruluşlarına, akademisyenlere ve eğitimcilere yardım etmenin daha iyi yollarını tasarlamak ortak çalışmamız gerek konuyla ilgili daha derinden.

Öğretmenlerin daha iyi kaynaklara ihtiyacı var

Öğretmenler anketimizde ağırlıklı olarak 35'in üzerinde yaşlandılar ve ABC, yerel gazeteler, TV ve radyo gibi geleneksel medyaya güvenme eğilimindeydiler.

Öğretmenler, medya okuryazarlığı hakkındaki fikirleri somut, pratik faaliyetlere yeterince dönüştürmek için ellerinde çağdaş öğretim kaynaklarının bulunmadığını bildirmektedir. Bu, medya okuryazarlığını sınıfa gerçekten dahil etme yeteneklerini engeller. Ayrıca, öğrencilerin bilgiye erişmek için sosyal medyaya olan güveninin artması konusunda da endişe duyuyorlar.

Öğretmenler, öğrencilere yanlış haberi nasıl tanımlayacaklarını öğretmek için daha fazla kaynağa ihtiyaç duyarlar. www.shutterstock.com

Öğretmen uygulamaları ve rehberlik ettikleri gençler arasında artan bir fark var gibi görünüyor. Oluşturulacak ortak bir zemin sağlamak için öğretmenlerin ve gençlerin medya tüketim uygulamaları arasındaki boşluğa nasıl arabuluculuk yaptığımızı ele almak kritik öneme sahiptir. Çocuklar, gençler ve öğretmenler kurgudan gerçeği ayırmanın yaratıcı ve ilgi çekici yollarını, okullarından ve topluluklarından daha pratik destek almayı hak ediyor.

Medya okuryazarlığını artırmak için sınıflarda sağlanabilecek kaynaklar şunlardır:

• yaşa özel, haber anlama ve yapma ile ilgili çekici videolar
• Gerçek ve kaynak kontrol oyunlarını içeren etkileşimli testler
• güncel, ilgili medya haberleri, yanlış kullanım örnekleri ile birlikte sınıf kullanımı için ipuçları.

Bunlar, gençlerin medya üretim mekanizmaları hakkında fikir sahibi olurken, sınıf dışında ne tükettikleri konusunda karar vermelerini sağlar. Bunlar gibi kaynaklar öğretmenler ve öğrenciler için yararlı olurken, öğretmenler medya okuryazarlığı öğretmek için stratejiler ve kaynaklar sağlamak için kişisel ve sanal mesleki gelişim oturumlarına ihtiyaç duyulduğunu vurguladı.

Medya ve sosyal medya kuruluşları neler yapabilir?

Sosyal medya, insanların haberlere erişiminin merkezinde yer aldığından, platformlardan ve haber odalarından şeffaflık, güven oluşturmanın önemli bir yoludur (veya Facebook'un durumunda, geri pençe denemek). Yanı sıra facebook ve twitter destekleyen akademik araştırma, Facebook geçenlerde peçe kaldırdı haber akışı algoritmasında gizliliğin ve mühendislik ve ürün ekiplerinin sahte haberlerle mücadele etmenin karmaşıklığıyla nasıl başa çıktığı konusundaki gizliliğin.

Ancak şeffaflığa duyulan ihtiyaç uluslararası platformlarda bitmiyor. Avustralyalı gazeteciler, dürüst ve güvenilir bir haber dağıtıcısı olarak hizmet verirken, vatandaşların kaliteli bilgileri tanımlamak için gerekli becerileri geliştirmelerine yardım etmenin yeni yollarına daha fazla dahil olmaları gerekir. Gerçeği kontrol çıkışları ortaya çıkması gibi Konuşma ve RMIT-ABC Bilgi Çubuğu doğru yönde bir adım.

Tek yöne konuşmayı genişlet Medya okuryazarlığı ile ilgili haber bültenlerinin uygulamadaki şeffaflığı artırmayı düşünmesidir. Avustralya’nın Medya podcast'inin arkasında ve ABC Backstory gazetecilik süreci ile ilgili öngörü sağlayarak bu zorluğa yol açabilir. Sürecin küçük düşürülmesi, her yaş için iyi beceriler olan kaynakların ve bilgilerin nasıl kontrol edileceği konusunda daha fazla fikir sahibi olabilir.

Medya okuryazarlığı kavramı okul düzeyinde, gazetecilik endüstrisinde ve toplumda yeni yöntemlerle ele alınmaktadır. Giderek daha fazla izleniyor araştırmacılar tarafından yanlış haberlere karşı en iyi silahlardan biri olmak; bu da bilgili vatandaşlara yanlış veya yanıltıcı içeriği atlamak için bir araç seti sunmaktadır.

Yazar hakkında

Kathleen Williams, Gazetecilik, Medya ve İletişim Müdürü, Tazmanya Üniversitesi ve Jocelyn Nettlefold, ABC-UTAS Medya Okuryazarlığı Projesi Direktörü, Tazmanya Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon