Doğada oynamak, çocukların öğrenme, sosyal ve duygusal becerilerini geliştirir. MI PHAM / açılmamış

Oyunu duymuş olabilirsin. Bu çocukların yaptığı şey - çeşitli aralık yapılandırılmamış, kendiliğinden faaliyet ve davranışlar.

Çocuklar, hareketleri araştırmak, ekipmanla inşa etmek, oyun yapmak, hayal gücünü kullanmak ve oyun alanlarının etrafındakileri kovalamak da dahil olmak üzere birçok şekilde oynarlar.

BM Çocuk Hakları Sözleşmesi oyunu tanır her çocuğun temel hakkı olduğu gibi. Ancak oyun soyu tükeniyor. global çalışmalar, karşısında nesiller, dış mekandaki çocuk oyunlarının, her yaş grubunda, on yıllardır düşüşe geçtiğini onaylamıştır.

Oyun, her çocuğun temel hakkıdır. shutterstock.com adresinden

Yapılandırılmamış oyun geliştirir öğrenme ve sosyal ve fiziksel gelişme. Çeşitli oyun seçenekleri sunmak, gelişmiş oyun erişimi ve daha az kısıtlama sağlamak, meşgul çocuklar hayal gücü doğrultusunda akranlarla birlikte fiziksel aktivitede.

Oyun soyu tükeniyor

Avustralya çocukların aktif veya bağımsız seyahat düşüyor son yirmi yılda, diğer ile tutarlı ülkeler.

Araştırmacıların çocuk oyununu “olarak tanımlaması” nın birçok nedeni var.tehlikede"Ve"soyu tükenmiş”. Bunlar, çocukları yabancılardan, trafikten, kirlilikten ve zorbalığa karşı korumak isteyen elektronik cihazların ve ebeveynlerin daha fazla kullanılmasını içerir.

Araştırma ayrıca Oyunun önemi konusunda düşük bir farkındalık, sınıfta çocuklar için iyi şeyler yapma konusunda daha fazla baskı ve oyunda daha fazla kısıtlama. Ebeveynlerin işleri ve çocukların müfredat dışı etkinlikleri gibi yoğun programlar da katkıda bulunabilir.

Daha az sayıda çocuk bisiklete biniyor veya okula yürüyor. shutterstock.com adresinden

Ebeveyn rapor edildi çocukları, kendileri çocuk olduklarında olduğundan daha az dışarıda oynuyorlar. Ebeveynler daha az çocuk farkediyor okula yürüme ve bisiklete binme veya okuldan sonra aktif olarak oynama.

Modern anne-babaların çocuklarını okula götürmek, gezilerine katılmak, okulda denetlemek veya tamamen içeride tutmakla eşlik etmeleri daha olasıdır.

Daha yarım Dünya nüfusunun bir kısmı şehirlerde yaşıyor. Kentsel ortamlar, daha az açık olan oyun fırsatlarını azaltmaya eğilimlidir, doğal alanlar açık oyun için.

Neden bu konularda

Çocuklar daha az var meşgul olma fırsatları doğayla. Daha fazlasını sağlamak doğa ile temas çocukların yaratıcılığını artırabilir, ruh hallerini artırabilir, stresi azaltabilir, refahı artırabilir, fiziksel aktiviteyi artırabilir ve dikkat aralıklarını iyileştirebilir.

Doğa oyun Ayrıca çocukların teknolojik doygunluğuna karşı bir denge olarak daha önemli hale geliyor. Çocukların doğayla erken ilişki kurmaları önemlidir, çünkü doğayı yetişkinliğe dönüştürmeyi öğrenmeleri muhtemeldir.

İlkokulda çocuklar haftada haftada yaklaşık 30 saat harcıyor ve okulda 4,000 girinti dönemleri. Oyun olanakları ev ve toplum çevresinde kısıtlanıyorsa, okullar Çocukların oyun gereksinimlerini karşılamak için en iyi yer.

Okullar nasıl yardımcı olabilir?

Araştırma gösterileri okulun oyun alanlarına evin etrafından (süt kasaları, borular ve ahşap plakalar gibi) basit nesneler sokmak, çocukları işbirliği içinde çalışmasını etkileyebilir. Birbirlerinden kurarak, gözlemleyerek, tasarlayarak ve öğrenerek yeni fikirler keşfederler ve sorunları çözerler.

Çocukların dışarıda oynamaları için daha fazla seçenek sunmak, entelektüel olarak zorlu ve keşif için bu boşlukları kullanmanın yeni yollarını bulmakla meşgul. Toplar, yarasalar ve bloklar gibi gevşek oyun ekipmanları mevcut değilse, çocuklar hala dal, yaprak, kaya, tüy, yaprak, çamur ve kum gibi doğanın sağladığı şeyleri kullanabilirler.

The dış mekan nesnelerinin çeşitliliği ve özellikler, çocuklara oyunları veya tasarımları keşfetmek, keşfetmek ve icat etmek için kullanabilecekleri çeşitli şekil, boyut ve konumlar sunar. Keşif, keşif ve yaratıcılığa yardımcı olduğu için oyun nesnelerinin düzeltilmemesi daha iyidir.

İngiltere'deki üç okulun doğal oyun malzemeleri ve manzaralarla oyun alanlarını nasıl geliştirdiği.

{vembed Y=pot8EhKUdI}

Birçok Avustralya okul oyun alanları sabittir aynı noktada. Ancak yeni ve yenilenen oyun fırsatları çocuklar için önemlidir. Okullar ve ebeveynler için çocuk oyunlarını en üst düzeye çıkarmak, oyun ortamları içermelidir:

• Düşünme alanları, böylece okul çocukları keşifler yapabilir, öğrenebilir ve entelektüel olarak meşgul olabilirler.
  
  
• Yapılması gereken alanlar, okul çocukları ılımlı riskler alabilir, oyunla mücadele edebilir ve kendilerini fiziksel olarak uzatabilirler
  
  
• olmaları gerektiğinden, okul çocukları kendilerini sınıf duvarlarının sınırlarından veya aşırı kısıtlayıcı kurallardan, düzenlemelerden ve rutinlerden uzak tutabilirler.
  
  
• Duygu alanları, böylece okul çocukları duygularını keşfedebilir ve bağımsız olarak benimseyebilir ve çeşitli renk ve özelliklerle kararlar alabilir.

The Avustralya Müfredatı Oyun ve dış mekanların önemini tanır öğrenme. Çocukların kaliteli dış mekan oyunlarına erişebilmesini sağlamak hizalamaya yardımcı olabilir Ulusal müfredat amaçları ile.

Yazar hakkında

Brendon Hyndman, Kıdemli Öğretim Görevlisi ve Kurs Direktörü (Lisansüstü Eğitim kursları), Charles Sturt Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar

at InnerSelf Pazarı ve Amazon