Yaz doğumlu çocuklar, aynı yaş grubundaki daha büyük çocuklara göre dezavantajlı durumda olabilir. Rawpixel.com/Shutterstock

Yaz aylarında doğan bir çocuğunuz varsa, okula başlama olasılığı bir muamma oluşturabilir. İçinde İngiltereÖrneğin, çocuklar genellikle okula Eylül'de dört yaşına bastıktan sonra başlarlar ki bu bazıları için sadece birkaç ay, haftalar hatta günler sonra olabilir.

Ancak çocuğunuz Nisan ve Ağustos ayları arasında doğmuşsa, beş yaşında zorunlu okula başlama kuralına uygun olarak girişi bir yaşına kadar erteleme seçeneğiniz vardır. Ancak bu, ilk resmi eğitim yılını (kabul) kaçıracakları anlamına gelir.

Alternatif olarak, okula girişin ertelenmesi için yerel makamlarınıza başvurabilirsiniz; bu, çocuğunuzun beş yaşına girdikten sonra Eylül ayında kabul sınıfına gireceği ve kendi sınıflarından ders alacağı anlamına gelir. akran grubu. Bir hükümet incelemesi, 88'daki erteleme taleplerinin %2019'inin izin verildi.

Peki, çocuğunuzun okula dörtte mi başlaması gerektiğini, yoksa girişi ertelemesi mi yoksa ertelemesi mi gerektiğini nasıl anlarsınız? Dikkate alınması gereken bir şey, araştırmaların bize yazın doğan çocukların deneyimleri hakkında ne söylediğidir. Örneğin, pek çok kanıt yaz doğumlu çocuklar için ertelemenin avantajlarına işaret ediyor.

Ancak, her çocuğun ve ailesinin farklı koşullara sahip olduğunu ve geç girişin çocuğunuzun deneyimleri ve potansiyeli için en uygun yaklaşım olmayabileceğini unutmamak da önemlidir.

Biz biliyoruz yazın doğan çocukların, özellikle okulun ilk birkaç yılında, akademik, sosyal ve duygusal olarak daha az başarılı oldukları.

İngiltere'de ilkokulun ilk yıllarındaki müfredatın son yıllarda artan bir “okullaştırma” gördüğü gerçeğiyle ilgili sorunlar da var. Bu, resmi öğretim ve değerlendirme stillerine daha fazla vurgu yapıldığı anlamına gelir.

The alım temel değerlendirmesi2021'de yasal hale getirilen bunun bir örneği: çocuklar, hazırlık sınıfının ilk altı haftasında matematik ve İngilizce testlerine tabi tutulur. Bu zamanlama nedeniyle, yazın doğan çocuklar değerlendirmeye alındıklarında çok küçük olduklarından, açıklayacağımız nedenlerle dezavantajlı duruma düşebilirler.

olgunlaşma zamanı

Çocuğunuzun okula girişini ertelemenin birçok avantajı olabilir. Ertelenmiş giriş, çocukların olgunlaşmak ve daha büyük akranlarıyla aynı seviyeye gelmek için daha fazla zamana sahip oldukları anlamına gelebilir. Bu da, okula daha iyi bir geçiş, kabul sırasında daha olumlu bir öğrenme deneyimi ve okulun ilk yılında daha başarılı gelişim ve değerlendirme sonuçları ile sonuçlanabilir.

Araştırmalar, dört yaşına bastıktan kısa bir süre sonra okula başlayan yazın doğan çocukların genellikle düşük seviyeler dil ve davranış gelişimi. Bu daha düşük seviyeler daha sonra müfredat ve sınıfın sosyal talepleriyle uyumsuz olabilir.

Araştırma buldu içinde ilk yıllar kuruluş aşaması profili (öğretmenler tarafından kabul yılının sonunda yürütülen bir çocuk gelişimi değerlendirmesi), Ağustos ayında doğan çocuklara Eylül ayında doğan çocuklara kıyasla “iyi bir gelişme düzeyi” atfedilme olasılığı ortalama olarak %30 daha azdı.

Yaz doğumlu çocuklar, sınıf arkadaşlarıyla aynı akademik beklentilere sahip olduklarından, öğretmenler onları daha yaşlı, daha gelişmiş akranlarıyla karşılaştırabilir. Bu, yaz doğumlu çocukların yeteneğin hafife alınmasıBu da kabul yılı boyunca aldıkları değerlendirme sonuçlarını etkileyebilir.

Bununla birlikte, okula girişi ertelemenin bir takım sakıncaları da vardır. Çocuk bakımı genellikle buradaki en önemli faktörlerden biridir. Yaz doğumlu çocukların hakkı olmasına rağmen 30 saat ücretsiz çocuk bakımı beş yaşına gelene kadar, yine de XNUMX yılı için çocuk bakımı düzenlemelerini organize etmeniz ve sıklıkla ödemeniz gerekecektir. erteleme.

Ayrıca, resepsiyona dört yaşında giren daha küçük çocukların daha küçük bir ortamda öğrenim görmekten fayda sağlayabileceklerini gösteren kanıtlar da vardır. sınıf ayarı ve resmi bir ortamda, okul öncesi dönemde geride kalan çocuklara göre daha hızlı öğrenirler.

Okul için hazır?

Okula girişi erteleme veya erteleme kararları genellikle çocuğun “okula hazır” olmasına bağlıdır. Bu kavram, bir çocuğun okulda etkili bir şekilde öğrenebilmesi için önce ulaşması gereken bir bilişsel ve sosyal gelişim eşiği olduğu fikrine dayanmaktadır. Eğitim uzmanları, erken yaş ortamları ve ebeveynler, çocukları etkileşim kurmaya ve erişmeye hazırlamayı amaçlar. resmi eğitim.

Çocuğun okul öncesi eğitime erişimi ve kalitesi ile ev ortamının doğası, çocuğun okula hazır bulunuşluğunda ve okul öncesi eğitimde önemli bir rol oynar. onların eğitimsel kazanımları. Bununla birlikte, hem erken yaş ortamlarında hem de ev ortamında yüksek kaliteli öğrenme deneyimleri, tüm aileler ve çocuklar için erişilebilir olmayabilir. çocuklar için.

Çocuğunuzun okula hazırbulunuşluğunu desteklemenin önemli bir yolu, onlara bağımsız, çocuk merkezli ve açık uçlu faaliyetlerde bulunma fırsatı vermektir. oyun tabanlı erken öğrenme deneyimleri. Örneğin, çocukların bir yetişkinin yönlendirmesi olmadan hangi kaynakları veya oyunları oynayacaklarını seçebilecekleri yapılandırılmamış dış mekan oyunu.

Bu deneyimler çocukların uygun sosyal, duygusal ve dil becerilerini geliştirmelerine izin verir. okulda başarılı olmak. Bu beceriler, bir çocuğun örgün öğrenmeye başarılı bir şekilde geçiş yapması, sınıftaki davranışlarını kendi kendine düzenleme becerisi ve müfredata katılımı için yapı taşlarıdır.

Her çocuk, okula başladıklarında benzersiz bir erken öğrenme deneyimleri setine ve farklı bilişsel ve sosyal gelişim seviyelerine sahip olur. Bu nedenle, farklı bir algılanan okula hazırbulunuşluk düzeyine sahip olacaklardır.

Ebeveyni olarak çocuğunuzu en iyi siz tanırsınız. Erteleme kararı, çocuğunuzun okula ne zaman hazır olduğuna inandığınıza ve okulun ertelemeye göre daha iyi bir ortam ve daha pratik bir alternatif olup olmayacağına ilişkin değerlendirmelere dayanmalıdır.

Yazarlar Hakkında

Maxime Perrott, Doktora Araştırmacısı ve Eğitimde Lisansüstü Öğretmen, University of Bristol; Ioanna Bakopoulou, Eğitimde Psikoloji Kıdemli Öğretim Üyesi, University of Bristol, ve Liz Washbrook, Kantitatif Yöntemler Doçenti, University of Bristol

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

İlgili Kitaplar:

Tüm Beyinli Çocuk: Çocuğunuzun Gelişmekte Olan Zihnini Beslemek için 12 Devrimci Strateji

Daniel J. Siegel ve Tina Payne Bryson tarafından

Bu kitap, ebeveynlere, nörobilimden elde edilen içgörüleri kullanarak çocuklarının duygusal zeka, öz düzenleme ve dayanıklılık geliştirmelerine yardımcı olacak pratik stratejiler sunmaktadır.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

Dramasız Disiplin: Kaosu Sakinleştirmenin ve Çocuğunuzun Gelişmekte Olan Zihnini Beslemenin Bütün Beyin Yolu

Daniel J. Siegel ve Tina Payne Bryson tarafından

The Whole-Brain Child'ın yazarları, ebeveynlere çocuklarını duygusal düzenlemeyi, problem çözmeyi ve empatiyi teşvik edecek şekilde disipline etmeleri için rehberlik sunuyor.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

Nasıl Konuşulur ki Çocuklar Dinlesin ve Dinlesin ki Çocuklar Konuşsun

Adele Faber ve Elaine Mazlish tarafından

Bu klasik kitap, ebeveynlerin çocuklarıyla bağ kurmaları ve işbirliği ve saygıyı geliştirmeleri için pratik iletişim teknikleri sağlar.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

Montessori Yürümeye Başlayan Çocuk: Bir Ebeveynin Meraklı ve Sorumlu Bir İnsan Yetiştirme Rehberi

kaydeden Simone Davies

Bu kılavuz, ebeveynlerin evde Montessori ilkelerini uygulamaları ve yeni yürümeye başlayan çocukların doğal merakını, bağımsızlığını ve öğrenme sevgisini geliştirmeleri için içgörüler ve stratejiler sunar.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın

Huzurlu Ebeveyn, Mutlu Çocuklar: Bağırmayı Nasıl Durdurup Bağlanmaya Başlayabilirsiniz?

Dr.Laura Markham tarafından

Bu kitap, ebeveynlere çocuklarıyla bağ, empati ve işbirliğini geliştirmek için zihniyetlerini ve iletişim tarzlarını değiştirmeleri için pratik rehberlik sunuyor.

Daha fazla bilgi veya sipariş için tıklayın