Yeni bir çalışmaya göre, anaokuluna girerken birçok çocuk davranışlarını kontrol etmeyi hala öğreniyor ve bu kritik beceriyi geliştirmek için eğitim desteğine ihtiyaç duyabilir.
Bazı çocuklar davranışlarını kontrol edebilecek ve öğrenmeye hazır bir şekilde anaokuluna başlarken, diğerleri anaokuluna gelene kadar veya daha sonra kendi kendini düzenleme becerilerini geliştirmezler.
Amerika Birleşik Devletleri'ndeki okul öncesi ve anaokulu sınıfları odağı son birkaç on yılda öz düzenleme gibi sosyal ve duygusal becerilerden daha akademik becerilere kaydırdı. Çalışmanın bulguları, yayınlanmıştır. Gelişim Psikolojisi, odağın bir kısmının gelecekteki başarının işareti olarak kabul edilen öz düzenlemeye geri dönme zamanının geldiğini öne sürün.
Michigan State Üniversitesi'nde insan gelişimi ve aile çalışmaları profesörü olan Ryan Bowles, “Çocukların bu temel davranışsal öz düzenleme becerisini geliştirmelerine yardımcı olabilirseniz, bu öğrencilerin eğitimden çok daha fazlasını almalarını sağlayacak” diyor. “Öz-düzenleme akademik başarının çok belirleyicisidir.”
Araştırmacılar, küçük çocuklara söylenenin tersini yapmaları için talimat verilen “Baş, Parmak, Diz ve Omuzlar” görevini ölçen üç ayrı çalışmanın verilerini analiz etti. Örneğin, kafalarına dokunmaları söylenirse, ayak parmaklarına dokunmaları gerekir. Doğal olarak yapmak istediklerinin tam tersini yapabilme ve tüm görev için odaklanma kabiliyeti bu kendini düzenlemeyi içerir.
Çalışmaların her birinde, katılımcılar genellikle üç yörüngeden birine sığacak şekilde açık bir model ortaya çıktı: erken geliştiriciler, ara geliştiriciler ve daha sonraki geliştiriciler. Ortalama olarak, daha sonraki geliştiriciler ara geliştiricilerin gerisinde 6-12 ay ve erken geliştiricilerin en az 18 ayında gerilerdi. Genel olarak, 1,386 katılımcılarının yaklaşık beşte birinin, okul öncesi davranış özerkliği konusunda çok az kazanç sağladığı görülmüştür.
Bowles, “Bulguların tutarlılığına şaşırdım” diyor. “Aynı bulguyu tek bir çalışmada birden çok kez tekrarlamak dikkat çekicidir.”
Önceki araştırmalara ek olarak, araştırmada öz kontrolün geliştirilmesinin birkaç anahtar faktörle bağlantılı olduğu bulundu: cinsiyet (erkeklerin daha sonra geliştirici olma olasılığı daha yüksekti), dil becerileri ve annelerin eğitim seviyeleri.
Bowles, “Öz düzenlemenin, çocukların matematikten okuryazarlığa, gerçekten de okulda öğrendikleri tüm becerilere, eğitime erken bir adım atmalarında yardımcı olmak için çok önemli olduğu bilinmektedir. “Böylece daha sonra gelişen çocuklar gerçekten bu harika fırsatları kaçırıyorlar. Zaten geride kaldılar. ”
Çalışmanın ortak yazarları Michigan Üniversitesi, Texas Sağlık Merkezi ve Oregon Eyalet Üniversitesi'nden araştırmacılar. ABD Eğitim Bakanlığı, Ulusal Bilim Vakfı ve Ulusal Çocuk Sağlığı ve İnsan Gelişimi Enstitüsü bu çalışmayı finanse etti.
Kaynak: Michigan State University
İlgili Kitaplar:
at InnerSelf Pazarı ve Amazon
