Cesur Yüzünü Giymeye Çalıştığınızı Çocuklarınız Nasıl Anlıyor

: By çeltik ross

Ziyaret ettiğiniz için teşekkürler InnerSelf.com, neredeler 20,000+ "Yeni Tutumlar ve Yeni Olasılıklar"ı tanıtan, yaşamı değiştiren makaleler. Tüm makaleler tercüme edilmiştir 30+ dil. Üye olun haftalık olarak yayınlanan InnerSelf Magazine'e ve Marie T Russell'ın Daily Inspiration'ına. InnerSelf Dergisi 1985'den beri yayınlanmaktadır.

kırılma

Cesur Bir Yüz Takmaya Çalıştığınızı Çocuklarınız Nasıl Anlar?
Prixel Reklam Öğesi / Shutterstock

Pazartesi sabahı 7:30 ve küçük sevgililerinizi okul için evden çıkarmaya çalışıyorsunuz. Hafta daha yeni başladı ama şimdiden öfkenizin test edildiğini hissedebiliyorsunuz: Çocuklarınız fiziksel olarak giyinmekten aciz görünüyor. Hoş, sahte bir gülümseme takıp gıcırdatarak "giyinmeleri" için onlara yalvarıyorsun. krallar gibi yaşamaya şimdi ”. En iyi çabalarınıza rağmen, yine de, bir şekilde gerçek duygularınız parladı: çocuklarınız ağlamaya başladı.

Bu durum birçok ebeveyn için tanıdık gelecektir - ben de dahil. Pek çok kez, kızımla konuşurken gerçek hislerimi gizlediğini umduğum “cesur bir yüz takarak” gerçekte nasıl hissettiğimi gizlemeye çalıştım. Ancak ekibimin yeni araştırma tüm bu çabanın aslında boşuna olabileceğini öne sürüyor.

Çocukların, duyguları tanımlarken sese öncelik verdiğini bulduk - bu, ses tonunda, ses seviyesinde ve perdesinde taşıdığınız duygu, onları şaşırtmak için koyduğunuz dikkatli fiziksel maskeye rağmen çocuklarınıza kaydedildiği anlamına gelir. Bu nedenle, zor anlarda cesur bir yüz takmak yerine, ebeveynler bunun yerine belki de "cesur bir ses çıkarmaya" çalışmalıdır.

Ters Colavita etkisi

Araştırmamız saygıdeğer psikologdan ilham aldı Francis Kolavita, 1970'lerde ilginç bir sonuç üreten bir deney yapan. Yetişkinler aynı anda ışık çakmaları (görsel uyaranlar) ve tonlar (işitsel uyaranlar) ile sunulduğunda, işitsel uyaranları görmezden gelme ve yalnızca görsel uyaranları bildirme eğilimindeydiler.

Bu, "Colavita etkisi" olarak adlandırıldı ve yetişkinlerde görsel baskınlığın kanıtı olarak alındı. Daha yakın zamanlarda, tam tersi bulundu çocuklar için. Aynı koşullar altında çocuklar - sekiz yaşına kadar olanlar - işitsel uyaranları bildirme ve görseli görmezden gelme eğilimindeydiler. Bu, bir işitsel baskınlık durumu olan "ters-Colavita etkisi" olarak adlandırıldı.

Bu araştırma yayınlandığından beri çocuklar üzerindeki etkisinin sınırları test edildi. Basit flaşlar ve tonlar yerine, daha karmaşık uyarıcılar - hayvan resimleri ve çıkardıkları sesler gibi - kullanılmış. Örneğin, bu araştırmalar, bir ineğin sesiyle birlikte bir köpeğin resmi gösterildiğinde, çocukların gördüklerini değil, yalnızca duyduklarını bildirdiklerini buldu.

Bu, ters-Colavita etkisinin, orijinal çalışmada olduğu gibi basitçe flaşların yerine tonların tercih edilmesinden kaynaklanmadığını, bunun yerine karmaşık ve anlamlı sesler de dahil olmak üzere herhangi bir işitsel uyaran için bir tercih olduğunu gösterdi. Bu sesler o kadar baskındı ki, hepsi çocuk algıladığını bildirirdi.

Ses çıkıyor

Bu etkiyi daha da ileri götürmek ve çocukların duygusal olarak anlamlı uyaranlar için işitsel bir baskınlık gösterip göstermediğini öğrenmek istedik. Bunu test etmek için bir deney oluşturduk. duygusal bedenler (insanların vücutlarının korkmuş, üzgün, mutlu veya kızgın görünen fotoğrafları) ve duygusal sesler (kulağa korkmuş, üzgün, mutlu veya kızgın görünen insanların kayıtları).

Yetişkinlere ve çocuklara (6-11 yaş arası) bu görüntüleri ve sesleri hem eşleşen hem de uyumsuz olarak farklı kombinasyonlarda sunduk. Mutlu bir vücut ve eşleşen bir uyaran çifti için yapılan mutlu bir ses, öfkeli bir sese sahip hüzünlü bir vücut ise uyumsuz bir uyaran çifti olurdu.

Katılımcılarımıza iki şey sorduk. Önce gördüklerini görmezden gelmelerini istedik, bunun yerine kişinin sese dayalı duygularını bize anlattık. Yetişkinler ve çocuklar bunu sorun değil yapabilir. Sonra tam olarak aynı uyarıcıları gösterdik ama bu sefer duyduklarını görmezden gelmelerini ve bize kişinin vücuduna göre nasıl hissettiğini anlatmalarını istedik. Burada yine yetişkinler bunu zorluk çekmeden yapabilirlerdi, ancak çocuklar bunu son derece zor buldular.

Örneğin, korkudan korkan bir kişinin resmini görüntülerken, çalışmamızdaki çocuklar bize aynı anda bir gülme duysalar o kişinin mutlu olduğunu söylerlerdi. Aslında çocuklar, duyguları değerlendirirken işitsel uyaranları görmezden gelemezlerdi. Çalışmamız, duyguları tespit edip fark ederken çocuklarda işitsel baskınlığın ilk kanıtıdır.

Yüksek sesle ve net

Duygusal bilgi söz konusu olduğunda çocuklar işitsel bir üstünlüğe sahipse, beden dillerinde herhangi bir görsel duygusal bilgiyi “geçersiz kılan” ebeveynin sesindeki duygudur. Bu, kızgın bir sesin, zorla bir gülümsemenin arkasına gizlenmiş olsa bile bir çocuk tarafından algılanacağı anlamına gelir.

'Söylediğin değil - nasıl söyledin'. fizkes / Shutterstock

Bu bulguların sonuçları sadece öfke nöbetlerinden kaçınmanın ötesine geçiyor. Şu anda, pandemi sırasında evde eğitim gören çocuklar için çevrimiçi öğrenmeyi olabildiğince ilgi çekici hale getirmek için öğretmenler tarafından büyük çabalar sarf edilmiştir. Bulgularımıza göre, belki de ders tasarımı görsel öğelere daha az, işitsel öğelere daha çok odaklanmalıdır.

Bir çocuğun gördükleri hakkındaki algısı duyduklarından bu kadar etkilenebiliyorsa, duyusal çevresi çok önemli olabilir. Bulgularımız, en azından uzaktan dersler için, çocukların rekabet etmekten, kafa karıştırıcı işitsel uyaranlardan kaçınmak için kulaklıkla veya kulaklıkla çalışmaktan gerçekten fayda sağlayabileceğini göstermektedir.

Her halükarda, bir dahaki sefere gerçekten nasıl hissettiğinizi çocuğunuzdan gizlemek istediğinizde, size ihanet edenin yüzünüz veya vücut diliniz değil sesiniz olduğunu hatırlamakta fayda var.

Yazar Hakkında

Paddy Ross, Yardımcı Doçent, Psikoloji Bölümü, Durham Üniversitesi

Bu makale şu adresten yeniden yayınlandı: Konuşma Creative Commons lisansı altında. Okumak Orijinal makale.

kırılma